勞動技術五年級第二學期教學設計20132課程進度表周次課程內容1材料與工具（1）2材料與工具（2）3看圖與表達（1）4看圖與表達（2）5設想與選擇（1）6設想與選擇（2）7套“銀蛇”裝置（1）8套“銀蛇”裝置（2）9電磁“釣魚”竿（1）10電磁“釣魚”竿（2）11電動小車（1）12電動小車（2）13調光小臺燈（1）14調光小臺燈（2）15紅綠燈模型（1）16紅綠燈模型（2）17紅綠燈模型（3）18紅綠燈模型（4）19總結整冊教材分析本冊教學內容：1 材料與工具2 看圖與表達3 設想與選擇4 套“銀蛇”裝置5 電磁“釣魚”桿6 電動小車7 調光小臺燈8 紅綠燈模型教學要求：1 學會連接簡單的電路。2 學會根據電路繪制簡單的電路圖，及利用統一的符號來表達電路的連接。3 簡易開關的制作與設計。4 游戲裝置信號提示電路的設計與制作。5 確定電磁“釣魚”竿的制作工序。6 電動小車的制作、組裝。7 調光開關的設計及小臺燈電路的連接。8 設計、制作行人紅綠燈模型。教學重點：1 學會連接簡單的電路。2 學習用圖表達自己的想法，學會最基本的看圖的能力。教學難點：1 根據電路圖連接簡單電路。2 單股導線的處理及導線與其他金屬材料的連接方法。課時安排：18課時1材料與工具單元教學分析：教學目標：知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀1 知道最簡單電路的組成。2 初步掌握單股導線的加工技能。3 了解安全操作規范。1 通過實際操作，初步學會導線絕緣層的剝離與各種材料連接的方法。2 通過嘗試與比較，初步學會將電池按實際情況和條件連接到電路中去的方法。1 通過對電的了解，培養安全用電、節約用電及環保意識。2 通過實踐操作，增強對安全操作重要性的認識。教學重點：學會連接簡單的電路。教學難點：單股導線的處理及導線與其他金屬材料的連接方法。教學時間： 2課時教學準備：活動名稱教師學生材料工具材料工具看看講講各種家用電器的圖片，生活、學習、生產用電的圖片實物投影儀課前調查、收集的資料書籍想想做做電珠、電池、導線、手電筒電珠、電池、導線、手電筒想想說說書中所示的各種導線課前對各種常用到先得調查資料書籍試試做做導線、鐵絲、金屬片、電池、橡皮圈、回形針、電珠、卡紙剪刀、剝線鉗、鉛筆、直尺、砂紙導線、鐵絲、金屬片、電池、橡皮圈、回形針、電珠、卡紙剪刀、鉛筆、直尺、砂紙探索角課前收集的有關廢電池對環境的危害、回收方法及環保發電方法的資料課前收集的有關廢電池對環境的危害、回收方法及環保發電方法的資料教學過程：第一課時一看看講講學生活動流程指導要點1. 根據課前調查的資料，組內討論與交流：電與我們日常學習、生活和生產有什密切的聯系？2. 找一找： 教室里的電器。*在課前布置學生調查時要指導學生從多方面收集電的應用的實例，以便為課堂交流奠定基礎。*教師也可適時補充相關資料，開拓學生視野。二想想做做學生活動流程指導要點1 嘗試連接電路，使小電珠發光。2 交流連接方法，小結各部件的作用。3 觀察圖片，討論：書中哪種連接方式電珠會發光，為什么？4 小組匯報討論結果。觀察已拆開的手電筒的內部構造，交流各部件的作用。*在連接電路時，教師應鼓勵學生開動腦筋，大膽嘗試。*在交流匯報時，要引導學生交流導線、電池、電珠的作用，以加深學生的理解，為下一步觀察手電筒的內部構造奠定基礎。三想想說說學生活動流程指導要點1 觀察教材圖示，討論電的產生和輸送過程。2 觀察各種導線，并交流各種導線的異同。*在學生觀察介紹交流電產生和輸送過程的圖時，教師可指導學生比較直流電與交流電的不同，同時簡單介紹火線、零線、地線等相關知識，并提醒學生注意用電安全。組織學生比較導線時，應指導學生關注各種導線結構的特點，外部材料為絕緣體如塑膠、橡膠、漆膜等；內部材料為金屬導體如單股粗銅絲、多股細銅絲等。第二課時一試試做做學生活動流程指導要點1 觀察教材圖示，交流剝離導線絕緣層的方法。2 嘗試操作，交流操作中的注意點。3 再次常識剝離導線的絕緣層。4 觀察教材圖示中的方法，討論并嘗試導線與導線、導線與金屬片、導線與鐵絲的連接。5 觀察教材圖示，討論并交流電池與導線的連接方法。6 設計簡易電池盒，交流并制作。*觀察圖示討論交流后，教師要進行示范操作，講清操作要領，幫助學生掌握方法。*剝離絕緣層時，要指導學生注意：定位（確定位置，用力要輕，以免損傷導體）、旋轉（保持刀刃角度，適度旋轉）、剝離（用力適度）。同時應加強巡視和個別指導，保證每個學生學會正確的方法。*鼓勵學生利用身邊的材料進行設計。*學生制作電池盒時，教師應提示學生先正確測量電池的直徑和長度。二探索角學生活動流程指導要點1 交流亂扔廢電池對環境造成的危害。2 設想回收廢電池的方法。3 收集有關環保發電的資料，制作科技小報。*在學生交流的基礎上，教師可提供自己收集的資料，做補充說明，以擴大學生的知識面。*對于回收廢電池的方法，應鼓勵學生大膽提出合理建議。*制作小報的活動可根據實際情況進行調整，如讓學生按小組分工合作完成，以培養合作、協調能力。教學反思： 2看圖與表達單元教學分析教學目標：知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀1 知道電路連接草圖、標志（符號）的作用。能用簡單電路圖表達電路連接的想法。2 能進行最簡單的電路圖及相應符號的繪制。3 能根據簡單的電路圖連接電路。1 通過課前調查收集電路圖，了解電路圖的作用。2 能對自己設計的作品進行調試和改進。1 通過分析一種電路可有多種不同的表達方式，培養學生多角度分析問題、解決問題的能力。2 進一步體驗圖示法是表達想法、簡化語言的辦法之一。教學重點：學會根據電路繪制簡單的電路圖，及利用統一的符號來表達電路的連接。教學難點：根據電路圖連接簡單電路。教學時間：2課時教學準備：活動名稱教師學生材料工具材料工具看看講講燈具（家用電器）說明書實物投影儀課前收集的家用電器說明書想想說說電路的實物圖試試做做元器件符號圖、電路圖實物投影儀電池、導線、簡易開關、電珠剪刀想想做做電池、導線、開關、電珠（2個）電池、導線、開關、電珠（2個）剪刀探索角兩種電路實物模型電池、導線、開關、電珠剪刀教學過程：第一課時一看看講講學生活動流程指導要點1 課前準備：收集家用電器說明書。調查了解說明書中電路圖的作用。2 交流：（說明書中的）電路圖有什么作用？*教師應鼓勵學生認真收集、整理相關資料，引導學生感受電路圖的作用。二想想說說學生活動流程指導要點1 觀察電路的實物圖，說說電路圖的組成。 2 嘗試連接電路，讓小電珠亮起來。3 討論： 電路圖應該如何表達？4 畫圖： 按自己的方式畫出電路圖。5 交流各自繪制的電路圖。*幫助學生認識圖示法是表達想法、簡化語言的好方法。*繪制電路圖時，教師要引導學生自由設想怎樣表達，激勵學生按自己的想法大膽嘗試。*在交流中要充分肯定學生的想法，并引導學生發現一種電路可有多種不同的表達方式。三試試做做學生活動流程指導要點1 討論：大家設計的電路圖有什么不足？2 認識統一的符號。3 改進電路圖，用統一的符號表達。4 觀察教材中的電路圖，嘗試根據電路圖正確連接電路。*教師在活動中要啟發學生發現問題，并鼓勵學生提出改進意見，從而引導學生認識統一的符號。*操作過程中應提醒學生注意電池的正、負極在電路中的位置。第二課時一想想做做學生活動流程指導要點1 觀察：并聯連接的電路實物圖。2 設想并選擇：切斷一個電珠的連接，另一個電珠會怎樣？3 討論：電路中各個元器件是怎樣連接的？4 繪制并聯電路圖。5 匯報交流。*在引導學生思考時，可讓學生先表達自己的設想，再動手試一試，在實踐操作中驗證設想。*在繪制電路圖時，教師應指導學生用國際規定的符號繪制電路圖。二探索角學生活動流程指導要點1 觀察教材中的兩幅電路圖。2 按照電路圖，分別連接串聯、并聯電路，并觀察現象。3 交流觀察到的現象。*在根據電路圖連接電路的過程中，引導學生認識兩個電路的連接方式有何不同，并啟發學生仔細觀察，鼓勵學生充分交流。 教學反思：3設想與表達單元教學分析：教學目標：知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀1 初步學會根據需要設計開關。2 初步學會根據開關設計選擇材料。3 知道開關的作用。3 通過調查與分析，對開關有初步的了解。4 通過討論與分析能根據需要選擇合適的開關形式。5 通過設計制作及選擇，能根據實際情況設計合適的開關，并根據需求的變化修改設計方案。3 通過利用廢舊材料制作開關，能對自己的設想和作品反思，并進行改進。4 能靈活運用身邊的材料進行制作。教學重點：簡易開關的制作與設計。教學難點：設計控制兩個小電珠的開關。教學時間： 2課時教學準備：活動名稱教師學生材料工具材料工具看看講講微波爐、電視機遙控器、調光臺燈等圖片實物投影儀想想說說圖釘、木衣夾、鐵夾、導線、小電珠、電池、木塊、塑料片、回形針、螺釘等剪刀、尖嘴鉗圖釘、木衣夾、鐵夾、導線、小電珠、電池、木塊、塑料片、回形針、螺釘等剪刀、尖嘴鉗試試做做大頭針、回形針、圖釘、小電珠、電池、木塊等剪刀、尖嘴鉗大頭針、回形針、圖釘、小電珠、電池、木塊等剪刀、尖嘴鉗探索角磁控、聲控、光控開關圖片實物投影儀教學過程：第一課時一看看講講學生活動流程指導要點1. 觀察不同種類開關的圖片，思考：這些電器開關的外形、開關方式有什么不同？2. 交流：還見到過哪些開關？它們各有什么特點？*教師可出示圖片，通過讓學生介紹這些開關在外形和使用上的區別，引導學生認識開關在結構和功能上的不同特點。讓學生知道開關的外形是多種多樣的，開關的方式也不盡相同，幫助學生認識開關是為了滿足各種實際需求而設計、生產的。二想想說說學生活動流程指導要點5 觀察各種廢舊材料的特點，討論：哪些材料可以用來制作開關？6 設計：選擇材料為小臺燈設計一個開關。7 交流設計草圖。8 觀察兩個利用木衣夾制成的開關，交流它們的不同。9 思考：還有其他設想嗎？*學生設計開關時，教師應組織學生觀察身邊的材料，分析其特點，引導學生選擇合適的材料。在設計過程中及時組織學生對各自的設計進行交流和評價。*比較用木衣夾制作的兩個開關時，要引導學生分析它們在結構和功能上的不同。第二課時一試試做做學生活動流程指導要點1 觀察教師提供的材料，思考：如何用這些材料做成一個開關，并與小電珠、導線和電池組成一個電路？2 畫出設計圖，并進行交流。3 思考：如何在原有基礎上進行改進，使開關能分別點亮兩只小電珠？4 畫出設計圖并進行交流。5 改進方案并制作。6 交流、展示作品。*制作開關時，要引導學生重點考慮如何才能使電路的斷開或接通既快速方便，又安全可靠。*設計控制兩個電珠的開關時，教師應講清要求分別控制，并通過圖示分析幫助學生理解電路，以降低學生設計的難度。*交流展示中，應讓學生自己介紹作品的特點和設計思路，并做到學生互評和教師點評相結合。二探索角學生活動流程指導要點7 觀察并思考： 磁控開關的原理、結構和用途。8 調查其他開關及其工作原理。*教師在介紹磁控開關的基礎上，應提供其他光控、聲控、雙控開關等資料，引導學生思考，并在課后開展調查。教學反思： 4套“銀蛇”游戲單元教學分析：教學目標：知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀4 學會鐵絲與導線的連接。5 學會基本的電路連接。6 鞏固鐵絲彎折與固定技能。6 探究鐵絲與導線的連接方法。7 探究鐵絲在木板上的固定方式。8 通過作品的設計制作，了解電路的連接技巧。5 通過游戲裝置的設計與制作，體會自我價值與創造能力。6 通過使用游戲裝置，增進同學間的友誼。7 在游戲中體會技術作品制作精度的重要性。教學重點：游戲裝置信號提示電路的設計與制作。教學難點：游戲裝置信號提示電路的設計與制作。教學時間： 2課時教學準備：活動名稱教師學生材料工具材料工具看看講講由套圈、鐵絲、木板組成的套“銀蛇”游戲裝置實物竹筷子3雙套“銀蛇”游戲裝置實物想想說說小電珠發光電路圖試試做做鐵絲、導線、木板、發光二極管、電池、電池盒等紙張、筆、尖嘴鉗、錐子、剪刀、直尺、絕緣包布等鐵絲、導線、木板、發光二極管、電池、電池盒等紙張、筆、尖嘴鉗、錐子、剪刀、直尺、絕緣包布等想想做做鐵絲、導線、木板、發光二極管、電池、廢舊音樂賀卡、電池盒等紙張、筆、剪刀、直尺、絕緣包布等教學過程：第一課時一看看講講學生活動流程指導要點1. 游戲：玩一玩“套銀蛇”游戲。2. 集體觀察，交流： 游戲裝置的材料有哪些？ 鐵絲的造型對游戲的難度有什么影響？*鼓勵學生嘗試、發現。*啟發學發現造型越復雜，游戲的難度越大。二想想說說學生活動流程指導要點10 觀察：“套銀蛇”裝置的各部件。11 觀察：能使小電珠發亮的簡單電路。12 組內討論： “套銀蛇”裝置中彎曲的鐵絲和套入的鐵絲圈相當于“小電珠發光電路”中的哪個部分？*教師應引導學生發現鐵絲圈與彎曲的鐵絲接觸或分開，與“小電珠發光電路”中開關的開啟與閉合類似。三試試做做學生活動流程指導要點1 設計：參考“小電珠發光電路”，嘗試設計“套銀蛇”裝置，畫出草圖。2 組內交流。3 選用材料制作裝置。4 試玩游戲。*設計制作時，對鐵絲的造型不作要求，重點在于電路的正確設計與連接。因此，完成的裝置只要能玩簡單的“套銀蛇”游戲即可。*在實踐操作時，應先制作游戲裝置的各部件，再連接電路，最后進行組裝調試。*在固定“銀蛇”時，可在木板上鉆兩個小孔，以方便鐵絲的穿入和固定。*實踐操作時，教師應加強巡視，進行個別指導，使學生學會正確的電路連接方法。第二課時一想想做做學生活動流程指導要點1 觀察：教材中的制作過程圖，交流制作方法。2 設計：一個自己喜歡的“套銀蛇”裝置，并進行交流。3 根據自己的設計，擬定制作工序。4 實踐操作。5 展示作品，并進行組內互評。6 試玩游戲，調試改進“套銀蛇”裝置。*教師應鼓勵學生大膽思考，針對鐵絲的造型、信號的提示等提出自己的設計。*教師應引導學生充分交流設計游戲裝置的電路，如游戲裝置的固定、電路的連接方法、電路中各部件的連接方法等。*教師應不斷發現學生的有創意的的設計或制作方法，并及時給予表揚。二探索角學生活動流程指導要點9 設計：一個成功時能發出信號的套“銀蛇”游戲裝置，畫出設計圖。10 組內交流。*教師可引導學生根據“單刀雙擲”開關電路的結構、原理來展開設計。教學反思：5電磁“釣魚”竿單元教學分析：教學目標：知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀7 能根據制作電磁“釣魚”竿的需求進行材料選擇。8 初步學會制作電磁“釣魚”竿的工序安排。9 通過觀察分析電磁“釣魚”竿的組成，嘗試對制作材料提出疑問。10 通過經歷制作、交流制作的過程，加強解決制作中遇到的困難的能力。11 通過提問，嘗試探究增加電磁“釣魚”竿磁性的方法，培養創新與改進的能力。8 通過對起重機等的觀察，引導學生善于觀察、善于發現，培養他們善于提出問題、善于解決問題、善于反思的能力。9 通過反思，發現作品的缺點，設計制作并改進開關，培養學生的反思和創新能力。10 通過使用游戲裝置，增進同學間友誼。教學重點：確定電磁“釣魚”竿的制作工序。教學難點：掌握電磁鐵的制作技巧及開關的設計。教學時間： 2課時教學準備：活動名稱教師學生材料工具材料工具看看講講電磁“釣魚”竿、磁性“魚”若干條課前調查、收集的有關電流和電磁的資料（圖片、實物或文字等）書籍、網絡等想想說說電磁“釣魚”竿、磁性“魚”若干條試試做做漆包線、電池、導線、鐵釘、木棒、銅片、電池盒、塑料管等剪刀、鉛筆、直尺漆包線、電池、導線、鐵釘、木棒、銅片、電池盒、塑料管等剪刀、鉛筆、直尺想想做做鐵絲、銅棒、鉛棒、塑料管、木棒、線圈鐵絲、銅棒、鉛棒、塑料管、木棒、線圈探索角幾種增強了磁性的電磁“釣魚”竿線圈、電池、金屬片、導線等剪刀、直尺等教學過程：第一課時一看看講講學生活動流程指導要點1. 根據課前調查的資料，組內討論與交流：日常生活中電磁起重機是怎樣工作的？2. 玩一玩“釣魚”游戲，觀察并交流： “釣魚”竿是怎樣“釣魚”的？ *在課前布置學生調查時要指導學生從多方面收集利用電流產生的磁性來吸鐵制品的實例，引導學生積極思考，產生學習的興趣。*教師也可以適時補充相關資料，開拓學生的視野。二想想說說學生活動流程指導要點比較并交流：“釣魚”竿與電磁起重機有什么相同之處？*提示學生注意觀察：當“釣魚”竿與電磁起重機的開關開與關的時候，分別會有什么現象產生？*通過比較“釣魚”竿與電磁起重機，讓學生知道電流可以產生磁性。三試試做做學生活動流程指導要點5 觀察并分析：電磁“釣魚”竿由幾部分組成？6 觀察教材中展示的材料，說說它們各自的用途。7 觀察教材中的制作過程圖，討論并交流：圖中方法的可操作性或注意要點。8 擬定制作方案并制作。9 交流、完善設計與制作。*在觀察電磁“釣魚”竿的組成材料時，著重引導學生觀察電磁鐵和開關的材料、結構和制作方法，鼓勵學生提出自己的疑問。*加強指導漆包線饒得又密又整齊的正確方法。*在進行開關的設計中應鼓勵學生的合理設計，激發學生的創造思維。第二課時一想想做做學生活動流程指導要點7 制定比賽規則：比一比大家制作的“釣魚”竿，看誰在規定時間里“釣”的“魚”多。8 各小組派代表參加比賽。9 思考與嘗試：可以用圖片中的材料代替鐵釘嗎？為什么？*引導學生發現用不同的材料代替電磁鐵中的鐵釘，磁性會發生變化，鼓勵學生積極思考、分析原因。二探索角學生活動流程指導要點11 小組討論、交流：怎樣改進“釣魚”竿才能“釣”得又快又好？12 驗證設想：增加線圈數量或電池數量可以增強“釣魚”竿的磁性。13 了解與交流：在我們的身邊還有哪些應用了這些道理的現象？*教師可引導學生結合自然科學過的相關電學知識，對“釣魚”竿進行改進。*在學生交流的基礎上，教師可提出意見，做補充說明。教學反思：6電動小車單元教學分析：教學目標：知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀9 能根據功能的需求選擇材料，設計制作電動小車。10 能用簡單的設計圖來表達自己的想法。11 能根據電動小車的結構進行設計，學會安排制作工序。12 通過課前調查了解電動小車的外形以及基本構造。13 能選擇合適的材料與方法完成對小車的組裝。11 能在試驗電動小車時，反思設計與制作中的不足，并能解決所發現的問題。12 在課內外活動中增強與人合作、交流的能力。13 通過對小車停止裝置的設計與制作，增強自己動手設計制作的實踐能力。教學重點：電動小車的制作、組裝。教學難點：開關的設計與制作。教學時間： 2課時教學準備：活動名稱教師學生材料工具材料工具看看講講各種四驅車、電動玩具汽車的實物或圖片書籍、網絡課前調查、收集的有關電動小車的資料（圖片、實物或文字等）書籍、網絡等試試做做電動機、電池、導線、木條、車輪、車軸、金屬片、螺釘、螺母等砂紙、尖嘴鉗、螺絲刀、鉛筆、直尺電動機、電池、導線、木條、車輪、車軸、金屬片、螺釘、螺母等砂紙、尖嘴鉗、螺絲刀、鉛筆、直尺想想做做電動小車、金屬片、螺釘、螺母等尖嘴鉗、螺絲刀電動小車、金屬片、螺釘、螺母等尖嘴鉗、螺絲刀探索角電動小車、鐵絲等尖嘴鉗電動小車、鐵絲等尖嘴鉗教學過程：第一課時一看看講講學生活動流程指導要點1. 組內討論與交流：四驅車是以什么為動力的？基本結構怎樣？2. 根據課前收集的電動玩具汽車的圖片與實物，交流電動玩具汽車的各種特點。3. 觀察電動小車的圖片與實物，分析電動小車模型的特點和組成部分。*教師可對電動機做簡單介紹。*教師也可以適時補充F1相關資料，開拓學生的視野。二試試做做學生活動流程指導要點1. 觀察所提供的材料，設計電動小車，并著重討論書中的三個問題。2. 觀察教材中的設計草圖，交流改進建議，并畫出改進后的或自己設計的新草圖。3. 交流設計圖并相互評價。4. 參考教材中的制作方法圖，組內討論制作方法和步驟。5. 交流討論結果。6. 嘗試制作電動小車。*在觀察材料的過程中，教師應對一些學生較陌生的材料做簡單介紹，如電動機等，幫助學生理解。*對書中的設計草圖開展討論交流時，教師應鼓勵學生開動腦筋，并引導學生充分表述，鼓勵學生大膽說出自己的觀點，同時引導學生認真聽取他人的意見和建議。*在制作過程中鼓勵學生運用不同的工具進行加工，并尋找相對簡單的加工方法。第二課時一想想做做學生活動流程指導要點10 試玩電動小車，在調試的過程中發現問題。11 討論開關的位置及材料的選擇。12 畫出開關的設計草圖，并嘗試制作。13 分組進行車賽，思考還可以對電動小車模型進行哪些改進。14 交流改進設想。*引導學生主動發現問題并嘗試解決。*引導學生回憶已有的制作開關的經驗，鼓勵學生用不同的方法制作方便使用的開關。*根據設計圖紙進行制作，同時進行調試與改進。*在組織學生進行車賽時，要引導學生發現新問題，提出改進意見，并開展交流。二探索角學生活動流程指導要點14 研究、設計碰到障礙物會自動關閉的開關，并嘗試制作。15 演示經改進的電動小車模型。*對書中的圖例加以說明，幫助學生設計制作開關。*對學生的設計加以肯定，以增強其學習信心。教學反思： 7調光小臺燈單元教學分析：教學目標：知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀12 初步了解利用鉛筆芯使調光臺燈實現調光的技術手段。13 進一步學習電路的連接組裝等。14 觀察調光臺燈的組成部分，培養學生善于觀察、善于提問的能力。15 討論、交流設計方案，明確調光臺燈的制作步驟和方法。16 拓展延伸，主動探究便于調節臺燈亮度的方法。14 通過觀察生活中常見的調光開關，引導學生善于觀察、善于發現，培養他們善于提出問題、善于解決問題、善于反思的能力。15 在設計和制作活動中，培養學生良好的勞動習慣。教學重點：調光開關的設計及小臺燈電路的連接。教學難點：調光開關的結構設計與制作。教學時間：2課時教學準備：活動名稱教師學生材料工具材料工具看看講講各種調光臺燈的圖片、鉛筆芯、電池、小電珠、導線剪刀課前收集的有關調光臺燈的資料（圖片、文字等）、鉛筆芯、電池、小電珠、導線書籍、網絡、剪刀等想想說說吸管、導線、藥瓶蓋、電池夾、電池、金屬片、鉛筆芯、木板、電珠、螺釘、螺母等試試做做吸管、導線、藥瓶蓋、電池夾、電池、金屬片、鉛筆芯、木板、電珠、螺釘、螺母等剪刀、尖嘴鉗、螺絲刀電動機、電池、導線、木條、車輪、車軸、金屬片、螺釘、螺母等剪刀、尖嘴鉗、螺絲刀想想做做吸管、導線、藥瓶蓋、電池夾、電池、金屬片、鉛筆芯、木板、電珠、螺釘、螺母等剪刀、尖嘴鉗吸管、導線、藥瓶蓋、電池夾、電池、金屬片、鉛筆芯、木板、電珠、螺釘、螺母等剪刀、尖嘴鉗教學過程：第一課時一看看講講學生活動流程指導要點1. 根據課前調查的資料，討論與交流：調光臺燈的種類及其好處，各開關的異同。2. 按圖示連接電路，進行實驗，觀察電珠的亮度。3. 討論：電珠的亮度與鉛筆芯的長短有什么關系？能不能利用鉛筆芯制作調光開關？*在課前布置學生調查時，要指導學生從多方面收集調光臺燈的種類及開關的特點，以便為課堂交流奠定基礎。*教師也可以適時補充相關資料，開拓學生視野。二想想說說學生活動流程指導要點7. 觀察教材中提供的材料，交流：臺燈的各個部件可分別選用什么材料？為什么？8. 思考：怎樣利用鉛筆芯來制作調光開關？9. 畫出調光開關的設計草圖。10. 交流設計方案，進一步修改完善方案。*觀察提供的材料時，教師要引導學生認識各種材料的特點，啟發學生選擇合適的材料進行制作。*交流設計方案時，教師應鼓勵學生開動腦筋、大膽嘗試，并引導學生充分地交流。第二課時一試試做做學生活動流程指導要點15 觀察調光臺燈的制作過程圖。16 交流選材及制作方案是否可行。17 擬定制作方案，制作調光臺燈模型。18 交流制作情況，展示作品并進行小組互評。*教師應鼓勵學生的合理設計，激發學生的創造思維。*教師應加強巡視，進行個別指導，使每位學生都能夠完成制作。二想想做做學生活動流程指導要點16 觀察教材中兩種調光開關的圖示，交流二者的優缺點。17 設計改進調光開關，使開關的使用更方便。*教師應鼓勵學生在試驗中進一步發現新問題，進行創新改進。教學反思： 8紅綠燈模型單元教學分析：教學目標：知識與技能過程與方法情感、態度與價值觀14 了解交通信號燈的種類和工作方法，產生設計制作模型的熱情。15 知道收集信息的基本渠道。16 初步學會將獲取的信息記錄下來。17 初步學會用圖樣描繪所設想的交通信號燈草圖。18 初步學會根據設想和制作條件，選擇合適的材料和工具。19 初步學會安排加工制作的工具。20 初步學會綜合應用多種材料和相應的加工方法，制作交通信號燈模型。17 能在調查的過程中確定需要解決的問題或改進的方向。18 能用草圖和語言來表現作品的構造、制作過程和設計思路。19 能通過比較，嘗試利用鋁片等各種材料設計制作簡易的信號燈開關。20 能通過討論改進設計思路、制作計劃。21 能根據草圖共同合作將材料或部件進行組合，并裝配成完整的具有多種指示功能的交通信號燈模型。16 通過交通信號燈模型的設計和制作，培養學生勇于創新的精神。17 具有良好的合作和交流的態度，培養團結協作、負責進取的精神品質。18 養成勤儉、守紀的勞動品質，及珍惜勞動成果、愛護工具、節約材料的習慣。教學重點：調光開關