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文檔簡介

學習目標學習目標 1 利用平移 旋轉將圖形的位置還原 并能用一定的方式記錄還原過程 2 能在方格紙上畫出圖形運動后的位置 3 培養觀察能力并發展空間觀念 體會數學的應用價值 學習重難點 學習重難點 重點 將圖形的位置還原 難點 在方格紙上畫出圖形運動后的位置 教學準備教學準備投影儀 實物展示臺 課件等 教師活動教師活動學生活動學生活動 一 游戲導入 引入課題一 游戲導入 引入課題 出示一副七巧板 師 我們已經學習過了用七巧板拼成一個正 方形 下面同學再動手試試吧 二 再方格紙上用平移 旋轉將圖形的位置二 再方格紙上用平移 旋轉將圖形的位置 還原還原 1 出示一副有位置移動的七巧板 師 同學們看一看這副七巧板是不是有兩個 圖形的位置移動了 師 我們可以幫它放回到原來的位置嗎 同 學們動手試試吧 2 出示主題圖 并提出問題 你能通過平移 將圖 移入七巧板相應的位置嗎 師 誰能說一說呢 師 很好 同學們能用文字描述一下它是怎 樣移動的嗎 師提出問題 你能通過平移和旋轉將圖 移 入七巧板相應的位置嗎 師 同學們動手試試吧 師 它和上面的移動方法一樣嗎 生 動手試試 生 是的 生 動手試試 生 先向上移 在向左移 先向 左移 再向上移 生 先向上平移 4 格 再向左平移 10 格 生 不一樣 它不僅要平移 還要 3 師演示 將圖 先繞直角的頂點逆時針旋轉 90 再向左平移 9 格 師 還有其他的方法嗎 師 非常好 三 在方格紙上畫出圖形運動后的位置三 在方格紙上畫出圖形運動后的位置 1 出示主題圖并提出問題 請將圖形 A 繞點 O 順時針旋轉 90 得到圖形 B 再將圖形 B 向 右平移 5 格 得到圖形 C 2 師 同學們根據題目要求在下面自己動手 試試 師巡檢 并給學困生幫助 師 請兩位同學來黑板上畫一畫 看看他們 誰做的對 師展示 1 將圖形 A 繞點 O 順時針旋轉 90 得 到圖形 B 如圖 2 將圖形 B 向右平移 5 格 得到圖形 C 如圖 旋轉 生 可以先向左平移 9 格 再繞直 角的頂點逆時針旋轉 90 四 記錄圖形移動位置的還原過程四 記錄圖形移動位置的還原過程 1 提出問題 圖 1 是一幅由四張卡片組成的 圖 圖 2 中有兩張卡片移動了位置 2 師 同學們先仔細觀察 小組討論 每小 組請一位同學把結果分享給大家 請在演草本上做好記錄 師對記錄結果進行評價 五 總結五

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