市（區縣） 姓名 準考證號 密.封線內.不. 準答. 題 絕密啟用前幼兒教師資格證保教知識與能力（幼兒）考前沖刺試卷C卷 含答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。 2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。 一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、對兒童身心影響最大的家庭因素是（ ）。A.家庭生活方式B.家庭經濟狀況C.家庭結構D.家庭主要成員的文化程度2、下列說法正確地是( )。A現代教育認為影響人身心發展地因素有遺傳、環境和家庭B教師要盡量地使幼兒感受到環境是由幼兒自己決定地C環境創設中地開放性原則就是讓外界多參與幼兒園地各種建設,幼兒園要多搞活動D幼兒教師調整環境地時候只需要考慮教學內容地變換,不必理會環境地發展性和教育性 3、在幼兒教師激發幼兒活動興趣的方法中，幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動興趣的方法屬于（ ）。A.語言激勵法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法4、“孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（ ）。A.環境B.鄰居C.母親D.成熟5、下列各項中，哪一項不屬于托兒所的保教任務（ ）。A.培養幼兒的生活習慣B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶C.教幼兒認識簡單的字D.發展幼兒的語言能力6、看見小坦克，就要玩開坦克;聽見蛙鳴，就要學青蛙跳;拿到雪花積木片，就會想到冬天的漫天風雪;如果沒有玩具，幼兒可能呆呆地坐著。這反映了幼兒（ ）。A.想象的無意性B.相似聯想較強C.直覺思維較強D.想象的有意性7、有個正常幼兒，在同齡人都能獨立走路時，他還必須拉著成人的手才能走路。其實質上是缺乏獨立行走的（ ）。A.目的B.需要C.興趣D.有意性8、目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了（ ）方法對幼兒的成長進行研究。A.觀察法B.談話法C.作品分析法D.實驗法9、關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（ ）。A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發展所需要C.幼兒園社會性教育應該從幼兒的生活經驗出發D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行10、幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了（ ）。A.高低規律B.從整體到局部的規律C.大小規律D.首尾規律 二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、良好的幼兒園環境設計的標準。2、影響學前兒童生長發育的后天因素。 三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、星期一,陸老師埋怨說:“小孩在家過了一個雙休日,再回到幼兒園后,許多良好的行為習慣就退步了,不認真吃飯,亂扔東西,活動時喜歡說話,真不知孩子在家時,家長是怎么教育的?”站在一旁的張老師接著說:“是啊,如果家長都能按我們的要求去教育孩子,我們的工作就好做多了。”問題:結合實際談談目前家園合作中存在的誤區。 四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、材料分析： 3歲的陽陽，從小跟奶奶生活在一起。剛上幼兒園時，奶奶每次送他到幼兒園準備離開時，陽陽總是又哭又鬧。當奶奶的身影消失后，陽陽很快就平靜下來，并能與小朋友們高興地玩。由于擔心，奶奶每次走后又折返回來。陽陽再次看到奶奶時，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起來。 問題：針對上述現象，請結合材料進行分析： (1) 陽陽的行為反映了幼兒情緒的哪些特點? (2) 陽陽奶奶的擔心是否有必要?教師該如何引導?2、材料分析： 小張和小李是育紅幼兒園的兩個老師，他們分別是中三班的主班和配班教師，平時小張對小朋友們要求十分嚴格，對幼兒的錯誤進行及時的批評指正，盡職盡責， 經常跟家長進行溝通，了解幼兒的發展水平與需要，增加對幼兒的了解。小李老師則對幼兒們沒有什么要求，只希望在自己的課堂上孩子們不會打鬧，順利進行課堂 教學活動。因此，經常遷就哄讓幼兒。每次問及到幼兒最喜歡哪個老師，幼兒們都會說最喜歡小李老師。 你認為幼兒評價小李老師客觀嗎?為什么? 五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、活動設計： 圍繞彩色的世界的主題，設計一個幼兒園小班活動方案。第 4 頁 共 4 頁參考答案一、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1、D家庭主要成員的文化程度是對兒童身心發展影響最大的家庭因素。2、【答案】B【解析】A,現代教育認為影響人身心發展地因素是遺傳、環境和活動.C,環境創設中地開放性原則是把大小環境有機結合,形成開放地幼兒教育系統.D,幼兒教師調整環境地時候必須遵循環境與教育目標一致性地原則.B,教師要盡量地使幼兒感受到環境是由幼兒自己決定地,體現了幼兒環境創設地幼兒參與性原則.3、A語言激勵法即幼兒教師用有趣的故事、謎語或生動的動作描述激起幼兒活動的興趣。4、A5、C6、A7、D幼兒期是幼兒自覺行動目的開始形成的時期，缺乏明確目的。8、C9、A品德教育在幼兒園中體現是幼兒園社會教育的一部分。10、B二、簡答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)1、答案如下：1、安全和健康2、滿足學前兒童身心發展的需要3、重視發展學前兒童的潛力4、充實學前兒童的生活經驗5、培養學前兒童的溝通和交往的能力6、有利于教師的管理7、有利于教育目標的實現2、答案如下：1、營養合理而充足的營養是保證學前兒童生長發育的物質基礎2、疾病 疾病對生長發育有直接影響，疾病可以干擾正常的新陳代謝，影響兒童的正常發育3、體育鍛煉和勞動 體育鍛煉是促進兒童身體發育和增強體質的有效手段4、生活制度 有規律 有節奏的生活，可以保證兒童進行足夠的戶外活動；適當的學習和勞動 定時進餐和充足的睡眠，有利于兒童的生長發育5、藥物 如果用藥不當或過量，對生長發育有不良的影響，因此對兒童用藥應小心謹慎6、季節和氣候 一般來說，兒童在春季身高增長最快，在秋季體重增長最快7、社會因素 社會因素對兒童生長發育的影響是綜合性的，如貧困 文化落后 疾病流行等都嚴重影響著兒童的身心發育三、論述題(本大題共1小題，每小題20分，共20分)1、答案如下：目前，家園合作存在著一些誤區，造成了教師與家長的教育觀念、 方法的脫節，直接影響到幼兒園的正常教育工作。主要誤區有：1、認為教師是專業教 育工作者，而家長大部分不懂教育;2、家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工 作;3、教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術題、背英語 單詞;4、認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。四、材料分析(本大題共2小題，每小題20分，共40分)1、答案如下：幼兒情緒情感發展的特點：（1）情緒的易沖動性（2）情緒的不穩定性（3） 情緒的外露性 措施：（1）創設良好的育人環境，培養幼兒良好的情感 （2）利用各種活動培養幼兒的情感 （3）成人的情緒自控 （4）正確疏導幼兒的不良情緒轉移法。轉移孩子的注意力。 冷卻法。孩子情緒十分激動時，可以采取暫時置之不理的辦法，孩子自己會慢慢地停止哭喊。 消退法。對孩子的消極情緒可以采用條件反射消退法。成人應該教會孩子調節自己的情緒表現 2、答案如下：(1)評價是一種手段，旨在通過評價，使教師看到自己的成功之舉和不足之處。以便及時調整工作目標和進程，優化教學過程，明確努力方向，對 于激發教師發揚優勢，克服缺點，增強工作責任心和積極性，提高教育質量不無裨益。(2)幼兒是受教育者，是教育的直接對象，他們與教師接觸的機會較多，應 該最有發言權。材料中，幼兒被問及喜歡哪位教師，說明幼兒參與到評教工作。但是，由于幼兒年齡還小，認識不成熟，辨別是非能力較差，考慮欠妥，因此，他們 沒有能力對教師的各方面教學行為做出一個合理、科學、恰當的評價，甚至往往出現“倒掛”的現象，一旦哪位教師對幼兒要求比較高，幼兒就認定老師是壞老師， 普遍不受歡迎;而如果教師對幼兒放松要求，時時處處遷就忍讓，對幼兒不負責任，反被說成是“好教師”，深受喜歡。(3)學校組織評教時，不能盲目追求“時 髦”效應，嘩眾取寵，注重形式，否則評教就會偏離正確的軌道和方向，不但起不到應有的效果，反而會挫傷大部分教師的工作熱情和積極性。五、活動設計(本大題共30小題，每小題2分，共30分)1、參考答案：活動目標：1.通過一系列活動引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。2.在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。3.引導幼兒根據活動內容創編兒歌?；顒訙蕚洌?.三原色顏料、紙片及混色變化后的紙片顏色。2.透明玻璃瓶及玻璃紙若干?；顒舆^程：1.出示