4*珍珠泉教學目標1.學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。2.練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。3.理解并積累文中的好詞佳句，并背誦指定段落。教學重點了解珍珠泉的美麗；體會作者表達的思想感情。教學難點學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象的方法。教學過程第一課時一、整體感知、發展想象1.同學們，你們看見過泉水嗎，在哪里見過？描述一下。2.老師帶領大家去作者的家鄉珍珠泉看一看。(1)配樂，教師范讀。(2)請同學們閉上眼睛，想象珍珠泉的美景。(3)問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣的圖畫？然后用一個字來概括。（創設情境發展想象）二、自讀課文、討論交流1.通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解的詞語。思考提出問題。2.討論交流，朗讀體會：(1)說說為什么叫珍珠泉？（出示句子：“開始，水泡消失了！”。“水泡閃亮珍珠??！”“這就是美麗的珍珠泉！”）(2)從中你知道了珍珠泉的什么特點？請同學們認真讀書體會，跟同伴討論討論。自己讀書思考，形成自己的想法(3)小組交流討論，全班交流。體會珍珠泉水綠、深、清的特點。(4)指導朗讀，讀出珍珠泉水的特點，重點練習朗讀2、3自然段。第2段指導學生邊讀邊在頭腦中想象，形成畫面“水是那樣綠，綠得像”。第3段要讀出泡泡的趣和美。三、練習朗讀，體會感情師：假如你是作者，向別人介紹珍珠泉時，語氣是怎樣的呢？心情是怎么樣的呢？為什么這樣說？練習朗讀，體會作者對珍珠泉的喜愛、贊美之情，為家鄉有此泉而自豪。四、聯系實際、拓展練習下節課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美的景色，向同學做介紹。自由結合小組合作?？梢杂信錁?、有圖畫、導游做介紹、游客談感受。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中的語言美，學會欣賞美、表現美。）第二課時一、學習課文1.同學們旅行開始了，小組以旅行團的形式進行匯報。（品味語言的具體形象）例：泉的位置：同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。（從多種角度評價，加深學生對景物特點的理解，發展思維，豐富語言）2.其他兩個部分方法同上。3.重點指導學習水泡兒（有難度）教師提示：文章最有趣的部分應是水泡，作者是從幾方面描寫的？你喜歡哪一部分？為什么？4.分四個部分進行指導背誦。5.師生共同朗讀背誦，我們都是小導游，讓我們帶領游客再一次欣賞珍珠泉的美景。（配樂、看圖、加上表情動作，感受美與作者產生共鳴）6.評價。你這次旅行愉快嗎？談談感受。7.教師小結總結、擴展：這篇文章文筆細膩，語句生動、優美，使美麗的“珍珠泉”展現在我們眼前，那么作者為什么能把家鄉的泉水寫得如此之美呢？原因只有一個，那就是“愛”，對泉水，對家鄉深深的愛。同學們，你們愛自己的家鄉嗎？二、布置作業請你選取你最喜愛的一處景