在數(shù)射線上做加減法教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期P35。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運(yùn)算，并進(jìn)一步體會(huì)減法是加法的逆運(yùn)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究及小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)一個(gè)關(guān)于加法和減法的模型。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：森林里的小動(dòng)物們要舉行跳遠(yuǎn)比賽。看！青蛙先生在練習(xí)跳遠(yuǎn)。二、合作探究（一）在數(shù)射線上建構(gòu)加法運(yùn)算1. 出示題1的第1幅圖問(wèn)：青蛙先生從幾開(kāi)始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？小組討論（青蛙先生從3開(kāi)始跳，往前跳了4格，跳到了7）問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用算式表示？3+4=7 2. 出示題1的第2幅圖問(wèn)：這次青蛙先生從幾開(kāi)始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？算式是？?jī)蓚€(gè)兩個(gè)相互說(shuō)一說(shuō)。（青蛙先生從4開(kāi)始跳，往前跳了5格，跳到了9）4+5=9 3. 小結(jié)：“加”就是往前跳，起跳點(diǎn)是第一加數(shù)，跳幾格就是加幾，跳落點(diǎn)就是加法運(yùn)算的結(jié)果。這就是我們今天探究的第一個(gè)內(nèi)容“在數(shù)射線上做加法”。 4. 反饋。（1）看圖意說(shuō)算式教師媒體演示青蛙往前跳的過(guò)程。（題2的第1、2組）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出青蛙先生從幾開(kāi)始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？算式是？ 178 448 088 314 257 044（2）看算式說(shuō)圖意。教師媒體出示算式（題2的第3、4組）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出青蛙先生從幾開(kāi)始跳，往前跳了幾格，跳到了幾？算式是？ 538 336 729 617 909 527（二）在數(shù)射線上建構(gòu)減法運(yùn)算師：天黑了，青蛙先生要回家了。1. 出示題3的第1幅圖問(wèn)：青蛙先生從幾開(kāi)始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)。（青蛙先生從6開(kāi)始跳，往回跳了4格，跳到了2）問(wèn)：誰(shuí)會(huì)用算式表示？642 2. 出示題3的第2幅圖問(wèn)：這次青蛙先生從幾開(kāi)始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？算式是？說(shuō)說(shuō)悄悄話。（青蛙先生從5開(kāi)始跳，往前跳了3格，跳到了2）532 3. 小結(jié)：“減”就是往回跳，起跳點(diǎn)是被減數(shù)，跳幾格就是減幾，跳落點(diǎn)就是減法運(yùn)算的結(jié)果。這就是我們今天探究的第二個(gè)內(nèi)容“在數(shù)射線上做減法”。 4. 反饋。（1）看圖意說(shuō)算式教師媒體演示青蛙往回跳的過(guò)程。（題4的第1、2組）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出青蛙先生從幾開(kāi)始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？算式是？ 541 954 707 660 817 523（2）看算式說(shuō)圖意。教師媒體出示算式（題4的第3、4組）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出青蛙先生從幾開(kāi)始跳，往回跳了幾格，跳到了幾？算式是？ 404 413 936 972 725 000三、比較辨析： 72 53 72 531. 敘述青蛙先生是怎么跳的？2. 比較。問(wèn)：青蛙先生