七年級數學上冊 4.1 幾何圖形 4.1.1 立體圖形與平面圖形（第1課時）教案 新人教版.doc_第1頁
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文檔簡介

立體圖形與平面圖形課題： 4.1.1 立體圖形與平面圖形課時1課時教學設計課 標要 求通過實物和具體模型，了解從物體抽象出來的幾何體、平面教材及學情分 析本節是人教版數學七年級上冊第四章第一節的內容，本節首先說明現實世界是多彩圖形的豐富源泉，幾何研究圖形的形狀、大小、位置關系，然后從生活中存在各種形狀的實物抽象出常見的幾何圖形，引入幾何圖形的概念。幾何圖形是一個很抽象且概括性很強的數學概念，在學習開始階段只要求學生有最初步的認識，同時也為后面階段學習更為復雜的幾何知識打下基礎。本節知識較簡單，有了小學的基礎，學生學習難度不大。課時教學目標1、能從現實物體中抽象得出幾何圖形，正確區分立體圖形與平面圖形；能把一些立體圖形的問題，轉化為平面圖形進行研究和處理，探索平面圖形與立體圖形之間的關系。2、經歷探索平面圖形與立體圖形之間的關系，發展空間觀念，培養提高觀察、分析、抽象、概括的能力，培養動手操作能力。3、倡導自主學習和小組合作精神，在獨立思考的基礎上，能從小組交流中獲益，并對學習過程進行正確評價，體會合作學習的重要性。重點從現實物體中抽象出幾何圖形，把立體圖形轉化為平面圖形是重點提煉課題通過幾何圖形培養學生的幾何直觀難點立體圖形與平面圖形之間的轉化是難點教法學法指導演示法、發現法、討論法、總結歸納法教具準備PPT教學過程提要環節學生要解決的問題或完成的任務師生活動設計意圖引入新課欣賞圖片，尋找自己熟悉的幾何圖形欣賞圖片，觀看的圖片中有哪些是我們熟悉的幾何圖形？你能從周圍的事物中再舉出一些常見的圖形嗎? 你知道哪些關于幾何圖形的知識？引入新課教學過程觀察長方體盒子，從整體、上面、側面、棱、角看，你看的是什么幾何圖形觀察思考后回答探討研究所給圖形特征，進行歸類，共同總結，理解平面圖形與立體圖形的不同之處觀察總結1、 觀察與思考1、由盒子的外形上，可以得到哪些圖形？通過學生的觀察，給出幾何圖形的定義：從實物中抽象出的各種圖形統稱為幾何圖形.2、 鞏固練習（觀察實物抽象出幾何圖形）3、 立體圖形與平面圖形 對一些幾何圖形進行分類探究，分類后歸納各類特征得出立體圖形與平面圖形的定義。 有些幾何圖形的各部分不都在同一平面內，它們是立體圖形. 有些幾何圖形的各部分都在同一平面內,它們是平面圖形.4、 思考將實物抽象出具體幾何圖形5、 認識棱柱和棱錐6、 常見立體圖形歸類結合具體的實物，通過觀察，抽象出幾何圖形，引出幾何圖形的定義通過分類，歸納出哪些是立體圖形，哪些是平面圖形，從而知道定義是什么歸類，構建知識體系教學過程思考7、 常見平面圖形三角形、正方形、長方形、圓、五邊形、六邊形8、議一議雖然立體圖形與平面圖形是兩類不同的幾何圖形，但它們是相互聯系的，立體圖形中某些部分是平面圖形，如正方體的每個側面都是正方形.對比不同的面，抽象出不同的幾何圖形，為下一節課的三視圖做準備小結1、 幾何圖形共分為幾類？分別是？是如何定義的？2、 平面圖形和立體圖形有何聯系？板書設計4.1.1

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