三年級上學期班主任工作總結 宋瑞陽 良好的班集體是培養學生個性的沃土 有了這塊沃土 學生的個性才能百 花爭艷 這學期我把做一位快樂成功 受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的 目標 而培養學生擁有健全人格 健康的身心 勤奮好學 勇于探索作為我工 作的宗旨 一 以身作則 給學生做榜樣 班主任要用個人的魅力征服學生 要用自己的熱情和朝氣去感染學生 無 論是授課還是平時言談 都會對學生產生很大的影響 為此 我平時不僅要保 證上好每一節課 批改好每一次作業 而且注意自己的言行舉止是否得體 特 別是每天一大早 我總是比學生早到校 一到學校就協助學生搞好衛生 紀律 進入朗讀學習 下雪天更是提前到校清掃衛生區 這樣 學生不僅逐步養成熱 愛勞動的好習慣 而且時刻想為自己的班集體爭光 二 培養學生的良好習慣 三年級學生由于年齡小 自控力較欠 我從培養學生良好習慣入手 扎實 有效地加強一個小學生的常規訓練 訓練的內容包括 小學生守則 和 小學 生日常行為規范 要求的常規 課堂常規 集會和出操常規 衛生常規 勞動 常規 以及路隊常規等等諸多方面 另注意培養學生勤儉節約的好習慣 我班 學生獨生子女多 再加之大多數學生的家境較好 學生中存在浪費的現象 吃 零食 浪費沒用完的橡皮 本子等現象比比皆是 面對這種情況 我以極大的 耐心和熱情來對待我班的學生 我專門利用班隊課進行教育 給他們講革命故 事 想想戰爭年代人們的生活 叫他們各抒己見 談談面包是怎樣來的 災區 的孩子需要什么 漸漸地 班級中浪費的現象少了許多 大家爭著把節約下來 的錢捐給需要幫助的孩子 三 狠抓班級干部隊伍的組建和培養 一個班的集體面貌如何 很大程度上是由小干部決定的 小干部對班集體 有著 以點帶面 和 以面帶面 的作用 我稱他們是 班主任的左右手 所以 我很慎重地在班內進行民主選舉 選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我 管理能力的班干部隊伍 為了培養學生班干部的威信 我經常作以下工作 1 在班內大力表揚干部優點 宣傳他們的先進事跡 幫助小干部樹立威 信 2 鼓勵干部大膽工作 指點他們工作方法的同時 在紀律上以身作 則 力求從各方面給全班起到模范帶頭作用 即 以點帶面 3 培養干部 團結協作的精神 能夠通過干部這個小集體建立正確 健全的輿論 帶動整個 班集體 即 以面帶面 事實證明 本學期我班在學風 班風方面 都有了很大 的轉變 四 積極參加學校的各項活動 集體活動 最能培養學生的凝聚力 集體榮譽感 我帶領學生積極參加學 校的各項活動 如廣播操比賽 繪畫比賽 做賀卡比賽 獻愛心等活動 開展 一些跟教學有關的活動 如 寫字 朗讀 口算比賽等 展示學生各方面的才 能 發展個性 逐步形成一個健康向上 團結協作的班集體 五 關心愛護每個學生 用愛心轉化后進生 做一位快樂成功 受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標 我覺得做班 主任首先要有一顆愛學生之心 沒有愛就沒有教育 特別是要善待班級中的后進 生 恢復他們的自信 激發他們的熱情 班級后進生無非包括三類 1 學習 困難的學生 2 行為習慣自制力較差的學生 3 既學習困難又行為習慣自制 力較差的學生 然而 她們表現出來的基本上都是自卑 孤獨 缺乏做人的自 信 不合群 或刻意的搗亂 通常我會多跟他們接觸 交談 有空的時候常跟 他們談心 如談談他們的興趣愛好 談談他們假期怎么過 談談他們父母 家 庭的情況 當然也談一些學習方法 這些有意無意的談心 往往會增進師生的 感情 使學生覺得老師很在乎他們 很看重他們 從而有一種心靈的歸屬感 特別是他們點滴進步 我都要在班內大肆宣傳 使他們成為班級核心 讓他們 有自豪感 從而鼓起他們與人交往的勇氣 樹立起他們的自信心 在班內 我 還常開展 火眼金睛 活動看誰發現別人優點最多 并互相說一說 使我班學生 始終能處于發現別人的一種狀態 我始終堅信 以情動人 以理服人是最有效 地班級管理辦法 本學期 我始終愛字當頭 以情動人 事實證明 我班學生