自行車的局部寫生教學設計Xi華清源實驗小學楊過一、教學設計：課程主題：自行車局部草圖上課時間):1節課教學法:教學法、觀察法和演示法教材分析:這一課來自美國版四年級第五課的自行車局部素描。本課屬于“造型表現”的學習領域，是本套教材系列的內容。目的是通過自行車局部素描，引導學生學會精細觀察，培養學生良好的觀察能力和行為習慣。學生分析:這節課的教學對象是小學四年級的學生。這個年齡組的學生有豐富的想象力和創造力，大多數學生騎自行車。自行車給他們帶來了便利和樂趣，并且很容易激發他們的學習興趣。教學目標:1.知識與能力：通過學習了解自行車的基本結構，學習線條造型的表達方法。2.培養學生的觀察能力和建模能力。3.情感態度和價值觀：通過學習活動，培養學生學習藝術的興趣和細心觀察的習慣。強調:了解自行車的基本結構，并學習如何表達線造型。困難):如何用細線來代表自行車。教具和學習工具準備實物自行車，課件，視頻。繪圖夾、繪圖紙、繪圖鉛筆、橡皮擦。二，教學過程一.進口猜謎：馬真的很棒。它沒有尾巴，沒有腳，沒有水，沒有草，它在街上跑來跑去。(猜一輛車)輸入主題。黑板上寫的題目。二。新的任務老師問，你們都騎自行車嗎？自行車給我們帶來了什么好處？2.看來自行車有許多優點。讓我們一起學習自行車的歷史。給我看課件，猜猜看。老師問自行車有多舊了？學生們也回答了。自行車似乎已經有200多年的歷史了，所以讓我們回到200多年前，看看世界上第一輛自行車。課件展示了世界上第一輛“木馬車輪”汽車和世界上第一輛真正實用的自行車。(讓學生帶著好奇心觀看，激發他們對自行車的興趣)3.老師：隨著今天自行車的發展，經過不斷的改進和創新，功能和風格都發生了很大的變化。讓我們一起來看看自行車王國。課件展示了各種自行車。4.自行車的世界似乎真的很豐富多彩。讓我們玩一個關于自行車的拼圖游戲。給我看看拼圖。你能把這些自行車零件組裝成一輛完整的自行車嗎？學生上臺完成拼圖，學生觀看并思考(拼圖能激發孩子的興趣，學習熱情高)5.拼圖游戲結束后，問一下自行車的五個部分是什么，如車把、車座、前輪、后輪和車架。老師用樹形圖在黑板上寫下了自行車的結構。6.當你在日常生活中使用自行車或觀察自行車時，你會發現什么功能？在同一張桌子上討論。老師用一輛真正的自行車來展示它。老師測試每個人。老師演示自行車的功能或指出自行車的某個部分。學生回答它是什么功能。老師使用樹形圖來同步板書自行車的功能，包括制動、轉向、傳動、座椅升降、車輛支撐和杯架。老師說這就是我們對自行車功能的全部了解。老師總結說，雖然一輛小自行車由許多部分組成，但它也有許多功能。7.現在讓我們回頭看看題目，自行車的局部草圖。老師問你如何理解素描？板書素描的概念是一種參照真實物體的繪畫形式。現在每個人都來看自行車。你在不同位置看到的所有自行車看起來都一樣嗎？學生回答說，不一樣。老師問為什么不同，學生回答是因為角度不同。8.讓我們欣賞一下自行車的草圖。課件展示了自行車的草圖。學生欣賞感情。9.老師演示了整輛自行車并解釋了它。學生觀察整個過程，學習步驟和方法。說明的內容、曲線和直線的使用以及線與線之間的聯系，畫面應有合理的構圖、豐富的線條和精細的刻畫。三。實踐活動學生們畫了自行車的部分草圖。教師參觀和指導。四.作品展覽老師選擇了四個作品在平臺上展示，并指導學生進行評價(從好的方面和需要改進的地方開始)。老師補充道。老師總結說，從這幅圖中，我們可以看到整體的表現是好的，我們已經學會了用基本的線條來勾畫，但是仍然存在不足，我們需要在以后繼續努力。你從這一課中學到了什么？學生總結。老師對全班的總結，