人教版2020年七年級上學期期末語文試題B卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、選擇題1 . 下面各組詞語書寫完全正確的一項是（ ）A鮮妍嘶啞飄逸一代天嬌B搖曳翅冀諧奏原馳蠟象C枉然呢喃聘婷樹林陰翳D憂戚冠冕妖嬈岸芷汀蘭2 . 下列語句中加點的成語使用有誤的一項是（ ）A凈化網絡語言環境，誰也不能袖手旁觀。B這家塑料廠的煙囪每天黑煙滾滾，直上云天，簡直是氣沖斗牛，讓周邊居民苦不堪言。C習近平主席12月31日發表新年賀詞時總結2017年國情，他說，科技創新、重大工程建設捷報頻傳。D首個生涯規劃學生組織的孩子們利用課余時間，通過海爾智能家居、航天探月探火、微軟人工智能的培訓，經過層層選拔脫穎而出。3 . 下列關于語文知識的解說錯誤的一項是（ ）A從很多細節可以看出他在生活中一絲不茍，不愿馬馬虎虎地過日子。（句中“一絲不茍”是褒義詞，“馬馬虎虎”是貶義詞，這組反義詞構成對比映襯。）B我剛才仔細地尋找了一遍，沒有看見貓。（句中“我”是代詞，“尋找”是動詞，“一遍”是數量詞，“貓”是名詞。）C成功的花，人們只驚艷她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。（這句詩用了比喻的手法，生動形象地告訴人們不要只驚羨別人的成功，更應該知道成功是艱苦奮斗乃至犧牲的結果。）D遠望天山，美麗多姿，那富于色彩的連綿不斷的山巒，像孔雀開屏，艷麗迷人，就在雪的群峰的圍繞中，一片奇麗的千里牧場展現在你的眼前，墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊。（句中“美麗”“艷麗”“奇麗”“富麗”四個詞都是形容詞，都有美麗的意思，但又有細微的差別：“美麗”概括寫出了天山景物的好看，“艷”寫出了山峰色彩的鮮艷明亮，“奇麗”寫出了千里牧場在雪峰圍繞中帶給人意想不到的美，“富麗”寫出了色彩的鮮艷明亮，“奇麗”寫出了千里牧場在雪峰圍繞中帶給人的意想不到的美，“富麗”寫出了原始森林的宏偉和野花的堂皇。這幾個同義詞貼切地描寫了不同景物的美和的特點。表意準確細致。）4 . 下列句子中，沒有語病的一項是A到12月中旬止，增城區2015年十件民生實事已基本全部完成年度工作任務。B這次出現的短時雨夾雪，是增城氣象局成立以來第一次錄得的雨夾雪天氣現象。C在回南天氣中，一些物品或食品很容易霉變腐爛，進而受潮，因此，要采取相應的防潮措施。D“村村通廣播”因為可傳遞實用知識，普及法律知識，所以可以把國家政策傳達給廣大的農民，把政府想做、要做的事情告訴農民。5 . 下列句中標點符號使用有誤的一項是（ ）A說什么“山不在高，有仙則名”，我卻道“山不在名，有泉則靈”。B今年的暑假，你是打算去北京旅游呢？還是去廣州旅游？C在中國人眼里，人生有四件大事衣、食、住、行。D古代把山的南面或水的北面叫作陽，山的北面或水的南面叫作陰。6 . 下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）A小明同學長著一張普普通通的臉，無論他走到哪個地方，都會給人一種鶴立雞群的感覺。B比爾蓋茨是一位鮮為人知的公眾人物。C偵探小說中眼花繚亂的情節讓我一頭霧水，完全忘記了如何思考。D大型武術舞臺劇太極秀融合聲光電技術，場面極其壯觀，令人嘆為觀止。二、字詞書寫7 . 閱讀下面文字，根據語境完成后面的題目。歌聲如飄風，如一（l）搖曳的游絲，在夜空中遙遠地傳來，漸行漸近，漸漸地清越，終于到了窗下，歌詞也清晰可了。咿呀的槳聲，夾著（j）蕩的水聲，緩慢地為歌聲擊節。然后歌聲又漸漸遠去，漸漸地微弱，漸漸地模糊，終于輕煙般在靜夜中消失。（摘自柯靈枕畔歌聲）（1）根據拼音寫出相應的漢字。一（l）_（j）_蕩（2）填入文中正確的一項是（_） A辨 B辯（3）加點字“模”在文中讀音正確的一項是（_） Am Bm8 . 閱讀下面這段文字，根據語境完成后面的題目。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，hng（ ）托出一片寧靜而和平的夜。(朱自清春)也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經化了，它經常變成美麗的雪花，飄然l（ ）臨人間。(劉湛秋雨的四季)(1)根據拼音寫出相應的漢字。hng _l_(2)加點字“暈”在文中的讀音正確的一項是（_）A. yn B. yn（3）選擇文中“口”處正確的一項（_）A.妝B.裝三、現代文閱讀閱讀文段。完成下面小題。你遺失感動了嗎？我問學生：“感動是一種美好的情感，感動的本質和內核是善你們曾經感動過別人嗎?”他們異口同聲地回答：“沒有!” “那么，你們曾經被別人感動過嗎?比如讀到一篇文章，認識一個人，或者聽一首歌。”我繼續啟發孩子們。他們零零星星的再次回答：“沒有，老師!”這個答案，讓我心情沉重起來。我難以置信。真的沒有什么讓他們感動嗎? “你們的父母為你們付出那么多，也不曾讓你們感動嗎?” “天天讀書，周末補課，晚上自習，哪有時間感動呀?”我的心，仿佛被什么敲打著。倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味!而對值得感動的事件無動于衷，又是多么遺憾!清晰記得，多年前的那個正月十五，我提著行囊走出家門，對母親的絮叨保持抵制的沉默。外面正是鵝毛大雪，很冷。我坐上車，催促母親趕緊回家，她卻忽然記起了什么，讓我等等，立刻轉身回家。不一會，她氣喘吁吁地跑過來，塞給我一只熱乎乎的熱水袋：“剛灌的，焐著就不冷了。”車子發動了，我一直沒有回頭，抱著熱水袋，淚水流了一臉。那天，我第一次懂得感動，懂得了風雪中的母親。我曾經待業，想讀書，又沒有錢交電大的學費。一位好友來看我，不厭其煩地勸我振作，陪了我一個下午。臨走時，她將一張50元的票子(那時可不是小錢)擱到桌上，看見我的驚愕，她微笑著說：“不要拒絕，去買書吧，快樂地生活。”感動就這樣悄悄延伸。第一次走上講臺的我緊張慌亂，嗓子也莫名其妙地啞了。后面聽課的一位優秀教師卻一直微笑著，給我鼓勵的目光。下課后，她走到我身旁，真誠地說：“比我當年強多了!”即使一面之交，感動也會不期而至。曾經，我在“感動中國”的晚會上看到徐本禹一位放棄讀研而到貧困山區支教的大學生。他說：有一次我給學生們布置作文，其中一位同學寫道，2008年，如果能去看一看奧運年的北京，住一住北京的平房，他就是最幸福的人看到這里我流淚了。很多次面對著孩子們我都流下了眼淚，不知道這是為什么我知道徐本禹的眼淚為何而流。這絕非脆弱，而是大愛。正是這大愛，才讓他有勇氣，扛住傾頹的教室，扛住貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。即使素不相識，我跟許多人一樣，也被徐本禹深深感動。如果沒有感動，我們的心靈將盛放些什么?我們的幸福如何延伸?肖復興曾在文章中寫道：“我們還能不能夠被哪怕一絲微小的事物而感動得流淚，是檢驗我們心靈品質的一張PH試紙。”感動，其實是一種能力，也是一種檢測。如果你的心靈刀槍不入，堅強無比，那就是一塊什么都不長的鹽堿地了。生活中難免存在欺騙、背叛、誹謗和冷漠，但是，請讓自己依舊被感動，為某個人、某個故事、某個瞬間流淚，而且被這力量催促著去做點什么只有懂得感動，才會相信這個世界有干凈的奉獻，有純粹的溫暖;才會懂得世界萬象，何為表里。9 . 本文以“你遺失了感動嗎”為題，有什么作用?10 . 第段中劃線句子“倘若，青春的回憶只剩下書本和試卷，那將多么乏味”的含義是什么?11 . 第段中“外面正是鵝毛大雪，很冷”這一環境描寫有什么作用?12 . 第段中加點的詞“表里”具體指什么?13 . 結合文章內容，聯系生活實際，圍繞“感動”，請談談你的感受。學校計劃砍些竹木，將草房頂的朽料換下來。到了行動的前一天。將近下課，我說：“咱們班負責二百三十根料，今天就分好組，爭取一上午砍好。”忽然有學生問：“回來可是要作文？不如先說題目，我們今天就寫好。”我說：“活動還沒有，你就能寫出來，肯定是抄。”王福突然望著我，隱隱有些笑意，說：“定了題目，我今天就能寫，而且絕對不是抄。信不信？”“我不信!”大家笑起來。王福舉起手說：“好，我打下賭!”我說：“王福，你賭什么？”學生們紛紛說要我的鋼筆，要我的字典。王福聽到字典，大叫一聲：“老師，要字典。”我的字典早已成為班上的圣物，學生中有家境好一些的，已經出山去縣里購買，縣里竟沒有，于是這本字典愈加神圣。我每次上課，必將它放在講桌上，成為鎮物。王福常常借去翻看，會突然問我一些字，我當然不能全答出，王福就輕輕嘆一口氣，說：“這是老師的老師。”我將字典遞給班長保管。王福把雙手在胸前抹一抹，慢慢地說：“但有一個條件，料要到我們三隊去砍。”我說：“可以。明天的勞動，大家作證，過程有與你寫的不符的，就算你輸。”王福并不泄氣，說：“好，明天我在隊里等大家。”第二天一早，我集合了其他隊來的學生，向三隊走去。在山路上走，露水很大。學生們都赤著腳，沾了水，于是拍出響聲，好像是一隊鼓掌而行的隊伍。大家都很高興，說王福真傻，一致要做證明，不讓他把老師的字典騙了去。走了近一個鐘頭，到了三隊進山溝的口上。遠遠望見王福慢慢地彎下腰，抬起一根長竹，放在肩上，一晃一晃地向我們過來，將肩一斜，長竹落在地下，我這才發現路旁草里已有幾十根長竹。王福笑嘻嘻地看著我，說：“我贏了。”我說：“還沒開始呢，怎么你就贏了？”王福擦了一把臉上的水，頭發濕濕地貼在頭皮上，衣褲無一處干，也都濕濕地貼在身上，顏色很深。說：“走，我帶你們進溝，大家做個見證。”山中濕氣漫延開，漸漸升高成為云霧，太陽白白地現出一個圓圈。林中的露水在葉上聚合，滴落下來，星星點點，多了，如在下雨。忽然，只見一面山坡上散亂地倒著百多棵長竹，一個人在用刀清理枝杈，手起刀落。那人是王七桶。“老王，搞什么名堂？”王七桶向我點頭，又指指坡上的長竹。王福走到前面，笑瞇瞇地說：“我和我爹，昨天晚上八點開始上山砍料，砍夠了二百三十棵，抬出去幾十棵，就去寫作文，半夜以前寫好，現在在家里放著，有知青作證。”王福看一看班長，說：“你做公證吧。字典。”王福忽然羞澀起來，聲音低下去，有些顫：“我贏了。”我呆了，看看王福，看看王七桶。學生們看著百多根長竹，又看看我。我說：“好。王福。”卻心里明白過來，不知怎么對王福表示。王福看著班長。班長望望我，慢慢從挎包里取出一個紙包，走過去，遞到王福手上。王福看看我，我嘆了一口氣，說：“王福，這字典是我送你的，不是你贏的。”王福急了，說：“我把作文拿來。”我說：“不消了。我們說好是你昨天寫今天的勞動，你雖然作文是昨天寫的，但勞動也是昨天的。記錄一件事，永遠在事后，這個道理是扳不動的。你是極認真的孩子，并且為班上做了這么多事，我就把字典送給你吧。”學生們都不說話，王福慢慢把紙包打開，字典露出來。忽然王福極快地將紙包包好，一下塞到班長手里，抬眼望我，說：“我輸了。我不要。我要我要把字典抄下來。每天抄，五萬字，一天抄一百，五百天。我們抄書，抄了八年呢。”我想了很久，說：“抄吧。”14 . 小說圍繞“王福”和“字典”寫了哪幾件事？請簡要概括。15 . 第段的劃線句有何作用？請簡要分析。16 . 請賞析第自然段畫線句的作用。17 . 結合選文，分析王福這個人物形象。四、句子默寫18 . 根據內容，梳理寫景技巧，補足表格。技巧具體內容句子意境色彩無色：單色：多色（）（1）黑云壓城城欲摧，_。李賀雁門太守行烏云翻滾，敵軍撲向孤城；我方將士泰然不懼，整裝披甲。兩句刻畫戰場形勢之急。感受視覺（）；聽覺（）嗅覺；味覺（2）芳草長堤，_。歐陽修采桑子前句從視覺描繪花草繁茂；后句從聽覺角度刻畫歡樂情調。表現手法寓情于景（）：象征，襯托：欲揚先抑（3）_。，望極春愁，（4）_。柳永蝶戀花獨上高樓，微風輕柔，憑欄遠眺，銷魂的“春愁”油然而生。修辭手法比喻（）；擬人；排比；（5）_，（6）_。渡荊門送別水中映月，澄凈明澈；云霞飄飛，變幻多姿。奇特比喻突顯景物之壯闊、靈動。視角俯視（）；仰視（）；遠觀：近觀（7）_，（8）_。陶弘景答謝中書書山之高，水之凈，寥寥八字運用兩種視角，境界清新。田園樂其六唐王維桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。（選自全唐詩）從田園樂其六中選擇恰當內容，補充一種具體的寫景技巧，并簡析其營造的意境。（9）技巧_，意境（10）_。五、課內閱讀閱讀下文，完成下列小題。狼一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。19 . 本文節選自清代著名小說家_（人名）的短篇文言小說集_中的狼三則。20 . 用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點詞的含義。一狼徑去，其一犬坐于前。21 . 下列理解不正確的一項是（ ）A屠戶因懼而“投以骨”，狠卻“并驅如故”，暴露了狼的貪婪及屠戶退讓遷就策略的失敗。B屠戶被迫反抗，“狼不敢前”。既體現了屠戶的敢于斗爭，又表明兇殘的兩狼開始退讓。C狼雖狡猾，但機智的屠戶不為假象所迷惑，“乃悟”說明斗爭后他對狼有了更深刻的認識。D結尾作者通過議論指出狼的狡黠，嘲笑其頃刻兩斃的結局，也間接贊揚屠戶的勇敢機智。六、詩歌鑒賞閱讀下面這首詩，回答下列小題。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。22 . 下列對詩歌賞析不正確的一項是（ ）A“不畏”顯示出詩人的自信，表達了詩人不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。B“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。C詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。D這首詩借景說理，語意雙關，既抒發了詩人革新政治的雄心壯志，又表現出詩人歸隱山野的矛盾心理。23 . “自緣身在最高層”中的“自”字，有的版本寫作“只”字，你認為哪個字更好，為什么？七、語言表達24 . 結合上下文，在畫線處仿寫句子，要求句式一致，語意連貫。幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神，幸福是_；幸福是父親一次簡短的安慰，幸福是朋友一個溫馨的字條，幸福是_。八、名著閱讀25 . 根據要求答題（1）讀朝花夕拾，我們了解到魯迅小時侯最喜歡在被自己稱之為“樂園”的_（地點）玩耍，在迎神賽會上他最喜歡看的是活潑而詼諧，手拿破芭蕉扇的_。童年魯迅所看的那些陰間的圖畫，都是家藏的老書，并非他所專有。他的第一本專屬個人的畫圖本子（圖書）是長輩饋贈給他的_，他曾經渴慕、最終得到、并引發了他更大的收集書本興趣的圖書是_，這本書是_（人物）給他買的，書中畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥（2）這是一個高大身材，長頭發，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席子上，我發言大抵就反對；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時才打聽別人：說這話的是誰呢，有那么冷？以上文字中提到的“他”是_（人名），魯迅和子英到橫濱去迎接“他”時，魯迅曾經兩次搖頭，原因分別是什么？ 第一次搖頭的原因：_第二次搖頭的原因：_九、綜合性學習26 . 閱讀下面材料，回答問題。材料一2018年伊始，紀錄片如果國寶會說話在央視紀錄頻道開播，10集過后，口碑爆棚。該片每集5分鐘，共100集。一集就是下班路上兩站地鐵的動態。看完五集，一頓晚飯也吃完了。短小的體量適應了當下快速瀏覽、信息碎片化的特點，為碎片時間提供了一個精致的文化選項。材料二 傳統的國寶類紀錄片，莊重威嚴有余而親近感不足。如果國寶會說話將國寶與流行元素聯系在一起，輔以動畫、網絡熱詞等最鮮活的表達形式進行