最新部編版三年級語文下冊修辭手法專項綜合練習1. 判斷正誤。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？（疑問句）2. 讀一讀，比一比。A秋天到了，紡織娘會在月明人靜的夜里唱起歌來。B秋天到了，紡織娘會在月明人靜的夜里叫起來。我喜歡_句，我知道這是_的寫法，這樣寫的好處是_。3. 寫下列句子所用的修辭手法。天安門廣場已經成了人的海洋。_紅旗翻動，像海上的波浪。 _這雄偉的聲音經過無線電的傳播，傳到了白山黑水，傳到了長城內外，傳到了大江南北，傳到了每一個中國人的心里。_4. 按要求改寫句子。霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（改成反問句）一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭很多。（改為比喻句）周瑜派來五百個軍士正好來到江邊搬箭。（縮句）諸葛亮神機妙算，我不如他。（改為感嘆句）5. 對下列例句運用的修辭手法分析正確的一項是（ ）例句：它們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。A .比喻B .比喻、擬人C .擬人D .夸張6. 按要求改寫句子。河水在流淌。（改成擬人句）這是一種巧合。（改為反問句）橡樹挺立著。（擴句，至少擴寫一處）母親把水罐遞給了小姑娘。（改為被字句）7. 照樣子，把句子補充完整。（1）例1：云霞在天邊飄蕩。（燦爛的）云霞在天邊（輕輕地）飄蕩。_夜空中閃爍著_星星。（2）例2：臺風暴跳如雷,像頭瘋狂的巨獸,呼呼地向著城市撲去。萬里長城像_，在山嶺中連綿起伏。8. 讀下面的句子，寫出其修辭手法。牛群吃草非常專注，有時站立不動，仿佛在思考著什么。_極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的奶牛。_9. 寫出下面句子運用的修辭手法。柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。_一個活潑的少年不應該對生活有著純樸、強烈的愛與追求嗎？_這巴掌大的房間快把人悶死了。_他時而目視前方，時而低頭沉思，時而寫著什么。_10. 按要求寫句子。（1）老師批改作業。（擴句）（2）自然之道難道可以違背嗎？（改成陳述句）（3）科學家研究蒼蠅、蚊子年飛行的特點，發現了貝有優良性能的飛機。（修改病句）（4）例：不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（仿寫擬人句）11. 按要求寫句子。（1）蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程了。(改寫成反問句)（2）蟋蟀在平臺上鳴叫。(改寫成擬人句)（3）蟋蟀有特別好的工具嗎？沒有。（改寫成陳述句）12. 按要求完成下列句子練習。美麗的大草原令人神往。（改為反問句、感嘆句）森林爺爺戰勝了妖魔。（改為“把”字句、“被”字句）媽媽對我說：“等你測試完回來，陪我去書城買些教學用書。”（改為第三人稱轉述句）滿園的柿樹上掛滿了紅彤彤的柿子。（改為比喻句）13. 按要求改寫句子（1）這是一本好書，真叫人喜歡。（改為反問句）（2）這樣做下去一定會失敗。（改為雙重否定句）（3）天上的星星一閃一閃。（改為擬人句）（4）他們家住的地方很小。（改為夸張句）14. 按要求完成句子。改為把字句。那巨大的看板，擋住鷺鷥回家的路線。改為陳述句但是白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？修改病句。我們在這里遺失了藍色的一個湖泊。15. 按要求寫句子。（1）同學們回答問題。（擴寫句子，不少于兩處）（2）蟋蟀在洞前鳴叫。（改成擬人句）（3）綠綠的爬山虎爬滿了學校北邊的院墻。（縮寫句子）16. 仿照例句把句子寫完整。盤古這個巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天和地之間，不讓它們重新合攏。句子把_比喻成_，寫出了盤古的巨大。以“晚霞”為內容寫比喻句。_。17. 按要求改寫句子。（1）疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。（把“把”字句改成“被”字句。）（2）金星是一顆缺氧、缺水，有著濃厚云層的行星。(縮句)（3）出金華城大約5公里到羅甸。（改變詞序，意思保持不變。）18. 按要求完成句子練習。（1）例：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。（照例子，寫出玫瑰花開放的樣子）玫瑰花 _。（2）它們逆風面飛，沿途都是一些陌生的景物。它們確確實實飛回來了。（用關聯詞語把上面兩句話合并成一句）_它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，_它們確確實實飛回來了。（3）想象人物的神態或動作，把句子補充完整。爺爺_，“營苦尋找了三十年，我終于見到了老戰友！”19. 完成比喻句。彎彎的金水河像_橫貫東西。御花園里種植了許多奇花異草，如同_一樣美。故宮就是一座_。20. 照樣子寫句子。課堂上，我們時而循著歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲瑯瑯；時而書寫沙沙。21. “池子”和“河流”各比喻什么樣的人？選一選。“池子”比喻_，“河流”比喻_。A那些貪圖安逸、不思進取的人B那些永不滿足、負重前進、永遠創造快樂和幸福的人22. 照樣子寫句子或者片段。例：調皮的雨點兒在河面上跳起了歡快的舞蹈。（仿寫句子）一天中太陽做了多少好事：她把金光往鮮花上灑，她把小樹往高處拔；她陪著小朋友在海邊戲水，看他們揚起歡樂的浪花23. 結合圖片，按要求寫句子。（1）秋天，柿子_。（比喻句） （2）一陣微風吹來，桃花_。（擬人句） 24. 用比喻的手法將下面的句子補充完整山洪咆哮著，像_，從山谷里狂奔而來，勢不可當。春雨好像_，流進麥田。“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像_。老漢站在沒腿深的水里，像_。25. 我會發現詞和句子的特點，照樣子寫出來。（1）源源不斷 津津有味（2）無憂無慮 無邊無際（3）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾馬，湊成了那樣可愛活潑的小燕子。26. 課文用了一些典型的說明方法，請摘抄下來，多讀幾遍。打比方。列數字。舉事例。27. 課內閱讀，回答問題。是誰來呼風喚雨呢?當然是人類；靠什么呼風喚雨呢?靠的是現代科學技術。在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。（1）根據意思寫詞語。A經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規律。_B創造出的新事物或新方法。_（2）短文連用了兩個_句，請你再仿寫一個句子。_。28. 判斷下列說法是否正確。（1）太陽的話這首詩中，“我”指作者，“你們”指人類。（2）“徜徉”的意思是“安然自在地步行”。（3）白樺“仿佛涂上銀霜，披了一身雪花”是想象，不是比喻。（4）“白樺四周徜徉著/姍姍來遲的朝霞”運用了擬人的修辭方法。29. 按要求完成句子練習。（1）照樣子，用比喻的修辭手法把圖上的景物描繪出來。例：荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。 （2）小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢（仿寫句子）_，告訴我_。_，告訴我_。（3）過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（用劃線的詞語造句）30. 按要求寫句子 （1）紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（仿寫句子）（2）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（運用句中的修辭手法寫