教科版 八年級物理上冊 第三章 聲 單元測試題 一、選擇題 (12 3 分 36 分 ) 1 關于聲現象 ， 下列說法正確的是 ( ) A 物體不振動可能也會發出聲音 B 聲 音在空氣和水中的傳播速度不同 C 減少噪聲的唯一方法是不讓物體發出噪聲 D “ 公共場所不要大聲喧嘩 ” 是要求人們在公共場所說話音調要放低 2 2014 年 5 月第十七屆科博會在北京召開 ， 多款智能機器人齊亮相 ， 如圖 是幼教機器人正和小朋友比賽背唐詩。下列有關說法正確的是 ( ) A 機器人的聲音不是由振動產生的 B 機器人的聲音可以在真空中傳播 C 能區分機器人 和小朋友的聲音主要是因為他們的音色不同 D 機器人的聲音在空氣中傳播速度是 3 108 m/s 3 弦樂器與管樂器發出的聲音一定不同的是 ( ) A 音調 B 音色 C 響度和音色 D 響度、音色和音調 4 廣場舞是中國大媽非常喜歡的一種健身活動。但同時廣場舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響。為了使雙方的利益都得到尊重 ， 和諧相處 ， 你認為采取下面哪種方法是有效、合理的 ( ) A 住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩 B 禁止廣場舞活動 C 跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機 D 住宅樓內安裝噪聲監測裝置 5 下列說法正確的是 ( ) 一般說來 ， 大禮堂四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀 ， 這是為了 ( ) A. 提高裝飾的效果 B. 增強聲音的反射 C. 減小聲音的反射 D. 增加聲音的響度 7 我們學過的許多成語包含了聲現象 ， 如 隔墻有耳、 掩耳盜鈴、 低聲 細語、 悅耳動聽、 震耳欲聾。 這些成語中描述同一聲音特征的是 ( ) A B C D 8 對由于衣服沒有放平 引起的洗衣機機身振動而產生的噪聲 ， 最合理的處理方法是( A ) A 在聲源處減弱：放平衣物 B 在傳播過程中減弱：關上門窗 C 在人耳處減弱：塞上耳塞 D 在洗衣機內加更多的水 9 “ 呼麥 ” 是蒙古族的一種高超演唱形式。演唱者運用技巧 ， 使氣息猛烈沖擊聲帶 ， 形成低音 ， 在此基礎上調節口腔共鳴 ， 形成高音 ， 實現罕見的一人同時唱出高音和低音的現象。下列說法正確的是 ( ) A “ 呼麥 ” 中高音、低音指聲音的響度 B “ 呼麥 ” 中的聲音是振動產生的 C “ 呼麥 ” 中高音是超聲波、低音是次聲波 D “ 呼麥 ” 中高音和低音在空 氣中的傳播速度不相等 10 關于聲現象 ， 下列說法正確的是 ( ) A 將一只正在發聲的音叉觸及面頰有震感能夠探究聲音產生的原因 B 把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內 ， 逐漸抽出罩內的空氣 ， 聲音大小保持不變 C 我們常說聲音 “ 引吭高歌 ” ， 是指它的音調很高 D 禁止鳴笛是在傳遞過程中減弱噪聲 11 (多選 )如圖是 “ 探究影響音調高低因素 ” 的實驗裝置 ， 下列說法正確的是 ( ) A 通 過改變鋼 尺伸出桌面的長度來改變鋼尺振動頻率 B 多次實驗中 ， 保持鋼尺振動的振幅相同 ， 運用了控制變量法 C 鋼尺伸出桌面越長 ， 振動越快 D 物體振動得快 ， 頻率高 ， 發出聲音的音調高 12 據圖分析 ， 下列說法正確的是 ( ) A 大象之間的 “ 交談 ” 有時用超聲波 ， 聲音很小 ， 人類聽不見但大象能聽清 B 靜謐的夜晚我們身邊的狗狗有時突然耳 朵一豎并轉動幾下 ， 這可能是狗狗聽到了人類聽不見的聲音 C 家 人之間悄悄說話 ， 身邊的狗狗無動于衷 ， 因為 “ 悄悄話 ” 的頻率狗狗是無法感知的 D 因為大象和狗的 “ 發聲頻率 ” 沒有重疊區 ， 所以狗的叫聲大象永遠也聽不見 二、填空題 (19 1 分 19 分 ) 13 初春時節 ， 柳樹發芽 ， 你可以折根柳條 ， 把皮和芯擰松 ， 抽出木芯 ， 用刀把嫩皮的兩端修齊 ， 就制成了 “ 柳笛 ” 。 “ 柳笛 ” 發出悅耳的聲音是 _振動產生的 ， 用力吹 “ 柳笛 ”發出的聲音響度 _；相比較 ， 細而短的 “ 柳笛 ” 發出的聲音音調 _。 14 汽車上的電子防盜報警裝置 ， 在汽車被撬開時能發出報警聲 ， 提醒人們車輛被盜 ，這是利用了聲音可 以傳遞 _的特性。 15 人在游泳時 ， 會引起水的振動而發聲 ， 魚會被嚇跑 ， 這說明： _。魚聽到聲音的條件跟人一樣 ， 即是不僅要有 _和傳播聲音的 _， 還要有正常的 _。 16 小軒的爸爸睡覺時的鼾聲通過 _傳到小軒的耳中 ， 影響了小軒的休息 ， 這種聲音屬于 _。 17 聯歡晚會上 ， 口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音 ， 他主要是模仿聲音的 _， 臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠 _傳播的。 18 北京奧運火炬在珠穆朗瑪峰傳遞 ， 中央電視臺進行了全程實況轉播。在收看過程中 ，細心的小明 發現 ， 登山隊員即使登上珠峰點燃火炬 ， 也沒有像其他地方傳遞時的歡笑、高呼場景。小聰告訴 他：聲音能傳遞 _， 山上的雪堆十分脆弱 ， 高聲大叫能引起空氣 _， 傳到雪堆會引起雪堆的 _， 可能會引發雪崩 ， 從而危及人們的生命安全。 19 如圖所示 ， 用紙片分別接觸轉速相同、齒數 不同的旋轉齒輪時 ， 紙片發出聲音的音調高低是 _(填 “ 相同 ” 或 “ 不同 ” )的 ， 這一實驗表明 ， 音調的高低與聲源 振動的 _有關。 20 鑼發出的聲是由 _振動引起的 ， 鑼發聲的時候 ， 用手按住鑼面。鑼聲就停止了 ，這 是因為 _。 三、實驗題 (12 2 分 24 分 ) 21 小明要探究 “ 聲音的響度和振幅是否有關 ” 。實驗器材：音叉 ， 橡皮槌 ， 鐵架臺 ，硬泡沫塑料小球 ， 細線等。 操作步驟： (1)用細線拴住硬泡沫塑料小球 ， 懸掛在鐵架臺上； (2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后 ， 可以聽到較 _的聲音。讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球 (如圖 )， 可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度； (3)以橡皮槌用力敲擊音叉 ， 可以聽到較 _的聲音 ， 且讓音叉一臂的外側接觸小球。可看到小球被音叉彈開一個 _角度。 結論：當聲源振動的 _比較大時 ， _較大；反之 ， 則 _較小。 22 聲音與人的生活息息相關。為了認識聲音 ， 某實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。 實驗一：使正在發聲的音叉接觸水槽中的水 ， 發現了濺起的水花。 實驗二：用細 線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端 ， 并置入燒瓶中 ， 輕輕搖搖瓶子 ， 會聽到清晰的 “ 叮當 ” 聲 ， 然后取下軟木塞 ， 將點燃的酒精棉球放入瓶中 ， 待火熄滅后 ， 迅速塞緊軟木塞 ， 再搖瓶子 ， 聽到瓶子里的響聲比原來小許多。 實驗三：支起自行車后輪 ， 一手轉動自行車的腳踏板 ， 另一手則拿一硬紙片 ， 并讓紙片的一頭伸進自行車后輪的輻條中 ， 隨著車輪轉速的加快 ， 紙片發出的聲音會越來越尖。 以上三個實驗中 ， (1)實驗一表明： _； (2)實驗二表 明： _； (3)實驗三表明： _。 23 聶利同學在一個養蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上 ， 雙翅沒有振動 ， 仍 “ 嗡嗡 ” 地叫個不停。她對十萬個為什么中 “ 蜜蜂發聲是不斷振動雙翅產生的 ” 這一結論產生了懷疑。蜜蜂的發聲部位到底在哪里？ 下面是聶利同學的主 要探究過程： 把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上 ， 蜜蜂仍然發聲； 剪去多只蜜蜂的雙翅 ， 蜜蜂仍然發聲； 在蜜蜂的翅根旁發現兩粒小 “ 黑點 ” ， 蜜蜂發聲時 ， 黑點上下鼓動； 用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點 ， 蜜蜂不發聲。 請回答： (1)聶利同學在實驗時 ， 采用多只蜜蜂的目的是 _； (2)從實驗 和 可得出的結論是蜜蜂發聲不是由 _； (3)“ 用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點 ” 基于的假設是 _。 四、計算題 (8 分 13 分 21 分 ) 24 2000 年 8 月 ， 俄羅斯的 “ 庫爾斯克 ” 號核潛艇在巴倫支海遇難 ， 航測專家用超聲波可探測到遇難核潛艇的確切位置。超聲波在海水中的波速是 v 1 450 m/s ， 在潛艇正上方海面向下發出超聲波 ， 從超聲波發出到接收潛艇的回波經歷的時間為 t s， 則潛艇沉沒的實際深度 h 約為多少？ (計算結果取整數 ) 25 閱讀下表中一些介質中的聲速 ， 回答問題： 一些介質中的聲速 v/(ms 1) 空氣 (0 ) 331 冰 3 230 空氣 (15 ) 340 銅 3 750 煤油 (25 ) 1 324 鋁 5 000 水 (常溫 ) 1 500 鐵 5 200 (1)聲音在介質中的傳播速度有什么規律？ (寫出兩條 ) (2)在長為 884 m 的金屬管的一端敲擊一下 ， 在另一端先后聽到兩次聲音 ， 兩次聲音相隔 s。聲音在金屬管中的傳播速度是多大？該金屬管可能是由什么材料制成的？ (此時氣溫為 15 ) 答案： 一、選擇題 (12 3 分 36 分 ) 1 6 11. 12. B 二、填空題 (19 1 分 19 分 ) 13 初 春時節 ， 柳樹發芽 ， 你可以折根柳條 ， 把皮和芯擰松 ， 抽出木芯 ， 用刀把嫩皮的兩端修齊 ， 就制成了 “ 柳笛 ” 。 “ 柳笛 ” 發出悅耳的聲音是 _空氣柱 _振動產生的 ， 用力吹“ 柳笛 ” 發出的聲音響度 _大 _；相比較 ， 細而短的 “ 柳笛 ” 發出的聲音音調 _高 _。 14 汽車上的電子防盜報警裝置 ， 在汽車被撬開時能發出報警聲 ， 提醒人們車輛被盜 ，這是利用了聲音可以傳遞 _信息 _的特性。 15 人在游泳時 ， 會引起水的振動而發聲 ， 魚會被嚇跑 ， 這說明： _振動的液體 (水 )能傳聲 _。魚聽到聲音的條件跟人一樣 ， 即是不僅要有 _聲源 _和傳播聲 音的 _介質 _， 還要有正常的 _耳朵 (聽覺器官 )_。 16 小軒的爸爸睡覺時的鼾聲通過 _空氣 _傳到小軒的耳中 ， 影響了小軒的休息 ， 這種聲音屬于 _噪聲 _。 17 聯歡晚會上 ， 口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音 ， 他主要是模仿聲音的 _音色 _， 臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠 _空氣 _傳播的。 18 北京奧運火炬在珠穆朗瑪峰傳遞 ， 中央電視臺進行了全程實況轉播。在收看過程中 ，細心的小明發現 ， 登山隊員即使登上珠峰點燃火炬 ， 也沒有像其他地方傳遞時的歡笑、高呼場景。小聰告訴 他：聲音能傳遞 _能量 _， 山上的雪堆十分脆弱 ， 高聲大叫能引起空氣 _振動 _， 傳到雪堆會引起雪堆的 _共振 _， 可能會引發雪崩 ， 從而危及人們的生命安全。 19 如圖所示 ， 用紙片分別接觸轉速相同、齒數 不同的旋轉齒輪時 ， 紙片發出聲音的音調高低是 _不同 _(填 “ 相同 ” 或 “ 不同 ” )的 ， 這一實驗表明 ， 音調的高低與聲源振動的 _頻率 _有關。 20 鑼發出的聲是由 _鑼面 _振動引起的 ， 鑼發聲的時候 ， 用手按住鑼面 。鑼聲就停止了 ， 這 是因為 _鑼面振動停止 ， 發聲停止 _。 三、實驗題 (12 2 分 24 分 ) 21 小明要探究 “ 聲音的響度和振幅是否有關 ” 。實驗器材：音叉 ， 橡皮槌 ， 鐵架臺 ，硬泡沫塑料小球 ， 細線等。 操作步驟： (1)用細線拴住硬泡沫塑料小球 ， 懸掛在鐵架臺上； (2)用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后 ， 可以聽到較 _小 _的聲音。讓音叉一臂的外側靠近并接觸小球 (如圖 )， 可以看到小球被 音叉彈開一個較小的角度； (3)以橡皮槌用力敲擊音叉 ， 可以聽到較 _大 _的聲音 ， 且讓音叉一臂的外側接觸小球。可看到小球被音叉彈開一個 _較大的 _角度。 結論：當聲源振動的 _幅度 _比較大時 ， _響度 _較大；反之 ， 則 _響度 _較小。 22 聲音與人的生活息息相關。為了認識聲音 ， 某實踐活動小組設計了以下實驗對聲音進行探究。 實驗一：使正在發聲的音叉接觸水槽中的水 ， 發現了濺起的水花。 實驗二：用細 線把一個小鈴鐺懸掛在軟木塞的下端 ， 并置入燒瓶中 ， 輕輕搖搖瓶子 ， 會聽到清晰的 “ 叮當 ” 聲 ， 然后取下軟木塞 ， 將點燃 的酒精棉球放入瓶中 ， 待火熄滅后 ， 迅速塞緊軟木塞 ， 再搖瓶子 ， 聽到瓶子里的響聲比原來小許多。 實驗三：支起自行車后輪 ， 一手轉動自行車的腳踏板 ， 另一手則拿一硬紙片 ， 并讓紙片的一頭伸進自行車后輪的輻條中 ， 隨著車輪轉速的加快 ， 紙片發出的聲音會越來越尖。 以上三個實驗中 ， (1)實驗一表明： _發聲體在振動 _； (2)實驗二表 明： _聲音傳播需要介質 _； (3)實驗三表明： _音調跟發聲體振動的頻率有關 ， 振動越快 ， 音調越高 _。 23 聶利同學在一個養蜂場看到許多蜜蜂聚集在蜂箱上 ， 雙翅沒有振動 ， 仍 “ 嗡嗡 ” 地叫個不停。她對 十萬個為什么中 “ 蜜蜂發聲是不斷振動雙翅產生的 ” 這一結論產生了懷疑。蜜蜂的發聲部位到底在哪里？ 下面是聶利同學的主 要探究過程： 把多只蜜蜂的雙翅用膠水粘在木板上 ， 蜜蜂仍然發聲； 剪去多只蜜蜂的雙翅 ， 蜜蜂仍然發聲； 在蜜蜂的翅根旁發現兩粒小 “ 黑點 ” ， 蜜蜂發聲時 ， 黑點上下鼓動； 用大頭針刺破多只蜜蜂的小黑點 ， 蜜蜂不發聲。 請回答： (1)聶利同學在實驗時 ， 采用多只蜜蜂的目的是 _避免實驗的偶然性 _； (2)從實驗 和 可得出的結論是蜜蜂發聲不是由 _雙翅振動產生的 _； (3)“ 用大頭針刺破多只蜜蜂 的小黑點 ” 基于的假設是 _蜜蜂可能是靠小黑點振動發聲的 _。 四