初三上語文第五單元綜合測試題 語文的學習有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，下面是由xx為你精心xx的，歡迎閱讀！1.下列加粗字注音完全正確的一項是A.兀自 報帖 僥幸 簿子B.星宿 齋公 閻王 軒敞C.摜在地下 帶挈 相公 行事D.解元 碇子 拙病 桑梓2.下列詞語書寫有誤的一項是A.唯唯連聲 膩煩 窺見 庖官B.恃才 放曠 逞辨 商酌 麾軍C.尖嘴猴腮 磕頭 沉吟 詐敗D.面面相覷 作揖 諱言 嗔怪3.對下列加粗詞語解釋不正確的一項是A.這干系須是俺的。B. 似你方才說時，他們都是沒命的。C.那十一個廂禁軍雨汗通流，都嘆氣吹噓。D.賣一桶與你不爭。4.下列說法不正確的一項是A.智取生辰綱選自水滸傳。水滸傳是一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇小說。B.范進中舉節選自儒林外史。儒林外史是我國古典第一部短篇諷刺小說。C.楊修之死節選自三國演義。三國演義是我國第一部章回體小說。D.香菱學詩節選自紅樓夢。紅樓夢是我國古典小說的巔峰之作。5、默寫：莫道不消魂，_，_。_，日高人渴漫思茶。6.仿照下面句子，再寫一個句子，要求句式相同，語意連貫。山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢?你自有你的清純。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺拔呢?你自有你的執著。_ ，_?_ 。7.名著閱讀填空“才自精明志自高，生于末世遠偏消，清明涕淚江邊望，千里東風一路遙。”指的是 _。諸葛亮是三國演義中的主要人物，請寫出小說中有關諸葛亮的兩個故事的名稱。例如：舌戰群儒，_，_。“勉從虎穴暫棲身，說破英雄驚煞人。巧將聞 雷來掩飾，隨機應變信如神?！边@首詩說的是三國演義中劉備和曹操的一段故事。這個故事是_。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他 爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了， 兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個甚么舉人，就得了這個拙病!這一瘋了， 幾時才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”自此嚴監生的病，一日重似一日，再不回頭，諸親六眷，都來問候晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈;嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸出兩個指頭。大侄子上前問道：“二叔!你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道：“二叔!莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠的搖了幾搖，越發指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在跟前，故此惦念?”他聽了這話，把眼閉著搖，那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“老爺!別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!” “你是為那盞燈里點著兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。8.兩段選文都節選自我國清代小說家_寫的長篇諷刺小說_ _，它像一面鏡子，照出_制度下形形色色士人的丑惡嘴臉和_社會后期的衰頹世風。9.請用一句話分別概括兩段文字的主要內容。10.甲乙兩段選文層次井然。細讀后，回答下面問題。請在括號中填上恰當的短語。昏厥瘋走集上嚴監生對大侄子、二侄子、奶媽的詢問與判斷都搖了頭，第一次“搖表示_;第二次“搖”得狠是因為_;第三次“搖”時眼閉著又表明_。11.甲乙兩段選文都運用了細節描寫刻畫人物性格的寫法，請從文中找出一處細節描寫，并簡析其作用。12.根據你的積累，寫出世界名著中與嚴監生相似的一個人物形象，并注明出處及作者。瑞士是個富國。可是 有誰知道150年前的瑞士，還窮得叮當響，壯年人都賣 身去國外當兵。十八世紀末，大教育家裴斯塔洛齊為了改變瑞士貧困落后的狀況，提倡“手腦 并用”，叫人們不要光動腦子不動手，要精練技術。從此這個國家照此行事，重視和推行了教育與實際相結合的制度，于是在工業精密工藝上取得了巨大成就，使國家逐漸富裕起來。瑞士兒童六歲之前要接受學前教育，從六歲起每個學生必須接受九年強制性的普通教育。之后，約有12%一14%的學生進入正規的高級中學或教師訓練學校，作為以后進入大學校門的臺階 。另有16%的學生在獲得一些基本職業訓練后，進入社會工作。約有70%左右的學生進入帶有職業學校性質的普通高級中學或高級職業學校，學生有充分的選擇余地去挑選最能發揮自己才能的課程，讓學生能深入地掌握一門技術，同時也提供更多的進入大專院校的機會。瑞士大專學府為數不多，但學科門類齊全，有一所人文大學、一所師范大學、七所州立大學、二所聯邦理工學院、三十七所工藝學院和職業專修學院，還有幾所神學院。另外，為工作中的職工也提供了深造的機會，有名目繁多的進修課程可以挑選?？梢哉f，每個人都有充分學習的機會。 。 。 。瑞士國富與其長期教育，重視培養高級科技人才是分不開的。在瑞士，教育的力量功不可沒。13.說明的中心是。14.下列語句都是從第段中抽取出來的，以下排列與原文銜接最恰當的一組是正因為把教育同實際工作結合起來，使絕大多數人學有所用。尤其是在科技開發中，使不少科技項目的發展走在了世界的前端，為國家帶來了巨大的經濟效益。又由于國內語言多種化，更促使了學習的快速進步。A. B. C. D.15.這篇短文的說明順序是A.先原因后結果 B.先現象后本質C.先主要后次要 D.先總說后分說再總說16.這篇短文所運用的主要說明方法有 _、 _、_。17.請給這篇文章擬一個標題:_。人是一本書人是一本書?？慈巳缱x書。人的外表，不就是封面嗎?人的內心，不就是內容嗎?有的人，封面與內容同樣高雅;有的人，封面與內容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，內容卻精彩無比;有的人，外表包裝得如金似玉，內心卻不堪入目。好人自然是一本好書，你打開扉頁就有一縷鮮花的芬芳迎面而來。壞人自然是一本不好的書，你才揭開封面就能嗅到一股難聞的氣味。的人像一本散文集，的人是一本抒情詩 ，的人如同一本 幽默辭典，的人仿佛一部科學論著。那些禍國殃民最終遺臭萬年的民族敗類，不就是一套活生生的反面教材嗎?而那些為國為民灑盡一腔熱血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史詩啊!做人如寫書。請不要怪母親沒有給你制出漂亮的封面，也不要怪父親沒有給你給出美麗的插圖。你自己這本書，主要還得靠你自己來寫用你的勇氣和力量，用你的聰明和才智，用你的心血和汗珠然而，總有一些人把不該刪除的真誠刪除了，結果自己這本書中沒有了純潔的位置。他們都忘記了：在生命的版面上，應該寫下高尚，應該填上純真，應該刻畫奉獻，應該描繪進取。也許，你寫了一生也成不了杰作;也許，你寫了一世也成不了名著。但決不能因此而粗制濫造，隨便應付，哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。如果有了漂亮的開頭，就應該追求完美的結局;如果有了精彩的材料，就應該將它打磨成實在的文章。如果人們常常把你親切地朗讀，那就是你無上的光榮;如果人們永世把你深情地背誦，那就是你最大的幸福。17.寫法體味貫串全文的一個比喻句是：_18.要點概括這篇文章中能概括地表達全文要點的句子是：_19.詞句理解：將下面四個短語分別歸位于文中括號，其先后順序應是：_A、 思維縝密 B、灑脫飄逸 C、多愁善感 D、樂觀風趣20.語言品味從文中摘取一個你認為有格言警句作用的精美句子，寫在下面：_21.內容探究最后一段話給我們的暗示是：_22