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文檔簡介
自行車的局部寫生教學設計Xi華清源實驗小學楊過一、教學設計:課程主題:自行車局部草圖上課時間):1節課教學法:教學法、觀察法和演示法教材分析:這一課來自美國版四年級第五課的自行車局部素描。本課屬于“造型表現”的學習領域,是本套教材系列的內容。目的是通過自行車局部素描,引導學生學會精細觀察,培養學生良好的觀察能力和行為習慣。學生分析:這節課的教學對象是小學四年級的學生。這個年齡組的學生有豐富的想象力和創造力,大多數學生騎自行車。自行車給他們帶來了便利和樂趣,并且很容易激發他們的學習興趣。教學目標:1.知識與能力:通過學習了解自行車的基本結構,學習線條造型的表達方法。2.培養學生的觀察能力和建模能力。3.情感態度和價值觀:通過學習活動,培養學生學習藝術的興趣和細心觀察的習慣。強調:了解自行車的基本結構,并學習如何表達線造型。困難):如何用細線來代表自行車。教具和學習工具準備實物自行車,課件,視頻。繪圖夾、繪圖紙、繪圖鉛筆、橡皮擦。二,教學過程一.進口猜謎:馬真的很棒。它沒有尾巴,沒有腳,沒有水,沒有草,它在街上跑來跑去。(猜一輛車)輸入主題。黑板上寫的題目。二。新的任務老師問,你們都騎自行車嗎?自行車給我們帶來了什么好處?2.看來自行車有許多優點。讓我們一起學習自行車的歷史。給我看課件,猜猜看。老師問自行車有多舊了?學生們也回答了。自行車似乎已經有200多年的歷史了,所以讓我們回到200多年前,看看世界上第一輛自行車。課件展示了世界上第一輛“木馬車輪”汽車和世界上第一輛真正實用的自行車。(讓學生帶著好奇心觀看,激發他們對自行車的興趣)3.老師:隨著今天自行車的發展,經過不斷的改進和創新,功能和風格都發生了很大的變化。讓我們一起來看看自行車王國。課件展示了各種自行車。4.自行車的世界似乎真的很豐富多彩。讓我們玩一個關于自行車的拼圖游戲。給我看看拼圖。你能把這些自行車零件組裝成一輛完整的自行車嗎?學生上臺完成拼圖,學生觀看并思考(拼圖能激發孩子的興趣,學習熱情高)5.拼圖游戲結束后,問一下自行車的五個部分是什么,如車把、車座、前輪、后輪和車架。老師用樹形圖在黑板上寫下了自行車的結構。6.當你在日常生活中使用自行車或觀察自行車時,你會發現什么功能?在同一張桌子上討論。老師用一輛真正的自行車來展示它。老師測試每個人。老師演示自行車的功能或指出自行車的某個部分。學生回答它是什么功能。老師使用樹形圖來同步板書自行車的功能,包括制動、轉向、傳動、座椅升降、車輛支撐和杯架。老師說這就是我們對自行車功能的全部了解。老師總結說,雖然一輛小自行車由許多部分組成,但它也有許多功能。7.現在讓我們回頭看看題目,自行車的局部草圖。老師問你如何理解素描?板書素描的概念是一種參照真實物體的繪畫形式。現在每個人都來看自行車。你在不同位置看到的所有自行車看起來都一樣嗎?學生回答說,不一樣。老師問為什么不同,學生回答是因為角度不同。8.讓我們欣賞一下自行車的草圖。課件展示了自行車的草圖。學生欣賞感情。9.老師演示了整輛自行車并解釋了它。學生觀察整個過程,學習步驟和方法。說明的內容、曲線和直線的使用以及線與線之間的聯系,畫面應有合理的構圖、豐富的線條和精細的刻畫。三。實踐活動學生們畫了自行車的部分草圖。教師參觀和指導。四.作品展覽老師選擇了四個作品在平臺上展示,并指導學生進行評價(從好的方面和需要改進的地方開始)。老師補充道。老師總結說,從這幅圖中,我們可以看到整體的表現是好的,我們已經學會了用基本的線條來勾畫,但是仍然存在不足,我們需要在以后繼續努力。你從這一課中學到了什么?學生總結。老師對全班的總結,
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