中班科學教案：泥娃娃跳舞_第1頁
中班科學教案：泥娃娃跳舞_第2頁
中班科學教案：泥娃娃跳舞_第3頁
免費預覽已結束，剩余1頁可下載查看

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

教學資料參考范本中班科學教案：泥娃娃跳舞 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_設計思路：在我是中國人的主題中，孩子們對于民間藝術十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中，他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動中借由“大阿福”的形象開展本次活動。在日常的活動中會運用到更對涉及到簡單的加減法，對幼兒來說有些困難，但純粹的計算活動會很枯燥無味。如何讓活動變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊型的形式展開活動，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計算能力。活動目標：1、 初步理解算式中“+”、“=”和三個數字的實際意義。2、 比較、分辨泥娃娃的特征，體驗加法算式題在生活中的運用。活動準備：泥娃娃一套、記錄紙、記號筆、黑板。活動過程：一、 認識泥娃娃了解大阿福的特征關鍵提問：1.為什么中國人都喜歡大阿福？（大阿福造型很可愛，也有著美好的寓意，所以我們中國人都很喜歡它。）2.今天我們請來了幾個大阿福朋友來我們班做客？（出示6個不同的娃娃）3.這些大阿福都長什么樣呀？有什么不同的地方？小結：原來大阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的大阿福頭上有紅點點，有的大阿福手里抱著東西，還有的帶了手環腳環等等。二、泥娃娃表演嘗試用算式來表示隊形關鍵提問：1.6位泥娃娃被邀請去表演舞蹈，他們要分成2個隊伍，請你們想想可以怎么分？你能想出幾種方法？引導幼兒按照泥娃娃的某一特征進行分類，并用語言清晰的表達按什么特征分類的，分類后兩隊的數量。（教師根據幼兒的表述取出相對應的泥娃娃）2.我們學著用算式的方法來表示，中間這個“+”表示什么意思？旁邊的“=”又表示什么意思呢？小結：原來在等式中這個“+”表示“和”的意思，這個“=”表示“總共，一共“的含義。3、 關鍵提問1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊？（幼兒二次操作）2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。三、幼兒操作看圖列式關鍵提問：1.師：現在請你們兩個朋友合作，用不同的方法來給6個泥娃娃排隊型，并用算式的形式記錄下來。幼兒介紹自己的分類結果2.幼兒介紹自己的分類結果，教師把預設的完整分類結果展示出來。小結：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達的意思都不同。四、鞏固提升關鍵提問：你們很能干，泥娃娃非常

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論