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文檔簡介

偉 人 細 胞教學目標：1借助工具書或相互合作，掌握字詞。2梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。3感悟平凡和偉大的關系。教學重點：梳理故事情節(jié)，分析賈里形象。教學難點：感悟平凡和偉大的關系。教學過程：共案 個案 一、導入新課：每個人都希望自己成為名人，成為偉人。同學們有沒有這個愿望？那么，怎樣才能成為偉人呢？可能每個人的觀點不一樣。今天，我們一起來學習偉人細胞，看看文中是怎樣說的。（板書：偉人細胞）理解“細胞”一詞的意思。二、信息反饋：1檢查字詞預習情況可以用“成語積累小擂臺”等形式來組織2交流梳理的情節(jié)結構，并組織評價。三、分段復述課文。1 結合前一環(huán)節(jié)理清復述思路。化敵為友矮個風度打工風波領破書成名2 分組復述后指名復述故事，再組織評價四、分析人物形象，體會故事中蘊涵的道理。1 出示討論話題，組織交流：（1）你覺得賈里是一個怎樣的人？你覺得他身上有沒有“偉人細胞”？ （2）賈里的偉人計劃成功了嗎？（3）文中能起畫龍點睛的是哪句話？如果你是賈里的父親，你會對他說什么？2 引導學生質疑：【備】（1）我提的問題是：看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”你認為賈里說的這句話對嗎？為什么？（2）正文之前引用了一段賈里日記，有什么作用？（3）本文語言有什么特色？這樣的語言風格有什么樣的表達效果？3課堂活動：我們同學來當一回小教師。每個同學圍繞這篇課文出一道練習題考考別的同學，題目的內容形式不限，但自己心中要有答案。大家思考一下，我把紙片發(fā)下去。同學們把題目寫在紙片上，并寫上自己的學號，然后把紙片折疊起來。（收好紙條后，走到學生中間，讓學生抽簽答題，由出題人判斷正誤）五、拓展深化1交流或推薦一些論述“平凡”與“偉大”的關

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