第一單元 這是我們的社區單元概要本單元以社區生活為背景，是對三年級下冊“話說社區”熱愛家鄉主題教育的延伸和深化。隨著社會經濟的發展，社區建設也越來越趨向成熟，社區的配套公共設施、和睦的人際關系、精彩的社區生活為社區居民提供了極大的便利，帶來了豐富的精神食糧。本單元通過“小調查”“實踐園”“辯論會”“評議箱”和“建議箱”等各種方式引導學生觀察、認識、分析社區的事物和現象，嘗試合理地、有創意地提出自己對社區建設的新設想，培養學生關心社區、熱愛家鄉的情感和愿為家鄉作貢獻的主人翁意識，從而達成品德與社會課程標準要求的“懂得與鄰里要和睦相處”“知道愛護公共設施人人有責，能自覺愛護公共設施”“體會健康文明的生活有利于家庭幸福和個人身心健康”等教學目標。本單元從“社區公共設施”“和睦相處”“精彩的社區生活”三個方面立體地出現出了社區生活的豐富多彩。第一課“社區的公共設施”用圖片引入介紹社區的主要設施，讓學生對社區有一個整體的認識；“小調查”的實踐活動記錄自己所在社區各種設施放置及使用情形，體驗社區公共設施給人們帶來的方便；“實踐園”可以讓學生舉辦攝影展、書畫展，用照片、書畫等展示自己所在的社區；“生活素描”讓學生對社區公共設施的作用有進一步的理解；“辯論會”就“社區學校的體育運動設施是否應該免費開放”的問題讓學生展開辯論，使學生認識到社區是個大家庭，社區中的各個單位都是相互依賴和相互支持的，社區中的每一項設施都應為社區居民服務，但對所有的公共設施都應該愛護，明白愛護公共設施人人有責。第2課“和睦相處”將社區的4件平常小事作為故事引入，引導學生理解“我為人人，人人為我”這一社區準則，懂得社區成員之間應該互相關心、互相幫助的道理；“辨析角”選用了生活中的普通事例讓學生發表不同的意見，讓學生感知體驗鄰里間和睦相處的重要性；“知識窗”“實踐園”和“評議箱”的設計讓學生在活動中記錄有關“五好家庭”評比標準，學會反思，學會寬容，學會與人和睦相處。第3課“精彩的社區生活”中，“風景線”展示了豐富多彩的社區生活；“小調查”讓學生進行社會實踐活動，記錄所在社區為不同人群提供的社區活動場所及活動內容，并將收集的資料放入“展示臺”；“體驗園”介紹了有關社區學院的主要任務及其在國內的發展狀況，并提出采訪主題：社區學院與普通學校的區別；“社區的節日生活”以節日圖片引入，讓學生理解不同的人群有不同的慶祝活動的方式，并結合自己所在的社區說說是如何慶祝這些節日的，從而激發學生對參加這些節日慶?；顒拥姆e極性；“愛心園”的設計是要讓學生明白社區是一個大家庭，在這里所有成員都應該得到快樂，作為社區的一員應該自覺奉獻愛心；“建議箱”應拓展學生的創新思維，為社區建設出謀劃策，使學生真正參與社區的管理，真正成為社區的一員。單元目標情感、態度、價值觀：能關心社區，以熱情寬容的態度對待他人；樂于為社區做一些力所能及的工作，認真進行實踐調查，積極參與課堂討論，從而感受社區大家庭的溫暖。能力：能積極參與社區組織的活動，自覺愛護和維護社區的公共設施，在生活中遇到困難時，能借助社區的力量來解決問題。能積極參與體驗學習過程，能參與觀察、調查、辯論等學習活動，具有初步的表達能力和動手操作能力，會區別社區學院和普通學校。知識：了解社區設施的作用；知道社區居委會是在黨和政府的領導下，社區實行自我管理、自我教育、自我監督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標準；懂得建設美好的社區是社區每一人的義務和責任。第二單元 我看家鄉新變化單元概要家鄉是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發現這一片熱土發生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產力的解放和發展為廣大城鄉的發展開辟了廣闊的道路，社會和經濟發生了巨大的變化。家鄉的故事記錄了家鄉的過去，通過他們可以了解家鄉的歷史。這些故事可能在書中記載著，也可能在老人們的口頭流傳著，還可能在一些文物古跡中蘊藏著。引導學生說說家鄉的今天，讓他們通過故事了解家鄉的過去，就能更加深刻地體會家鄉所發生的變化。家有一些傳統行業，他們的形成和歷史傳統與本地的資源條件有關。近年來，隨著技術的創新和新的消費需求的出現，出現了一些新的行業，這些新行業在一些地方形成了新的產業特色，并對當地的社會、經濟產生了深刻的影響。所以，了解家鄉行業的變化，可以更深刻的理解家鄉社會的變遷。此外，交通事業的發展也促進了家鄉的變化。現在，交通設施越來越完善，人們的出行有了有了更多的選擇余地，變得越來越快捷。交通的發展，拉近了家鄉與外地的時空距離，也促進了家鄉生產方式和人們生活方式的改變。因此，交通的發展同樣是家鄉變化的一個重要內容。家鄉的生活還和家鄉的結構息息相關，隨著家鄉社會、經濟的發展，出現了一些新的機構。這些機構的出現，為人們的生活提供了諸多方便，提高了人們生活的質量，使人們的生活發生了新的變化。了解這些機構，也是了解家鄉變化的一方面。本單元通過搜集家鄉老故事、訪問家鄉的勞動者、調查家鄉的交通、探訪家鄉的機構等活動，引導學生深入地了解自己的家鄉，讓他們體驗各行業不同的生活，感受家鄉發生的巨大變化。單元目標情感、態度、價值觀：感受家鄉發生的巨大變化，熱愛家鄉、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關懷，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質，樂意奉獻社會、奉獻家鄉。能力：在實踐中鍛煉查找資料、調查訪問等學習能力。知識：了解家鄉的變遷；了解家鄉的人們所從事的主要行業，知道這些行業和家鄉資源之間的關系；知道家鄉交通設施的變遷及對家鄉社會、經濟所產生的影響；認識一些家鄉的機構。第三單元 好大一個家單元概要我國是一個統一的多民族國家。各民族不論人口多少，經濟社會發展程度高低，風俗習慣和宗教信仰異同，都是中華民族的一部分，具有同等的地位，在國家和社會生活的一切方面，依法享有相同的權利，履行相同的義務，反對一切形式的民族壓迫和民族歧視。各民族在社會生活中和交往中和睦、友好、和互助、聯合、齊心協力，共同促進祖國繁榮發展。本單元“好大一個家”突出了“民族團結，共創文明”,由“56個民族是一家”“五大少數民族自治區”和“少數民族之鄉云南”三部分組成。以“民族長廊”為編寫主線，涉及民族服裝、民族傳說和神話故事、影視、民族禮儀、民族樂器、民族分布、民族建筑、少數民族運動和歌舞、民族飲食、民族語言、民族節日、民族人口、少數民族政策和民族團結等內容。旨在使學生知道我國是一個統一的多民族國家，了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解和尊重不同的民族文化，增進民族團結。教科書引導學生開展畫一畫，猜一猜、搜集查閱資料、合作舉辦“民族知識展”、模擬扮演、采訪活動、闖關游園等豐富多彩的學習活動，旨在讓學生逐步實現自主探究、合作學習的學習方式。單元目標情感、態度、價值觀：樂意了解少數民族，能接受、欣賞少數民族，尊重不同的民族文化，愿為增進民族團結而努力。能力：能從不同途徑搜集相關圖片、文字資料，能進行簡單的整理、分析。能合作舉辦“民族知識展”，掌握一些少數民族交往的禮節。知識：知道我國共有56個民族，是一個統一的多民族國家。懂得“民族團結則百業興旺”。知道各族人民平等、團結，共同創造了中華文明。了解民族的文化、節日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和應用信息的能力。知道我國五個較大的少數民族自治區，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區域自治制度。第四單元 共同生活的世界單元概要全國各族人民雖然皮膚的顏色不同，使用的語言文字不同，穿著的服裝不同，都有各自獨特的傳統節日、但是大家都生活在同一個地球上，共同創造了人類燦爛的文化。引導學生立足中國。了解世界、認識世界是我們教育的主要主題。本單元分成“世界之窗”“節日大觀”和“多彩服飾”三個部分。第一部分從總體上使學生了解全球的三大人種及人類文化。第二、三兩部分分別從節日、服飾兩個視角，進一步深化世界不同地區、不同國家、不同民族的節日風俗與文化傳統，讓學生感受世界的豐富多彩，尊重、欣賞不同的風俗、文化。第一部分的要點有：人類黃、黑、白三大人種及其主要分布區域，不同人種中的杰出人物，世界著名的建筑物、藝術品，不同的語言文字，世界語的產生，風味獨特的飲食文化。第二部分的要點有：各民族傳統節日的起源，豐富多彩的活動形式，現代節日的設置及意義。第三部分的要點有：獨特的民族服裝，服裝的變化發展，服裝的穿著趣聞。本單元設置了“地球村”“人物版”“文化館”“節日風采”“知識窗”“服飾窗”“時光隧道”等多樣化欄目，為學生提供了豐富的學習信息。通過小討論、活動角、小調查、展示會、模擬實踐，引導學生自主探究、自主體驗，充分發揮學生的主體性。單元目標情感、態度價、值觀：樂意走進、關心、了解世界。積極感受、理解不同人種的不同文化、傳統、養成尊重、欣賞不同人種的不同文化和傳統態度。愿意與別人分享快樂，珍視和熱愛生活