軸對稱圖形教學設計【教學內容】人教版小學數學二年級下冊第29頁例1及做一做，練習七第13題。【教學目標】知識與技能：聯系生活中的具體物體，使學生初步體會生活中的對稱現象，能在實物和平面圖形中識別軸對稱圖形，能用一些方法作出軸對稱圖形。過程與方法：通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。培養學生探索與動手操作的能力。情感態度價值觀：使學生在認識和制作簡單的軸對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形對稱的美。【教學重點】認識軸對稱圖形的基本特征。【教學難點】能正確找、畫軸對稱圖形的對稱軸。【教具準備】多媒體課件、彩紙、剪刀、學過的基本圖形（卡紙制作）。【教學過程】一、談話導入，激發興趣師:同學們，你們喜歡看動畫片嗎？生:喜歡。師：你最喜歡動畫片里的誰？（學生自由回答） 師：今天咱們的課堂上就來了幾位卡通小明星，看看你們認識嗎？學生說卡通小明星的名字。師：看來大家看過的動畫片可真多！你們知道嗎？在動畫片里也能學到不少的數學知識。比如說今天來到咱們課堂的這六位小明星（海綿寶寶、喜羊羊、黑貓警長、派大星、大耳朵圖圖、多啦A夢），我們就能從它們身上學到不少的數學知識，一起來看一看。二、操作探究，學習新知1、觀察卡通小明星，發現對稱圖形特點。師：大家仔細觀察，它們都有一個共同的特點，你發現了嗎？把你的發現和同桌說一說。引導學生發現這些卡通人物的左邊和右邊是一樣的。學生自主交流。（引出對稱的概念）2、剪圖形，送禮物師：這些小明星來到我們的課堂，你們高興嗎？老師也特別的高興，為了表示歡迎，我們送點小禮物給他們吧。既然它們是對稱的，我們也來剪一些對稱的圖形送給他們。先看老師是怎么剪的（教師示范剪軸對稱圖形：小樹）師：接下來大家就發揮你們的想象，剪一個你喜歡的對稱圖形吧。（老師還剪了另外的幾個圖形，你們也可以照著老師的剪）學生動手剪對稱圖形并進行展示（用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。）師：大家動手剪的時候，是先將紙對折，剪出圖形的一半，能看到另一邊嗎？生：不能。師：所以說兩邊能完全重合，像這樣的圖形我們就把它叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做這個圖形的對稱軸師：對稱軸我們一般用虛線表示，畫的時候先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。教師根據學生的回答及老師的引導進行板書師：接下來猜一猜，老師剪的都是什么？（小樹、愛心、葫蘆、衣服）我們把這些小禮物送給小明星吧。師：誰沒有得到我們的禮物啊？生：多啦A夢師：那怎么辦？多啦A夢有話要說，我們一起看看它要說什么。3、百寶袋（折一折，找一找）師：原來它是有禮物要送給我們（正方形、才發現、平行四邊形、三角形、圓）師：這些圖形都是我們學過的，他送這些給我們干什么呢？它是想讓我們找一找這些圖形中哪些是軸對稱圖形。學生用準備好的學具動手對折，找出哪些是軸對稱圖形，并進行判斷。三、鞏固練習（叢林探險）1、醫治熊二師：小明星們帶著我們送給的禮物離開了我們的課堂，下面我們也收拾還學具，到它們的動畫世界去看一看吧。師：（出示森林圖片）這里是哪里？看看誰來了？生：熊二師：熊二和我們今天學的數學知識有什么聯系？師：前兩天發生了一件事，讓熊二不那么帥氣了，它怎么了？（講述熊二被蜜蜂蜇）師：我們一起來幫熊二治治耳朵好不好？要治好熊二的耳朵需要三種藥丸，而這些藥丸分別在小松鼠蹦蹦、小猴子吉吉國王和光頭強手里，我們一起去找藥丸吧。（1）小松鼠：下面的圖形，哪些是軸對稱圖形？（2）吉吉國王：下面的數字圖案，哪些是軸對稱圖形？圈一圈 (3)光頭強：下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的？連一連。2、熊二的疑惑師：熊二吃了我們找來的藥丸，耳朵治好了，它跟著你們大家去找藥丸的過程中也學到了不少數學知識，可他卻有一個疑問：平行四邊形從中間分開兩邊都一樣，咋就不是軸對稱圖形呢？ 我們一起來幫幫它。教師演示一種折法，學生分組這出另外三種折法看能不能完全重合。師：通過同學們的驗證，熊二也知道了不是兩邊一樣的圖形是軸對稱圖形，而是對折后兩邊完全重合的圖形才是軸對稱圖形。3、熊二的禮物師：同學們幫助熊二治好了它的耳朵，還解答了它心中的困惑，為了表示感謝，它送給了我們三份禮物，一起來看看是什么？師：看來熊二真是只調皮的狗熊，居然只讓我們看到了禮物的一般，猜一猜這都是些什么？ 學生猜對后畫出它們的對稱軸。四、課堂小結談談你這節課的收獲？學生自由發言教師小結：這節課我們認識了軸對稱圖形，知道對折后兩邊完全重合的圖形叫做軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做它的對稱軸。只要我們留心觀察，我們生活的