八年級英語期末成績分析2016-2017學年度八年級第一學期英語期末考試成績，可以說不盡如人意，我們初二的英語成績呈現這樣幾個趨勢：1、英語成績合格率低。2、各班之間，學生與學生之間成績兩極分化嚴重。3、學生沒有良好的考試習慣，容易犯低級錯誤等等。面對這不理想的成績，我從學生角度和我自身找出了一些主要原因，并提出下一步的打算。 一、學生方面： （1）學生學習很不扎實。浮漂，平時上課好像都能聽懂，但課后總是不去消化。老師上課反復強調的知識點和考點沒引起足夠重視，導致丟分嚴重。（2）部分學生英語學科基礎相對較差。沒有養成良好的英語學習習慣，很難在短期內提高。 學生自我約束意識差，較懶惰，上課時相當一部分學生只是聽老師講，并沒有動手、動口、動腦， 導致所學知識一聽就懂、一看就會、但一做就錯。 （3）學生落實不到位。學生對老師課上、課下布置的作業，特別是英語的口頭作業不能及時完成或根本不做。（4）學生計劃性和學習效率太低。由于小學和初中學習的方式的差異，許多學生的學習主動性差，缺乏計劃性，從而導致學習效率太低。在有限的時間內不能完成相應內容，從而出現學習拖欠現象。 （5）學生應試能力還不夠，規范落實的不好。還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔 細，答題不嚴謹，規范性不夠。從書寫，到答題的規范程度來看都無法達到要求。如：在這 次考試中的聽力中，部分學生忽略聽力材料中的關鍵詞，最后導致聽出多個答案，無從選擇。 二、教師方面： （1）備課落實不夠精細，特別是備學生方面，沒有做到分層教學，目的性不強， 達不到應有的效果。并且在學期初，在授課方面難點把握上不夠準確。 （2）作業布置與檢查和單元測試組織不夠嚴謹。（3）利用自習學習英語的學生較少，為解決此問題我今后應加大作業檢查力度，并及時反饋，提高作業的時效性，從而幫助學生養成良好地獨立學習習慣。（4）分層管理力度不夠。不同的學生采取不同的管理，以后應加強面批、面改作業、談心交朋友等多種措施，提升學生的學習成績。（5）和學生的信息交流不夠，導致在課堂教學過程中，課堂效率的提高受到了阻礙， 因此在下一步的教學工作中要做好信息反饋，及時了解學生的學習情況，便于更好地指導教。（6）對學生的學習方法指導和答題方法指導不夠。特別是對于初二的學生來說，閱讀理解以及寫作都存在許多問題，因此在以后的教學過程中要加強有關方面的指導。 三、今后改進措施： 1、應從心理上增強學生的自信心，多采用鼓勵教育方式。抓好基礎知識，打牢基本功，為以后的順利教學做好鋪路石。 2、多看到學生的閃光點，多給以學生微笑和鼓勵，使其不要產生對英語學科的厭倦情緒。減少兩極分化現象。充分利用好每一個45分鐘，認真備課設計教學過程，組織靈活多樣的教學活動，提高學生的學習愛好。同時，我也不會放棄每一個差生，提高英語學科教學質量。 3、強化聽讀練習，努力培養語感。在以后的教學中充分利用早晚讀，有意識的加強學生聽讀能力的練習和培養。 4、與各個英語老師之間加強交流，交流方法和心得體會，多聽課，多學習，增強自身的綜合素質，使教學方法多樣化，合理化，把趣味性和實用性緊密結合，努力打造高效課堂，爭取在有限的時間