EXCEL預測與決策分析調研報告 EXCEL預測與決策分析課程論文題目：基于EXCEL的十堰市大學生消費現狀的調研與分析 指導教師：楊麗華 院系：經濟管理學院信息管理系 學期：2015-2016（1）1基于EXCEL的十堰市大學生消費現狀的調研與分析以十堰市四所高校為例摘要：本文通過對十堰市高校大學生的消費水平、消費來源以及相關的理財觀念等情況進行分析，應用Excel的數據分析方法對所采集的數據進行分析，并對于十堰市目前大學生的整體消費情情況、消費特點及消費趨勢做出系列的說明與評估，從而為十堰市高校大學生的消費觀念及研究相關的消費行為提供一定的理論依據。關鍵字：數據分析、消費行為、消費評估2引言隨著我國全面進入小康社會，人們的生活質量、生活方式和消費觀念都有了較大的變化，這種變化既有積極的一面，也有消極的一面。大學生作為一個特殊的消費群體，受到越來越大的關注，由于大學生的年紀較輕，群體較特別，他們的消費習慣和消費心理與社會其他群體有著不同，消費觀念的超前和消費能力的滯后都對他們的消費觀念造成了較大的影響。大學生消費觀體現著大學生的人生價值觀和道德觀，在一定程度上展現著青年一代的精神文明程度。大學生的消費來源主要依賴于家庭。大學生的消費觀既受到家庭消費的影響，同時也受到社會消費的影響，特別是受到來自不同消費水平家庭的大學生的消費觀的影響。同時，在校大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，同樣在消費倫理觀上也還需有正確的引導如何幫助大學生樹立正確的消費觀念，引導大學生形成健康文明的生活方式和生活習慣，加強大學生的世界觀、人生觀、價值觀和理想信念教育，已經是很多高校思想政治教育的新熱點和問題。提高大學生的生活質量，促進大學生健康成長，不僅是學校和家長的愿望，同時也是社會和國家關注的問題。由于大學生在同齡人中是知識文化水平較高，思想道德素質相對較好的群體，因而在同齡人中就會具有表率和示范作用。重視大學生消費觀，正確引導大學生的消費心理和消費行為，不僅有益于大學生的健康成長，而且對社會消費行為及消費觀的正確引導，也必將起到良好的示范作用。構建節約型社會是我們現代社會提倡的基本要求，構建節約型消費模式是解讀節約型社會的一個重要方面。用節約型消費理念引導消費方式的變革，在全社會樹立節儉、文明、適度、合理的消費理念，大力倡導節約風尚。當代大學生的消費觀念和消費方式將會對整個社會造成巨大的影響，所以，引導他們樹立正確的消費觀舉足輕重。為了初步了解大學生的消費水平、消費來源、消費目的、及他們的消費理財觀念等情況，我們做了此次的調查。了解目前大學生整體的消費情況及消費趨勢。14一、調研的目的為了進一步了解十堰市高校大學生的消費水平、消費來源以及相關的理財觀念等情況，并通過采用Excel的數據分析方法對所采集的數據進行分析，將理論應用到實踐之中，我們團隊特開展此次調研活動，對于十堰市目前大學生的整體消費情情況、消費特點及消費趨勢做出一系列的說明與評估。二、調研數據說明及具體分析2.1 調研數據說明在本次調研中，采用線上線下調研相結合的方式，共收集有效問卷100份，其中男生共58人，女生共42人，大一、大二、大三、大四所占比例分別為15%、27%、48%、10%，調查人群涉及城市、城鎮、農村三大方面，在調查的人群中來自農村的占了很大的比重，達到49%，而來自農村和城鎮的人數基本相等，分別為25%和26%，數據也反映了現在的學生還是大多來自農村，所涵蓋面比較齊全并且數據具有代表性、時效性及說服性。可以對采集的數據進行相關的數據分析。2.2 調研數據分析2.1.1 基本消費情況對于我們大學生來說，主要消費來源還是父母提供的，也有一部分是通過貸款和獲取助學金及獎學金取得，在整個數據來看，父母提供的占48.35%，獎學金、助學金及貸款占20%。也有少部分是來自勤工儉學的。父母的供給畢竟是有限的，正是因為我們經濟不獨立，沒有穩定的經濟來源，所以這也形成了我們消費滯后消費觀念超前。生活的地域決定了我們勤工儉學獲得生活來源的機會很少。同時在數據調研中，我們可以看到在現代的大學生中大多數的月消費額在800-1000，占39%，月消費額在500-800之間的占72%。消費額的多少對我們消費情況和消費行為都有一定的影響，同時，月消費額又與我們的家庭地域有一定的關系。月消費額在500以下的有17%，大學生的消費情況是有很大限制的，生活的水平還是比較低的。圖1消費額主要來源圖2 大學生月消費額對于調研中，有關大學生額外消費情況，本報告主要從和朋友的聚餐、學習方面的花費、服飾、化妝品、手機話費等多方面、多因素的調查。其中有38.0%的人每月的聚餐費用在50元以下，有28.0%的人每月聚餐費用在50-100元之間，有23.0%的人每月的聚餐費用在100-150元之間，有8.0%的人每月的聚餐費用在150-200之間，有3.0%的人每月的聚餐費用在200元以上。對每組采用組中值的方法，在Excel中分析，得出月平均聚餐費用為79.25元。各組人數分布的柱形圖如下所示；在學習方面的消費，每學期在學習費用方面的花費在300元以下的人數為63人，超過了調查總人數的一半，這主要是因為我們學校每學期開學初有教材征訂，有些人不想買新書，在外面的二手書店買的舊書，花費就相對低一些，另外一些人則定得是新書，花費就在300元左右，此外有22%的人，他們的花費在400元一上，這些費用包括買學習資料，參加競賽的費用，考各種資格證書的費用（如計算機二級、英語四六級等），有是花費在600元以上的人，這里有很大一部分是大四的考研的學生，他們的費用毫無疑問都花在買各種考研資料上，圖3 大學生聚餐花費人數分布在服飾和化妝品方面平均每個月的消費。對于這個問題，調查結果是：在36名被調查的女生中，有30.95%的女生化妝品方面基本上不花費，有11.90%的女生月平均花費在50元以下，有28.75%的女生化妝品月平均花費在50-100元之間，有19.05%的女生化妝品月品均花費在100-200元之間，剩下9.52%的女生化妝品月平均花費在200元以上。各組數據分布的柱狀圖如下；每月與戀愛相關的開支。在每月與戀愛相關的開支中，選擇100元以下的占22.0%，100元200元占16.0%，200元400元占5.0%，400元以上占2.%，另外55.0%的學生回答沒有戀愛；在調查的100個人里，每月電話費在50元以下的有50人；50-100元的有37人；150-200元的有2人；200-300元的沒有；300元以上的有3人。當然了，也有極少數同學將自己的生活費的其中一部分用來上網；在調查的100人里，選擇去大型綜合類百貨商場的有44人，選擇去品牌專賣店的有19人，選擇去綜合類商貿市場、商業街有52人，選擇網上購物的有67人。我們明顯可以看出大多數人選在在網上購物。這從側面也可以看出電子商務的發展對于大學生消費觀念的影響及大學生消費觀念的改變；對于大學生理財現象，選擇儲存起來的有79人，選擇馬上花掉的有12人，選擇購買書籍的有18人，選擇捐贈出去的有8人，選擇投資的有27人。其次，大學生的理財能力比較弱，在大學校園里，買股票或者投資的學生很少，因為還不具備這個經濟實力，所以當他們有閑錢時，首先會現在存起來，而不是干其他的。圖4 女生化妝品和服飾花費分布圖5 戀愛花費的所占比例2.2.2 多因素之間相關性分析在調研大學生消費的現狀中涉及影響大學生消費行為的因素及對于不同身份的不同學生之間的消費情況也有差別，在數據分析中，我們對數據進行整理，對于大學生的月生活費與其所在的家庭居住地的相關性、大學生的額外生活費與其月生活費的相關性進行分析，進一步得出其影響因素之間的相關性。通過統計分析，相關的數據表格如下：大學生的月生活費與其所在的家庭居住地的相關性中，我們可以看到在不同的消費區間所占的比例，同時也顯示調研手機的數據的有效性，剔除缺失的情況，100個數據都有效。月生活消費頻率百分比有效百分比累積百分比有效12001111.011.0100.0合計100100.0100.0案例處理摘要案例有效的缺失合計N百分比N百分比N百分比家庭居住地 * 月生活消費100100.0%00.0%100100.0%家庭居住地* 月生活消費 交叉制表計數月生活消費合計1200家庭居住地城市000141125城鎮00026026農村214330049合計214334011100卡方檢驗值df漸進 Sig. (雙側)Pearson 卡方128.600a8.000似然比157.4758.000有效案例中的 N100通過上面的數據分析，我們發現大學生的月生活費與其所在的家庭居住地存在顯著相關性。圖6 家庭居住地與月生活費的復合條形圖其中大學生月均消費與所居住地之間的關系的箱型分布，其中我們也可以看出月均消費與家庭居住地存在明顯的相關性。圖7 大學生月均消費與家庭居住地之間的箱型圖成對樣本相關系數N相關系數Sig.對 1額外消費情況 & 月生活費100-.037.712通過對于大學生額外消費情況與月生活費之間的相關性分析，我們可以看出調研的數據中顯示的相關性較差，這與我們理論中的情況存在差別，這正說明了在現階段大學生消費的不和理現象大有人在，同時對于自己的理財也比較弱。成對樣本檢驗成對差分均值標準差均值的標準誤差分的 95% 置信區間下限上限對 1額外消費情況 - 月生活費-.8401.830.183-1.203-.477當然了我們也可以通過下圖發現，對于月生活費較高的學生其可自由支配的錢的數目更多，更加注重精神層面的享受，而學習層面所占的比例下降。圖8 大學生額外消費情況與月生活費的關系四、針對于高校及在校大學生的相關建議4.1 針對于高校的建議第一、加強對大學生消費心理和行為的調查研究。在思想理論教學中，我們應該大力提倡調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。今后我們應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重在研究他們的消費心理與行為中發現問題和解決問題。當然，調查研究是一個艱辛的過程，但是作為教育工作者應該首先培養自己刻苦鉆研的科學精神、實事求是的科學態度、理論聯系實際的科學思維。第二、教育學生要樹立艱苦奮斗、勤儉節約、科學的消費意識。引導他們在考慮個人消費時不忘光榮傳統，科學規劃安排，是個人消費標準與家情相適應。當然，在社會主義市場經濟條件下，從不斷推動社會經濟發展和繁榮市場這個角度看，需要鼓勵人們積極、合理消費。如果不考慮個人經濟狀況和支付能力，盲目追求奢侈的消費模式是十分有害的。思政教育工作者要及時客觀的分析社會上的消費主義現象，引導學生形成積極的心態，作一個清醒的消費者。第三、培養和加強大學生的財商。所謂財商，指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財的理性認識與運用。財商是與智商、情商并列的現代社會三大不可缺少的素質。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規律的能力。我們應該圍繞這兩方面的內容，在思想政治課和德育課的教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。第四、大學生健康的消費風氣應成為建設節約型校園的一項重要內容。高校校風建設應該把握育人第一位的原則，重視大學生為人處世每個環節的教育，重視培養和塑造大學生健康的消費心理和行為，以促進大學生學業的成功追求。建議把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并且持之以恒。塑造節約型的校園理念，利用校園環境影響大學生理性健康的消費習慣的養成，形成良好的生活作風，向社會輸出具有健康理性消費習慣的社會人才。4.2 針對于在校大學生的建議第一、合理規劃自身消費構成，增強理財意識。要在社會的激烈競爭中站穩腳跟，學生們對自身的消費現狀需要有更理性的思考，在大學生活中就要注重養成健康的消費心理和良好的消費習慣。要強調“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發揚勤儉節約的傳統美德，自覺抵制不良消費風氣影響。第二、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費。大學生沒有獨立的經濟來源，所以在消費的過程中要做到“一切從實際出發”。要選擇適合大學生群體的消費標準，而不能因為攀比而一味追求名牌和高標準、高消費。要克服這種心理，大學生們就應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。第三、貧困生應正視自身消費現狀，養成良好的消費心態。貧困生們作為大學生中一個特殊的群體，消費能力是相對落后的，但是他們的消費欲望并沒有衰減。所以，貧困生更要注重正視自身的實際情況。調查中一位貧困生說過這樣一句話：“在清掃校道時，我會對走過的每個人微笑，因為我知道，靠自己雙手掙的錢是最光榮的”。這是一種很好的心態，貧困生應積極地面對自身情況，按切身實際分配消費。第四、注重精神消費，養成健康習慣。對于尚未有固定經濟來源的大學生而言，精神消費不但能彌補物質生活上的不足，還能讓大學生有更深的精神內涵和更豐富的精神生活。所以，大學生應通過各種教育和文化活動，把娛樂和知識攝取結合進行，以陶冶性情，獲取知識。另外，要注意強調綠色消費，反對不利于保護生態環境的消費行為。五、調研的總結與意義通過調查分析得出，大學生需要增強獨立意識，培養和加強理財能力，大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財需要長期性的積淀，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現。我們大學生應當樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人并不可恥，沒有必要抬不起頭來。學生的消費心理和行為是體現學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養作為校園文化建設的重要部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，并持之以恒，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，進而促進良好學風、校風的鞏固與發展。我們還應該倡導節約消費。大力向學生宣揚艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統美德，在當今社會乃至將來依然具有堅守和弘揚的價值。通過在大學生中開展國情教育、責任教育、愛心教育，使學生認識到艱苦奮斗、勤儉節約不僅是中華名族的美德，而且也是人生修養的重要方面。六、結束語本文通過對十堰市高校大學生的消費水平、消費來源以及相關的理財觀念等情況進行分析，應用Excel的數據分析方法對所采集的數據進行分析，并對于十堰市目前大學生的整體消費情情況、消費特點及消費趨勢做出系列的說明與評估，在報告中從各方面的因素對大學生消費行為的現狀及大學生消費中的一些相關性，在文章中仍存在一定的數據不完整性，分析方法仍待進一步完善。同時對于當下大學生消費仍是一個值得研究的動態的課題。參考文獻資料：1 張立彬：大學生消費道德亟待關注N.光明日報，2002-1-302 趙柒斤：大學生消費邁向多元化N.安徽日報，2005-8-243 遼寧教育研究2003年第4期大學生消費文化觀念與思想政治教育侯玲，王洪斌4 中國青少年研究中心.新起點“十五”期間青年發展趨勢報告R.杭州：浙江人民出版社，2001。5 維普資訊 6 李守信.消除認識誤區積極化解大學生畢業“就業難”J.中國高等教育，20O3，（5）：7 江吳.大學生就業難現狀掃描J.記者觀察，2OO3，（1）：7 1O。8 呂東偉.從新層次新視角思考大學生就業問題J中國高等教育，2003，（34）：811。9 積頓發展高等教育的經濟效應江蘇高教2000.第三期10 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論高等教育出版社七、附件十堰市大學生消費現狀的調查問卷1. 您的性別A. 男 B.女2. 您所在年級（）A. 大一 B.大二 C.大三 D.大四3. 你家庭生活的地域（ ）A. 城市 B.城鎮 C.農村4. 你消費的最主要來源是（ ）A. 父母提供 B.親友濟助 C.貸款/助獎學金D.困難補助 E.勤工儉學 F.其他5. 您的月消