龍山縣第二小學五月份教學常規檢查總結教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有對教師的備課情況、上課細節、作業批改、課外輔導、學生學習等經常督促才能提高教師的教育教學能力。因此5月29日教導處組織人員對所有教師五月份的教育教學情況和常規教學管理方面做了全面的檢查。檢查內容基本完整、全面。現將本月檢查情況總結如下： 教學常規檢查的內容有：常規教學管理工作、常規教學資料。一、常規教學管理方面全體教師認真執行龍山二小教學常規檢查制度。通過“平時督查，月度集中檢查”的方式，一方面大力發掘并發揚老師積極的工作作風，高效的教學方法以及優異的工作成績，同時對老師工作中出現的不足不摭掩，發現問題及時反饋，督促整改，促進學校教學工作有序推進。常規教學的平時檢查重點主要是老師課堂教學、學生聽課狀況、老師工作態度、工作紀律等方面；五月份月末集中檢查內容主要是老師教案，學生作業批改情況，輔導學生情況，教學反思，聽課筆記。做到認真檢查、如實記載，當面反饋，限期整改。檢查前檢查人員先統一評價標準，所有常規資料按要求完成而且字跡工整，態度端正的評價為“優秀”，凡是資料不完善的只能定為“良”，沒有按要求完成相關檢查任務的老師要通知其限期完成，否則視為工作任務未完成，并作出“未完成”評價記錄，期末按績效工資管理方案扣罰相應績效分，同時常規檢查結果作為學期常規教學先進個人評選依據。每個學科組檢查完成后，由檢查人員將檢查情況當面向組長進行反饋，發揚優點，指出不足，督促改進。檢查結果總體良好，學校教風比較純正，老師們競爭意識、責任意識、創優意識進一步加強，優秀骨干老師越來越多，他們嚴格要求自己，工作認真負責，成績顯著，出色完成了各項教學常規檢查任務。1、加強課堂教學管理，提高課堂教學效率。教學成績是評價老師的重要因素之一，教學成績主要通過課堂教學實現。本期大多數老師使用的是集體備課教案，還有部分老師是手寫教案，努力做到了精備課（備教材、備學生），課沒備好不上課。老師加強了課堂教學管理，嚴肅課堂紀律，重視學生聽課習慣的培養，提升學生的學習能力，堅持做到只要有不聽課的學生老師就不講課，大大提高了課堂教學效率，實現向課堂四十分鐘要質量。涌現了一大批高效課堂教育教學的能手，如：謝玉云、董桂萍、賈曉春、涂小英、王曉方、舒慶勇、張肇鯉、李敏慧、穆林珍、彭麗萍、李代勝、彭彪、向春桃、唐鳳鳴、田小燕、揚小芬、張明和、向小英、向琴琴、滿溢芳、王春芳、張軍、王勤、向雪琴、彭素瓊、黃小艷、陳香、張秀萍、向美萍等。2、注重學困生輔導的實效性。輔導學困生是教師教學的一項重要工作，轉化學困生的關鍵在課堂，我們在聽課中發現很多老師在教學中注重改變學困生只能做“聽眾”的狀況，尊重學生，給他們一定的思考時間，讓學困生多說，課內多說，課外也要多說，說錯了耐心引導，說對了真心鼓勵，努力讓學困生抬起頭學習，不自卑、不畏縮。老師經常與學生互換角色，讓學生當老師，讀題目，講思路，說解法，讓他們真正參與到課堂學習中，做到了輔導內容的編排系統性，分類整理，分塊實施，不把輔導流于形式，講方式方法，講實效高效，使每一個學生都得到了進步。3、常規資料完成整體質量高。五月末對老師教案、聽課筆記、輔導學生記錄，作業批改情況，教學反思等進行了集中檢查。教師常規資料可以反映老師教學常規落實情況，學校教導處每月檢查前約10天就把常規檢查內容、質量要求通過召開各組長會議傳達到每個老師，各學科組長是認真落實教學常規的執行者，也是指導者。大多數老師很好地完成了檢查任務，字跡工整、美觀、整潔。二、常規資料方面 1、備課方面。總體上看，大部分老師們采用集體備課，在集體教案中老師們做到了切合實際地個性教學內容及方法地補充，能認真寫出個性教案，少部分教師的手寫教案能按學校的備課要求，教案結構完整，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等研究較深入，實用性很強。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究課了。 2、教師寫的教學反思數量在10篇以上，篇幅較長、書寫規范。教師的反思能體現教師對教材處理的方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思極詳細、深入、能根據實際情況有感而發。 3、批改作業方面。本次檢查發現大部分教師作業布置適量、適度，作業布置有層次性、基礎性、發展性，作業批改及時，有中肯的鼓勵性、指導性評語，均能及時批改作業，學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。五月份側重檢查了3至6年級作文的批改情況。4至6年級語文老師作文批改全面、細致、點評中肯。4、聽課方面。多數教師能主動聽課、評課，聽課節數達到了12節以上，聽課記錄過程詳細，聽課日期、地點等欄目記錄完整，并把精彩的瞬間重點記錄下來，點評恰如其分，既有優點發揚又有不足建議，做到了教學相長。5、學生輔導方面。信息填寫完整，學生輔導內容明確，措施具體，記錄祥實，有計劃、月月有詳細總結。通過平時教學督查和月末常規資料檢查，發現了一大批愛崗敬業，責任心強，教學手段高，教學方法優，教學效果好的優秀學科組和老師。五月份常規工作整體完成質量高的學科組有：一年級語文、數學組、二年級語文組，四年級語文、數學組、五年級語文、數學組、六年級語文、數學組、品德組、音樂組、體育組。常規教學工作完成出色，常規資料完成質量高的老師有：姚巧蘭、彭艷、湯冬梅、趙萍、董春花、陳岱、謝娟、張軍、向艷平、彭素瓊、張桂花、徐紅霞、胡嫦鈺、鐘紅艷、向小英、彭秀菊、周芳、黃紅英、滿益芳、向春桃、田蓉、吳玉萍、揚小芬、張玉銀、李敏慧、田小東、朱杏芳、彭麗萍、彭彪、李代勝、向瓊、王曉芳、涂小英、彭召榮、張莉、魏娟、謝應平、陳靜、向華義等。 二 、存在的問題 1、備課方面。部分老師的個性教案不切實際，結構不完整，對教學缺乏有效指導。2、作業批改方面。少部分教師作業批改記錄次數太少，作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改，個別的沒有批改日期。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。學生要加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。課堂作業本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改評語過簡針對性不強，對指導學生寫作幫助不大。部分班級作文數量不足。 3、聽課方面。個別教師評語過簡，幾個字或簡單一句話。不能虛心向他人學習。部分教師聽課只滿足于次數，除學校組織的聽課外，不能主動學習。以上是對本次檢查的反饋，