課程設計論文題 目：學生信息管理系統分析與設計姓 名： 專 業： 信息管理與信息系統 指導老師： 完成日期： 2013.12.24 摘 要學生信息管理系統是應對學生信息管理的現代化、網絡化，逐步擺脫當前學生信息管理的人工管理方式，提高學生信息管理效率而開發的，它包括系統管理、學生學籍管理、學生成績管理、課程管理、系別院系管理等五大功能模塊，并提供了對各功能模塊的查詢、添加、刪除和修改功能。該系統開發由系統需求分析階段、概念設計階段、邏輯設計階段、數據庫實施階段、系統調試和測試階段、參考文獻、附錄等階段組成。關鍵字：學生信息，學籍信息，課程信息，系別院系管理，SQL語句正 文1. 系統需求分析階段1.1 引言關于學生學籍，學院，選課等各方面信息的綜合管理，現階段很多學校與機構在這方面還選用傳統的人工方式管理，使得很多時候效率低下。對此，若開發出應用性強的學生信息管理系統，將會帶來更大的便捷，使得管理工作更佳高效。近年來，隨著學生的增多，課程的變化，使得教務的管理也變得繁瑣起來，傳統的人工管理方法越來越不適應信息社會的發展。人力和物力的過多浪費，從而也使得教務管理人員的負擔過重，影響了整個學校資源的運作和控制管理，因此，必須制定一套合理、有效、規范和實用的教務管理系統，對整體的學生和教師、課程資源進行集中統一的管理。另一方面，IT產業和Internet獲得了飛速發展，計算機應用已滲透到了各個領域，引起信息管理的革命，實現了信息的自動化處理，提高了處理的及時性和正確性。教務工作面對大量的可模塊化處理的信息，是當今信息革命的一個重要陣地。開教務管理系統就是采用現代化的信息管理方式代起手工管理方式，提高教務管理的工作效率，作到信息的規范管理，科學統計和快速查詢，讓教務更好的為學校服務。1.2 目標與任務1.2.1 需求分析階段的目標（1）了解現階段人工管理方式的流程（2）了解sql serve 數據庫管理的模式（3）與任課老師交流，獲取意見及建議，綜合考慮1.2.2 需求分析階段的任務（1）處理對象系統處理對象包括學生基本信息，課程基本信息，學院基本信息，教師基本信息，系別基本信息，成績基本信息，授課基本信息。各個對象包括信息如下所示：1學生：學號，姓名，性別，生日日期，民族，專業，班級2課程：課程號，課程名稱，學分，備注3成績：學號，課程號，分數4學院：學院號，學院名稱，院長，備注5系別：系別號，系別名稱，系主任，備注6教師：職工號，教師名稱，工資，職稱7授課：職工號，課程號，授課時間（2）處理功能要求系統主要完成一下幾個功能：1學生基本信息查詢，修改，添加，刪除。2課程基本信息查詢，修改，添加，刪除。3學院基本信息查詢，修改，添加，刪除。4教師基本信息查詢，修改，添加，刪除。5系別基本信息查詢，修改，添加，刪除。（3）安全性和完整性要求通過視圖，使得用戶訪問數據通過視圖而，從而保證基本安全性。完整性要求用于描述學生基本信息，課程基本信息，學院基本信息，教師基本信息，系別基本信息，成績基本信息，授課基本信息是否允許為空，以及外間約束等。安全性先通過視圖機制，不同的用戶只能訪問系統授權的視圖，這樣可提供系統數據一定程度上的安全性，再通過用戶授權機制，欲用戶登陸來識別用戶級別，根據這個級別來分配用戶權限，達到數據更高層次的安全保密功能。1.2.3 需求分析階段成果(1)數據字典教師基本信息表列名數據類型可否為空說明職工號nchar(8)NOT NULL主鍵教師姓名char(8)NULL工資money NULL職稱Nchar(50)NULL系別基本信息表列名數據類型可否為空說明系別號nchar(4)NOT NULL主鍵系別名稱nchar(10)NULL系主任Char(8) NULL備注TEXTNULL學生基本信息表列名數據類型可否為空說明學號Char(8)NOT NULL主鍵姓名Char(8)NULL性別Char(2) NULL生日日期datetimeNULL民族Nchar(20)NULL專業Nchar(15)NULL課程基本信息表列名數據類型可否為空說明課程號nchar(4)NOT NULL主鍵課程名稱nchar(50)NULL學分 Int NULL備注TEXTNULL備注選修、必修成績基本信息表列名數據類型可否為空說明學號nchar(7)NOT NULL主鍵課程號nchar(4) NOT NULL主鍵成績IntNULL備注TEXTNULL備注是否通過學院基本信息表列名數據類型可否為空說明學院號nchar(4)NOT NULL主鍵學院名稱nchar(10)NULL院長Char(8) NULL備注TEXTNULL備注學院特點授課基本信息表列名數據類型可否為空說明職工號nchar(8)NOT NULL主鍵課程號nchar(4)NOT NULL授課時間datetime NULL(2)處理邏輯描述（判定表或判定樹）判定條件決策判斷用戶查詢涉及的功能模塊學生基本信息模塊、課程信息模塊、成績信息模塊、教師信息模塊：先確定查詢所涉及的功能模塊；然后，確定要查詢的內容，確定查詢數據流向；最后顯示查詢結果。判斷用戶修改要涉及的模塊，同時把相應的修改數據傳到相應的模塊之中學生基本信息模塊、課程信息模塊、成績信息模塊、教師信息模塊：先確定查詢所涉及的功能模塊；先確定更新所涉及的功能模塊；然后，把更新信息傳送到相應的模塊中；最后，進行相應的更新操作。判斷用戶添加要涉及的模塊，同時把相應的添加數據傳到相應的模塊之中學生基本信息模塊、課程信息模塊、成績信息模塊、教師信息模塊：先確定查詢所涉及的功能模塊；先確定添加所涉及的功能模塊；然后，把添加信息傳送到相應的模塊中；最后，進行相應的添加操作。判斷用戶刪除要涉及的模塊，同時把相應的數據從相應的模塊之中刪除學生基本信息模塊、課程信息模塊、成績信息模塊、教師信息模塊：先確定查詢所涉及的功能模塊；先確定刪除所涉及的功能模塊；然后，找到到相應的模塊中；最后，進行相應的刪除操作。1.3需求分析心得體會需求分析是建立程序的第一步，如果起始步驟沒有完成好，那么后面的程序就不能符合用戶需要，程序本身將沒有任何價值。在做需求分析時，由于我們經驗不足，寫出的關系嚴重不足，還有屬性也不全面。在輔導老師的指導下，我們了解學生的基本信息還要性別和出生日期等，并舉一反三的寫出其他關系表的屬性。當我們的需求分析完成后，發現創建數據庫、創建表、創建視圖等等一系列問題迎刃而解。所以說，需求分析是最開始的一步，也是最關鍵的一步。2.概念設計階段2.1 引言概念設計階段主要是將需求分析階段得到的用戶需求抽象為信息結構(概念模型)的過程,它是整個數據庫設計的關鍵，包括概念模型設計和新系統流程兩個階段。2.2 概念模型設計（1）根據對象與關系畫出er圖課程與成績間的關系課程課程號課程名稱學分備注考試成績課程號學號備注分數mn課程與教師間的關系課程課程號課程名稱學分備注授課教師姓名職工號工資職稱mn學院與系別間的關系學院學院號學院名稱院長備注屬于系別系別號系別名稱備注系主任1n系別與學生間的關系學生與課程間合并各分圖,消除屬性沖突、命名沖突、結構沖突等三類沖突，得到初步E-R圖，再消除不必要冗余，得到的基本E-R圖如下所示：課程學習授課教師屬于系別屬于學院備注學生生學生系別號名稱備注系主任代碼姓名職稱工資課程號備注課程名稱學分成績學號姓名性別出生日期民族專業學院號學院名稱院長nnmnm11n學院號（2）ER圖中每個實體的屬性如下所示：學生（學號，姓名，性別，生日日期，民族，專業，班級）課程（課程號，課程名稱，學分，備注）成績（學號，課程號，分數）學院（學院號，學院名稱，院長，備注）系別（系別號，系別名稱，系主任，備注）教師（職工號，教師名稱，工資，職稱）授課（職工號，課程號，授課時間）2.3 新系統流程新系統流程圖：用戶登陸是否成功？開始登陸失敗判斷查詢內容判斷修改內容判斷添加內容判斷刪除內容學籍信息成績信息課程信息系別信息修改密碼學籍信息課程信息系別信息學籍信息成績信息課程信息系別信息用戶刪除學籍信息成績信息課程信息成績信息用戶添加系別信息顯示查詢結果顯示修改結果顯示添加結果顯示刪除結果結束3邏輯設計階段3.1邏輯設計的任務和目標將通過對數據進行處理后得到的概念模型進一步轉換成dbms所支持的邏輯結構。將er圖轉化為關系模型。3.2數據組織3.2.1將E-R圖轉換為關系模型學生與系別和課程存在關系，系別與學院存在關系，課程與教師存在關系。學生與系別存在的聯系方式是一對多，一個學生只屬于一個系別，而一個系別有多個學生。學生與課程的聯系方式是多對多，每個學生都對應多門課程，每個課程也對應多個學生。以此類推，系別與學院的聯系方式是一對多，課程與教師存在的聯系方式是多對多。其中主鍵分別是：學號、課程號、學院號、系別號、職工號。學生（學號，姓名，性別，生日日期，民族，專業，班級）課程（課程號，課程名稱，學分，備注）成績（學號，課程號，分數）學院（學院號，學院名稱，院長，備注）系別（系別號，系別名稱，系主任，備注）教師（職工號，教師名稱，工資，職稱）授課（職工號，課程號，授課時間）3.2.2模型優化關系模式學生表，課程表，成績表，學院表，系別表，教師表，授課表不存在非主屬性對主屬性的部分函數依賴，也不存在傳遞函數依賴，已經達到了3NF。在建立初步的簡單模型后，根據數據的定義及意義，為幫助更好的查詢數據，找出模型的外鍵以便對數據進行進一步的操作。例如：在學生和課程之間建立了成績表。3.3數據處理系統功能模塊圖：學生信息系統管理系統管理學籍管理成績管理課程管理系別院系管理用戶管理修改密碼退出學籍信息查詢學籍信息修改學籍信息添加學籍信息刪除成績信息查詢成績信息修改成績信息添加課程信息查詢課程信息修改課程信息刪除授課老師查詢課程介紹查詢系別信息包含院系查詢成績信息刪除課程信息添加系別信息查詢系別信息修改系別信息添加系別信息刪除用戶登陸用戶添加用戶刪除4物理設計階段數據庫的物理設計就是為邏輯數據模型選取一個最合適應用要求的物理結構的過程，在這個階段中要完成兩大任務：（1）確定數據庫的物理結構，在關系數據庫中主要是存取方法和存儲結構；（2）對物理結構進行評價，評價的重點是時間和空間效率。5數據庫實施階段5.1建立數據庫、數據表、視圖5.1.1建立數據庫5.1.2創建數據表創建用戶管理表（user_info）創建學生表創建成績表創建課程表創建教師表創建授課表創建系別表創建學院表5.1.3創建視圖創建學生表視圖創建成績表視圖創建課程表視圖創建教師表視圖創建授課表視圖創建系別表視圖創建學院表視圖6. 編程實現下面給出系統的部分用戶界面。其他的操作界面用戶可以自行設計實現。全部同理可得。（1）打開程序打開程序后，首先出現的是上圖顯示界面。單擊“系統管理”選項，出現“用戶登錄”、“用戶管理”、“修改密碼”，“退出”四個選項。單擊“學籍管理”選項，出現“學籍信息查詢”“學籍信息修改”“學籍信息添加”“學籍信息刪除”四個選項單擊“成績管理”選項，出現“成績信息查詢”“成績信息修改”“成績信息添加”“成績信息刪除”四個選項單擊“課程管理”選項，出現“課程信息查詢”“課程信息修改”“課程信息添加”“課程信息刪除”四個選項單擊“學院系別管理”選項，出現“系別信息查詢”、“包含院系查詢”（2）登錄界面點擊“系統管理”，出現“用戶登錄”選項，單擊“用戶登錄”即出現登錄界面,分別輸入用戶名和密碼,如若有誤則會有輸入錯誤的用戶名或密碼等提示.（3）修改密碼界面點擊“系統管理”，出現“密碼修改”選項，單擊“密碼修改”即出現上圖所示界面。按照要求輸入新密碼，確認新密碼后點擊“修改”，密碼即修改。如若中斷，點擊“退出”。（4）學籍信息添加界面點擊“學籍管理”，出現“學籍信息添加”選項，單擊“學生信息添加”即出現上圖所示界面。分別填入要添加學生學籍的信息。全部填入完畢后，點擊“添加”。若中斷填寫，點擊“退出”。7. 學習心得：(1)掌握SQL語句這次實踐在我學習數據庫的道路上給予了很大的幫助。比如讓我熟練的掌握了如何用語句創建表，修改表，創建索引，創建主鍵，外鍵等。這些都是編寫程序的基礎，也因為實踐活動，讓我對數據庫程序的編寫有了不同的認識，應用起來更加靈活，不再死板的拘泥于書本。(2)自學部分：在用VB.NET調用數據庫的時候遇到了很大的困難，我們幾乎用了整整兩天的時間去解決這些困難，盡管過程很辛苦，但是因為這次經歷，我們的自學能力更強了，充分體現了大學生應該具備的自學本領。(3)合理分配：不僅如此，我們也更了解了工作分配的重要性，在實踐初期因為沒有做好分配工作，總是在做程序的過程中詢問對方做的哪里，很耽誤時間。直到后來我們分配了彼此的任務，各自認真完成，并且有問題一起討論，效率高了許多。(4)存在的問題：對于事件的分析不夠深入徹底，很多理解還很片面，對于VB.NET的學習也不全面。我認為的解決方法是：對于理解不徹底的問題：多看一些案例分析，從別人那里尋求經驗。VB.NET的自學問題：多花時間琢磨