論文題目：互聯網對大學生人際關系的影響內容摘要：互聯網作為一種新型的信息傳播和人際交流工具，一方面擴大了大學生的交流范圍，增加了他們敞開心扉與他人交流的機會；另一方面，也導致了一些大學生實際交際能力的下降和人際關系的淡漠。因此，我們可以通過建立健全的心理咨詢系統來調節大學生的交往心理。網絡情感行為的合理引導；培養健康的人際心理素質等方面，引導大學生建立健全人格，從而發揮良好的促進大學生人際關系的作用。關鍵詞：互聯網；大學生；人際關系一、網絡與大學生人際關系隨著計算機技術和通信技術的飛速發展，整個社會的信息化和網絡化程度不斷提高，這必然導致一種新的社會形態，即網絡社會。于是，互聯網上的人際交流應運而生。計算機網絡作為一種新型的信息傳播和人際交流工具，正在改變著現代人的生活方式，對大學生的交流、學習、工作、生活和心理健康產生著越來越重要的影響。一方面，它拓寬了大學生的交流范圍，增加了他們敞開心扉與他人交流的機會。另一方面，也導致了一些大學生實際交際能力的下降和人際關系的淡漠。心理學將人際關系定義為人與人之間的心理關系。它顯示了人與人之間的心理距離，反映了人們尋求滿足自己需求的心理狀態。人際關系的心理因素包括認知、動機、情感、態度和行為等。因此，人際關系是一種基于心理接觸的社會關系。根據國內外網絡傳播研究收集的數據，過度沉迷于網絡傳播的大學生易患網絡綜合癥，導致各種心理障礙。這種心理疾病正在吞噬上網者的身心健康，削弱他們的意志力，使他們依賴互聯網，缺乏毅力，產生惰性等，造成情感自我的喪失，不喜歡與周圍的人交往，不參加集體活動，并導致學業問題。過度沉迷于網絡交流還會使大學生的集體歸屬感和社會歸屬感消失，降低他們的心理幸福感，增加他們的孤獨感和抑郁感，在現實世界的交流中制造人際障礙，并對真實的人際關系產生負面影響。第二，互聯網在高校迅速普及，加深了大學生的生活。2012年1月，第29期中國互聯網發展統計報告顯示，學生仍然是互聯網用戶中最大的群體，占30.2%。近年來，對大學生網絡行為的調查研究也表明，網上聊天和網上交友已經成為大學生的普遍行為，網民已經成為大多數大學生人際交往的重要組成部分。大學生的人際關系不僅取決于自身條件，還取決于現實社會的客觀條件。時代的發展對大學生的人際交往能力提出了客觀要求。研究表明，絕大多數學生使用QQ等聊天軟件和校內網絡平臺與其他人交流。此外，由于各種因素而建立的傳統電子郵件和論壇，以及流行的博客，也成為一些學生的交流工具。因此，在網絡上，大學生使用各種各樣的交流工具，并把重點放在主流工具上。目前，大學生也在嘗試用不同的手段來實現網絡世界中的人際交往。隨著現代科學技術的發展，各種交通工具越來越發達，尤其是互聯網的全球延伸，為人們相互交流提供了便利條件。高校接受高科技成果有其獨特的條件。互聯網對高校的影響可謂“前所未有”。校園網的建設很快覆蓋了大學生的學習、生活和活動場所。高校周邊地區的大學生網吧迅速崛起。互聯網為大學生創造了一個虛擬的人際空間和一個高速的信息系統。它不僅占用了相當數量的大學生的休息時間，也占用了一些大學生在課堂上的學習時間。可以看出，互聯網已經真正滲透到大學生的日常生活中，對他們的人際交往產生了很大的影響。一方面，它拓寬了大學生的交流范圍，可以通過互聯網與世界各地的人成為朋友。另一方面，它也為他們現有的網絡提供了另一種全新的交流方式。然而，在網絡環境下，大學生仍然存在許多需要關注的問題，如正確道德價值觀的培養，正確處理網絡與現實生活的關系等。第三，提高大學生網絡交往的心理素質。根據調查結果的數據，雖然大學生沉迷網絡傳播并導致網絡綜合癥的比例不是很大，但網絡傳播造成的心理障礙是極其有害的，嚴重影響了大學生身心的健康發展和正常的學習生活，也對大學生真實的人際關系產生了負面影響。因此，如何引導大學生正確利用網絡傳播發展友誼，維護自身心理健康，提高網絡傳播道德自律性，增強網絡信息識別和利用能力，使網絡傳播有助于大學生心理健康、學習和生活全面發展，是網絡時代高校德育工作者面臨的重要課題。加強大學生網絡交往心理健康教育，應從以下幾個方面入手：(一)建立健全心理咨詢體系，調整大學生的交往心理要建立良好的人際關系，大學生必須首先調整自己的交際心理，樹立正確的價值取向。在調查中，許多學生希望“建立健全的心理咨詢系統”，當大學生在處理人際關系時遇到困難時，首先從心理專家那里得到幫助。因此，建立和完善校園心理咨詢體系尤為重要和迫切。例如，建立心理咨詢室或心理咨詢中心。專家的引入將使學生通過電話預約、留言預約和網上咨詢進行心理咨詢，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。(二)對網絡情感行為進行合理引導消極情緒對學生的身心健康和人際關系有負面影響。因此，大學生應該控制自己的情緒，及時調整自己的負面情緒，尋找合理的方式發泄負面情緒，加強自我修養，開闊思路，冷靜下來，克制，合理疏導，保持平和良好的情緒，從而建立良好的線上線下人際關系。互聯網為大學生提供了一個虛擬與真實并存的情感環境。一方面，大學生可以大膽而直接地在網上與異性交流，但另一方面，這種真假網上婚姻和網戀對大學生情感的健康發展有較大的負面影響。高校德育工作者應幫助大學生了解網上戀愛、網上婚姻和網上交往的特點，引導他們樹立正確的網上戀愛和網上交往的原則和觀念，教育大學生合理控制、發泄和適當調節網上戀愛和網上交往克服自卑，接受自己。那些不能接受自己、自尊心不強的人，在與他人交往時，通常會猶豫、悲觀、孤僻、自我封閉、言行消極。他們在社交場合表現謹慎，不敢在公共場合露面，因為害怕在公共場合出丑。這種形象不利于雙方關系的正常發展。沉迷于網上交流的大學生很容易導致MoMo，他是真正的人際交流者。MoMo和孤獨感的狀態通常是個體抑制內心怨恨或消極悲觀的表現。從表面上看，他們很孤獨和MoMo，但從內心來看，他們遭受痛苦，孤獨，不滿和悲傷，并有很強的抑郁感。因此，大學生必須克服MoMo的這種心理狀態和孤獨感，敞開自己封閉的心扉，積極投入現實世界，與身邊的同學和朋友發展友誼和愛情，體驗現實生活中豐富多彩的溫馨關懷，擺脫MoMo的煩惱和孤獨，塑造健全