湖南省望城縣金海雙語實驗學校九年級化學上冊 1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學（第二課時）導學案（無答案） （新版）新人教版（通用）_第1頁
湖南省望城縣金海雙語實驗學校九年級化學上冊 1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學（第二課時）導學案（無答案） （新版）新人教版（通用）_第2頁
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1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學課型： 新授課設計： 審核：審批：班級：小組：姓名：使用時間： 月 日 星期 學習過程（定向導學：教材14 頁至 16 頁、對人體吸入的空氣和呼出的氣體探究）流程及學習內容學習要求和方法一、目標解讀(2分鐘）1、初步學會用排水法收集氣體（A）2、掌握科學探究活動的一般過程 (B)3、通過學習對化學現象進行觀察和分析的方法，能夠發現生活中值得探究的問題并能解決問題。(C)學習重點：掌握科學探究的一般過程學習難點：在科學探究中，設計實驗方案驗證猜想二、夯實基礎(10分鐘)1、通過實驗探究，熟悉氧氣、二氧化碳它們的性質。向一瓶氧氣中伸入燃著的小木條；向一瓶空氣中伸入燃著的小木條；向一瓶二氧化碳中伸入燃著的小木條；向一瓶二氧化碳中傾倒少量澄清的石灰水，震蕩觀察。填空： 氣體能使澄清的石灰水變渾濁，渾濁的程度越大說明 含量越多； 氣體能使燃著的木條熄滅； 能使帶火星的木條復燃；木條燃燒越旺，說明 含量越多； 2、空氣主要是由氮氣、氧氣組成的，還含有二氧化碳、水蒸氣等，人體呼出的氣體中主要含有的哪些氣體？ （三）設計實驗方案：利用所知二氧化碳和氧氣的相關性質進行驗證。（四）進行實驗：1、收集人體吸入的空氣和呼出的氣體各二瓶2、分別向裝有空氣和呼出氣體的集氣瓶中伸入燃著的木條，觀察現象并記錄。現象結論3、分別向裝有空氣和呼出氣體的集氣瓶中各滴入相同滴數的澄清石灰水，震蕩。現象結論4、取兩塊干燥的玻璃片，對其中一塊哈氣，并與另一塊沒有哈氣的玻璃片作現象對比。現象結論（五）分析實驗現象或數據（六）得出結論；填寫好表格中的結論，做出一個完整的總結結論：人們吸入的空氣與呼出的氣體： 。四、總結梳理（3分鐘）1、二氧化碳和氧氣有何性質？2、總結實驗探究過程的一般步驟：五、過關檢測（10分鐘）1、青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色。一些同學認為這種紅色物質可能就像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿會發生顏色變化，就這些同學的“看法”而言，應屬于科學探究中的（ ）A.觀察 B.實驗 C.假設 D.做結論2、某同學在探究人呼出的氣體實驗中發現，二氧化碳氣體是：無色無味，能溶于水，能使燃著的木條熄滅，能使澄清石灰水變渾濁，可以用來滅火，密度比空氣大。上述敘述中屬于二氧化碳化學性質的是（ A. B. C. D.全部3、思考題：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，我們常用澄清石灰水來檢驗某種氣體是不是二氧化碳；同時二氧化碳可以使燃著的木條熄滅，是不是使木條熄滅的氣體就是二氧化碳？ 化學是一門以實驗為基礎的科學。實驗探究的

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