教師個人教育教學改進計劃在學習中成長，在探索中提高，在發展中完善青銅峽市大壩電廠學校 郭彩霞2013年8月我有幸參加了2013年“國培計劃”置換脫產研修學習，通過緊張而又充實的三個月研修學習，我深深的意識到，終身學習的理念對一個教師而言猶如一日三餐般不可或缺，學習是一種能力，更是一個自我提升，自我超越的途徑。人生之路，是一個自我完善的過程，人生之路，也是一個快樂追夢的過程。為了提升自已的教育教學水平和教研教改能力，特改進個人成長計劃如下：一、個人情況分析：1、自身的優勢：有從事農村小學任教的教學經歷，在十五年的教育教學中積累了較豐富的經驗。同時有終身學習的意識和不斷進取的精神，及時關注和學習教育教學的新思想和新理念。工作態度認真，教育思想端正，有較扎實的專業基礎，有較高的教學能力和教研水平。2、個人的不足：教育教學理論水平不高，對新課程理念研修尚需加強；在教改教研方面取得的成果不大。二、階段成長目標：1、認真學習一些教育教學理論方面的文章，并做好學習筆記。積極參與教改教研，做好教改教研工作的內容記錄。2、參與學校的課題研究，并按認真做好課題研究的資料收集及論文寫作。3、本學年至少在縣域范圍內開設一堂示范課，在校內開設一堂研討課，在市級刊物或相關的刊物上至少發表一篇論文或經驗總結。三、成長途徑：（一）自身的完善： 1、專家引領，注重實效（1）、樹立正確的專家觀念。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點，能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的更遠，關鍵不是我們的專家有多少，關鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。（2）、積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主，虛心請教身邊的名師、優秀教師，充分利用網絡交流平臺，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。2、靜心閱讀，提升內在素養。（1）精讀書籍。讀政治之書，以養大氣；讀專業之書，以養才氣；讀休閑之書，以養靈氣。本期以讀“專業之書”為主，“政治之書”為輔。繼續堅持每天讀書半小時以上，使知識不斷積累，思想與時俱進。 每月必讀教學雜志：小學英語教師小學英語教學寧夏教育分月閱讀主要專業書目：（略）（2）、做好讀書筆記。養成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記，不少于2萬字。3、潛心鉆研，打造個性課堂。（1）、樹立強烈的目標意識，認真學習、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元、每一個教時，落實到每一個學生身上。（2）、認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。（3）、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理，科學地、有針對性地安排有效的訓練，每次作業全部批改，做錯的作業一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評。 同時，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高。（4）、積極組織開展各類課內外活動。認真的、切合實際的評價學生。（5）、在自己的班級中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，形成個性的教育藝術。4、同伴互助，碰撞思維火花。多向身邊的優秀教師請教，細心留意身邊的精彩，多和同辦公室內不同學科的教師進行跨學科的溝通與交流，一方面準確定位本學科，一方面提高自己的與人溝通能力，學會更好地，更準確地表達自己的意思。5、勤于反思，促進自我完善。（1）、“想大問題，做小事情。”學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平。（2）、對每堂課的成敗及時地進行總結和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結經驗教訓，找出教學中的成功不足的重要過程。（3）、經常反思自己做人、做事中的不足，一步一個腳印，踏踏實實。（4）、本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。撰寫或發表有質量的教學論文2篇。（三）、發揮骨干的輻射作用1、“用行動來表達自己，用成績來證明自己。”切實起到模范帶頭作用。2、積極參加各級各類專業學習、培訓和教研活動，并爭取在活動中提高。3、本期內認真上好市級骨干教師的示范課1節，虛心學習，取長補短。4、細致做好學科教學和聽課小組的各項工作。本期聽課不少于15節。5、帶動身邊的教師，打造一個“比、學、趕、幫”的工作氛圍。教師專業發展，不僅是時代的呼喚，教育發展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終