第四單元語文測試題姓名： 分數(shù)： 。 一，積累運用1下列字音字形全部正確的一項是()（3分）A參差（cn c） 寂寥（lio） 清洌（li） 俶爾（Sh）B悄愴（qio chng ） 竹柏（bi ） 藻荇（zo xng） 風糜（m）C斑瀾(ln ) 賄賂 (hu l ) 匱乏（ku ） 下頜(h)D瑰麗（gu） 穿梭（su） 荒蕪( w) 鱗次櫛比 ( zh)2下列句中加粗的成語使用正確的一項是（ ）（3分）A、乒壇小將邱貽可在47屆世乒賽上一鳴驚人，以42淘汰了男子單打頭號種子選手波爾。B初三（2）班全體同學刻苦鉆研，合作探究，同學間相互不恥下問，形成了良好的學風。C阿爾及利亞發(fā)生了強烈地震，頃刻間天翻地覆，不少高大建筑紛紛倒塌，人員傷亡嚴重。D桌凳壞了，有人悄悄修好；地上有紙屑，有人隨手撿起同學們對身邊小事無所不為。3、將句填在橫線上，順序恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）沿池環(huán)水四周，新筑一道長600多米的環(huán)池路。_還有那修復完美的明代遺跡，“臨流亭”，四周環(huán)水，兀立池中，游客觀望，流連忘返。形態(tài)各異的飛禽雕塑，浮游水面水上畫舫往返，笑聲朗朗路面鋪設的鵝卵石，在碧波輝映下，色彩鮮艷，晶瑩閃爍路邊垂柳依依，清風送爽A B C D4、下列說法有誤的一項是（ ）（3分）A、記承天寺夜游選自東坡志林，作者蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋著名文學家。與其父蘇洵，弟蘇轍，并稱“三蘇”。本文把作者的思想感情與美妙的月色融合在一起，創(chuàng)造出一種寧靜清瀅、離塵脫俗的美好意境，表達了作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。B、鋼鐵是怎樣煉成的是前蘇聯(lián)作家 高爾基歷時三年寫成的。小說以 保爾柯察金 的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了前蘇俄廣闊的歷史和生活。作品的主人公保爾柯察金敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息，奮發(fā)向上的精神；崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻身精神，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目標，都是我們學習的榜樣。C、阿里山紀行選自人民日報，作者吳功正，當代作家、文藝評論家。本文通過移步換景，形象地描繪了瀏覽阿里山所見的迷人風光，抒發(fā)了作者獨特的感受，由衷地贊美“阿里山的風光美如畫”，贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，含蓄地表達兩岸人民的心融會起來的共同愿望。D、美麗的西雙版納選自大自然探索，作者李舵。作者按總分結構展開描繪，以生動的筆觸描繪了西雙版納的自然景觀和人文景觀，表達了作者熱愛祖國美麗風光和少數(shù)民族文化的思想感情。5、下列各句沒有語病、句意明確的一項是（ ）（3分）（A）為建設“富裕、文明、秀美”的新丹江，我市開展了創(chuàng)建“全國文明城市”。（B）在全市人民的共同努力下，通過有效的工作和廣泛的宣傳，丹江口市民的文明程度得到了很大的提高。（C）但是，我們也要看到身邊還存在不文明現(xiàn)象，少數(shù)人的文明習慣還沒有養(yǎng)成，與“創(chuàng)建”要求還有距離。（D）我們只要不斷提高文明意識，從小事做起，才能真正養(yǎng)成文明的好習慣。6、課文原文填空。（4分） （1）、望岳中寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的句子是： （2）、望岳中寫出了詩人敢于攀登絕頂、俯視一切的決心的句子是： （3）、錢塘湖春行中從動物的變化寫早春景象的句子是： （4）、登飛來峰中寫出了詩人為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神的句子是： 7下列對消息內(nèi)容的概括，最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分） 據(jù)報道， 2012年5月8日，黑龍江佳木斯市第四中學門前，因駕駛員誤操作，車輛失控撞向學生。教師張麗莉在車禍瞬間將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截會，全身多處骨折，受傷的5名學生已有一人出院。一場無情的車禍讓張麗莉老師成為“折翼天使”，令人揪心，網(wǎng)友稱她為“最美女教師”，她用行動詮釋了一位教師的仁愛，人的瞬間反應，是本能的，來不及思考，來不及選擇；是長期養(yǎng)成的習慣與品質(zhì)的爆發(fā)，是人的素養(yǎng)與品德在剎那間的閃現(xiàn)。張麗莉老師的“美”，絕不只是閃現(xiàn)在救人的這一瞬間，當急救車趕到，將她送到醫(yī)院救治時，她還說“先救學生”；為了讓班里學生在冬天能喝到熱水，自己出錢為班級買電水壺；每個月拿出為數(shù)不多的工資買來面包、餅干給路遠來不及吃早飯的學生；資助班里一個低保家庭的孩子，每個月一百塊錢，連寒暑假都不例外如果不是一場突如其來的車禍，張麗莉日常教學生活中的言行，還不為人所知。但事實上，這些點滴言行所體現(xiàn)的職業(yè)精神，絲毫不亞于救人的價值。A張麗莉老師車輪下舍身救學生，雙腿截肢，全身多處骨折。B“最美女教師”不僅美在救人一瞬間，還美在日常生活之中。C一名駕駛員因操作失誤，導致車輛的控撞向學生，有6名師生受傷。D網(wǎng)絡上稱張麗莉為“最美女教師”。8，綜合性學習（5分）隨著手機在中國普及率的快速提高，越來越多的同學擁有了手機。這給我們帶來很多便利，同時也帶來了很多問題和思考。為此，某校學生會成員就中小學生使用手機問題展開調(diào)查。請你根據(jù)他們這次調(diào)查活動中獲得的資料，回答后面的問題。資料一某媒體報道：一家人聚餐，飯桌上老人多次想和孫子孫女聊聊天，但面前的孩子們卻個個抱著手機玩。受到冷落的老人一怒之下摔了盤子離了席。對此，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，你卻在玩手機。”資料二南昌大學附屬第二醫(yī)院眼科主任游志鵬說，孩子們長時間使用手機、電腦等電子產(chǎn)品，眼睛得不到休息，睫狀體長期處于痙攣狀態(tài)，對眼球發(fā)育會產(chǎn)生影響，容易造成近視；經(jīng)常盯著電子屏幕，長時間不眨眼，孩子容易患上干眼癥；電子產(chǎn)品產(chǎn)生的輻射對孩子身體也很不利。摘自2013年6月5日中國青年報資料三大部分中學生把手機當成能收發(fā)信息、能玩游戲、能上網(wǎng)，還可以聽歌曲、收發(fā)圖片的“迷你”電腦，由此帶來一些弊端是：很多同學都對短信息上癮，把各式各樣的短信發(fā)來發(fā)去，甚至在課堂上交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來作弊。部分控制力不強的中小學生沉迷于手機黃色信息。摘自海口市瓊山中學綜合實踐活動報告手機對青少年的危害（1）閱讀上述四則資料，你認為中小學生過多使用手機有哪些弊端？請概括出三點。（3分）（2）中小學生該不該帶手機進校園？請談談你的看法。（2分）9、仿用下面兩個比喻句的句式，請以“時間”開頭，結合自己的感悟，寫兩個句式相同的比喻句。（2分）書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈智慧之窗。時間 ， ； ， 。 三、現(xiàn)代文閱讀：閱讀梁實秋的鳥，完成文后題目（13分） 我愛鳥。 從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？籠子里的鳥更不用說，常年地關在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的優(yōu)待，但是如果想要摶扶搖而直上，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷？ 我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚！ 在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身驅都是是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的儂纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧，看它高踞枝頭，臨風顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子，有時候一行白鷺上青天，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓不到小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。 我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到杜宇望帝，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構巢，依仗體力大，硬把卵下在別個的剿里，如果剿里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任則由別個代負了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟慈的夜鶯、雪萊的云雀，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干？鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。我有過一次經(jīng)驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)粟地跳動抖摟著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。 自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影，喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。（本文有刪節(jié)） 10文章依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為哪四類？（3 分） 11第2段和第6段都用了什么手法？在文中起什么作用？（4 分） 12作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦，從這些描寫中，你感受到作者希望有怎樣的社會和怎樣的人生？（3 分） 13.對文章鑒賞不當?shù)膬身検牵?） （3 分） A.作者觸景生情，借物抒懷，淋漓盡致地描寫了對鳥的種種感受。 B作者愛所有的鳥，對鳥的悲苦給予深深地同情。 C文章借對鳥的感受，抒發(fā)了對于自由、平等、博愛、幸福生活的懷念、追求的感情。 D.章逐層加以細致描寫，內(nèi)容豐富，層次井然。 E這篇散文善于發(fā)揮聯(lián)想，在寫鳥的各種情態(tài)時，十分自然地聯(lián)想到了濟慈、雪萊有關鳥的作品，聯(lián)想到自己經(jīng)歷中有關鳥的種種鏡頭，豐富了描寫的內(nèi)容，增加了文章的厚度。（二）“滴水見精神”，小節(jié)是一個人品德修養(yǎng)的試金石。人民群眾評價為官者的品行，常常就是從看得見摸得著的小事來判斷的。鄭培民同志就是一個十分注意小節(jié)的人。他在最后的工作中因急性心肌梗塞突發(fā)趕往醫(yī)院，途中，他雖已無力地倒在秘書的肩膀上，嘴里卻在囑咐司機：“別闖紅燈”作為一名黨的高級領導干部，注重小節(jié)到了如此地步，有人覺得未免過于苛刻，認為“行大事不拘小節(jié)”，領導干部應當著眼于大事，而不應拘泥于如此小節(jié)。其實不然。古語云：“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔。”幾處滲漏，可使巨輪傾覆；一處管涌，能讓長堤崩潰。同理，小節(jié)不檢會摧毀人思想上的防洪堤，使人前途斷送甚至跌入罪惡的深淵。古往今來，這樣的事例并不鮮見。清朝巨貪和珅，其貪婪成性僅僅是從幾根上等楠木開始的。原山東泰安市委書記胡建學的墮落，最初就是從吃一點、喝一點、拿一點開始，直至發(fā)展到見利就上，有利必爭，將手中的權力變成了權錢交易的工具，中飽私囊，成了人民痛恨的大貪官。“小節(jié)”能壞干部，歷史和現(xiàn)實的教訓不可謂不深刻。然而，現(xiàn)實生活中，許多人對此并沒有清醒的認識。他們在大是大非面前能夠把握住自己，維護自身形象，但在小節(jié)上，漫不經(jīng)心，疏于防范：有的警惕性不高，認為請吃一頓飯、喝一瓶酒、拿一條煙是區(qū)區(qū)小事，無傷大雅；有的心存僥幸，認為只要不犯大錯誤、不搞大腐敗，出點小問題，組織會寬容、原諒；還有的心理不平衡，認為別人恣意腐敗能“逍遙自在”，自己撈點小惠小利，是“小巫見大巫”，不足掛齒。諸如此類，其結果常常是小節(jié)不保，導致大節(jié)喪失，最終為人民所唾棄，悔之晚矣！俗話說：“籠中的鳥兒就是因為幾粒小米而失去了整個天空。”作為人民公仆，不僅要在大是大非面前把握住自己，更要在日常小事和細節(jié)問題上堅守住心靈的“防護堤”，安于清貧，耐得清苦，時刻嚴于律己，防微杜漸，面對形形色色的誘惑，做到“任憑風吹浪打、我自巋然不動”。唯如此，才能真正“不愧黨、不愧民、不愧己”！（選自20021113人民日報，有刪改）14“小節(jié)是一個人品德修養(yǎng)的試金石。”句中“試金石”的意思是（2分）15給文章第段末尾補上一句總結性的話。（不超過20字）（2分）16下列對上文有關內(nèi)容的理解錯誤的一項是：（ ）（3分）A第段中寫鄭培民十分注意小節(jié)與有些人認為“行大事不拘小節(jié)”形成正反對比論證，顯得是非分明，說理有力。B第段運用古今兩個典型事例，從反面鮮明有力地論證了“舟必漏而后入水，土必濕而后生苔”所產(chǎn)生的危害。C第段作者從“警惕性不高”、“心存僥幸”、“心理不平衡”三個方面分析了小節(jié)不保的原因，加強了論證的針對性。D第段“籠中的鳥兒就是因為幾粒小米而失去了整個天空”一句中，“幾粒小米”喻指小節(jié)，“整個天空”喻指大節(jié)。17請你舉一個實例，來說明成功者與小節(jié)的關系。（2分）四，古詩文閱讀（一）、西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。18、語境，解釋詞語：從小丘西行百二十步。聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。皆若空游無所依。斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互。19把下列句子翻譯為現(xiàn)代