Lesson 26 Christmas Cards導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽懂，會(huì)讀本課課文技能目標(biāo)：熟練的向他人問時(shí)間。 情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語交流的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)四會(huì)詞匯：yesterday, tomorrow, today, card, be going to區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)這三種時(shí)態(tài)。教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) , 多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對(duì)共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評(píng)價(jià)，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會(huì)。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會(huì)和感受。教學(xué)板書Lesson 26 Christmas CardsYesterday I _. Today I_. Tomorrow I am_.walked walk going to walkateeatgoing to eat 教學(xué)反思：Lesson 27：Christmas Gifts導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：掌握四會(huì)單詞 Santa,something,thing;并且在句型中正確運(yùn)用。了解課文內(nèi)容，熟讀課文。2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)，在相互交流中準(zhǔn)確運(yùn)用本課單詞Santa,something,thing和句型。3.情感目標(biāo)：通過圣誕節(jié)贈(zèng)送禮物，了解西方習(xí)俗，同時(shí)使學(xué)生懂得關(guān)心他人。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞Santa,something,thing，理解課文。 難點(diǎn)：區(qū)分something 與thing的用法教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備日歷、單詞卡教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對(duì)共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評(píng)價(jià)，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會(huì)。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會(huì)和感受。教學(xué)板書Lesson 27： Christmas GiftsSanta something something something教學(xué)反思：Lesson 28 Christmas Tree導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握單詞“invite”“song”“star”。知道怎樣裝飾圣誕樹。能力目標(biāo)：能夠用所學(xué)詞匯和句子進(jìn)行對(duì)話，能烘托出裝飾圣誕樹時(shí)的氣氛。情感目標(biāo): 通過課堂上的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們樂于競爭，樂于交流，樂于合作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用單詞invite, song, star難點(diǎn)：用英語進(jìn)行情景交流。 教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、若干圖片、錄音機(jī)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對(duì)共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評(píng)價(jià)，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會(huì)。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會(huì)和感受。教學(xué)板書Lesson 28 Christmas Treeinvitelights gift song star教學(xué)反思：Lesson29 The Christmas Story導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫和正確運(yùn)用單詞：speial；學(xué)生能夠唱本課歌曲：“Rocking Carol”.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用special造句；同時(shí)感受圣誕節(jié)的美好時(shí)光，能獨(dú)立簡單復(fù)述故事。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生了解“圣誕節(jié)的由來”，并增加他們對(duì)西方傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 使學(xué)生能夠聽、說、讀、寫和正確運(yùn)用單詞：special.2. 幫助學(xué)生了解本課生詞及相應(yīng)的過去式。3.使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用special造句，能獨(dú)立簡單復(fù)述故事。 教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、幻燈圖片、錄音機(jī)、詞匯卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對(duì)共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評(píng)價(jià)，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會(huì)。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會(huì)和感受。教學(xué)板書Lesson29 The Christmas StorySpeciala. When is Jesuss birthday?b. Why do people give gifts at Christmas? 變換句型 Today ,I buy a gift for my friend.(變過去式) Danny eats a donut for breakfast.(變將來時(shí))教學(xué)反思：Lesson 30 Its Christmas morning ! 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞。2 了解西方節(jié)日圣誕節(jié)互送禮物的習(xí)俗。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握四會(huì)單詞 bring give open toy區(qū)分三個(gè)動(dòng)詞 bring give open教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備圣誕老人 玩具熊 裝扮好的圣誕樹 禮物盒 錄音機(jī)教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對(duì)共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評(píng)價(jià)，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會(huì)。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會(huì)和感受。教學(xué)板書Lesson 30 Its Christmas MorningI bring a gift for you.I give you the gift.Please open it .Its a toy.教學(xué)反思：Lesson31:Are you Ready for a Quiz ? 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生對(duì)本單元的基本知識(shí)有一個(gè)小的總結(jié)和復(fù)習(xí)，并完成書上的小測驗(yàn).能力目標(biāo)：使學(xué)生能聽懂會(huì)說本課的story :Maddys Christmas情感目標(biāo)：通過游戲、歌曲等多種活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)西方傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)本單元的基本知識(shí)有一個(gè)小總結(jié)和復(fù)習(xí)，并能獨(dú)立完成書上的小測驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能聽懂會(huì)說本課的故事:Maddys Christmas教學(xué)方法采用以下教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法，小組合作法，指導(dǎo)法，展示法教學(xué)準(zhǔn)備詞匯卡片、錄音、實(shí)物若干教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望學(xué)生行為一、激情導(dǎo)入，感知新課2分鐘 創(chuàng)設(shè)興趣情境1、板書課題2、出示問題生成單1、明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、讓學(xué)生思考文本，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)二、自主合作，品味文本10分鐘創(chuàng)設(shè)解決問題情境1、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。2、幫助差生解決問題。1、自主完成，有疑問的小組討論三、展示交流，規(guī)范指導(dǎo)15分鐘創(chuàng)設(shè)展示與表演情境1、認(rèn)真聽取。2、規(guī)范指導(dǎo)。1、一生板書，其他同學(xué)解決其他問題。2、一生講解，其他同學(xué)做好筆記。四、問題訓(xùn)練，鞏固提升10分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練情境1、下發(fā)問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單2、在組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)。3、幫助差生解決問題。4、針對(duì)共性問題，進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。1、在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生完成訓(xùn)練單。2、小組評(píng)價(jià)，解決問題。五、總結(jié)概括，情感升華3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境1、讓學(xué)生用一句話概括學(xué)習(xí)體會(huì)。2、教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生情感。1、全課內(nèi)容回顧，小組討論收獲。2、學(xué)生代表談體會(huì)和感受。教學(xué)板書Lesson31:Are you Ready for a Quiz ?Did Anna buy Christmas gifts for her family?Did Maddy buy her family a gift ? Why not ?What does Maddy give her family Christmas ?Does her family like gift ?Do you like this story ? Why or why not ?教學(xué)反思：Lesson32:Again,please! 導(dǎo)學(xué)案教學(xué)要求學(xué)生學(xué)習(xí)要求：1、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)。2、要求學(xué)生課前讀課文15遍。3、學(xué)生自學(xué)并要求小組合作學(xué)習(xí)。4、發(fā)揮小組作用。教師教學(xué)要求：教師要面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，研制“問題導(dǎo)讀單”和“問題生成單”、“問題訓(xùn)練單”。教學(xué)目標(biāo)l、 讀、寫、說并聽懂和口頭運(yùn)用下列詞匯和句型 Christmas, Christmas tree, holiday, lights，yesterday, today, tomorrow, card, be going to， Santa, something, thing， invite, song, star，special, grow into a man, long ago， bring, give, open, toys1、Merry Christmas!2、We have fun together!3、 Im going to give them something special4、 The star always goes on top.5、He did bring gifts!6、I dont think so.能力目標(biāo)1、 讓學(xué)生能用所學(xué)有關(guān)圣誕節(jié)的一些基本詞匯來簡單描述圣誕節(jié)這一西方傳統(tǒng)節(jié)日。2、讓學(xué)生了解四種常用時(shí)態(tài)的區(qū)別與應(yīng)用3、 讓學(xué)生在語言交流的過程中了解圣誕節(jié)這一西方傳統(tǒng)節(jié)日的概念和風(fēng)俗習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)l、能夠四會(huì)表示圣誕節(jié)這一西方重要節(jié)日的有關(guān)詞匯并知道圣誕節(jié)的來歷。2、能夠通過接觸并感知體會(huì)一般過去時(shí)的語言表達(dá)，學(xué)會(huì)并正確使用這一重要時(shí)態(tài)的用法。難點(diǎn)l、能