第二單元 單元教學計劃及教案 王化琴 第二單元 單元教學計劃及教案 王化琴 單元教學內容 單元教學內容 100 以內的加法和減法 二 實踐活動 我長高了 單元教才分析 單元教才分析 本單元主要教學兩位數加 減兩位數的筆算 這部分內容是在學生會口算 兩位數加 減一位數和整十數的基礎上編排的 主要包括兩位數加兩位數的不 進位加法和進位加法 兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法 兩位數的連 加 連減混合運算以及兩位數加減法估算等內容 實踐活動 我長高了 這部 分教材結合前面所學的內容 聯系學生的生活實際 設計了測量長度的活動 教材通過讓學生互相量身高 步長 臂展以及測量門窗的寬度等實際活動 加 深對厘米和米的認識 鞏固用刻度尺量物體長度的方法 進一步建立長度觀念 同時 使學生通過對自己身體各部分長度的測量 感受成長的快樂 在這個活 動中 教材還設計了統計的內容 使學生進一步鞏固對統計知識的掌握 單元教學要求 單元教學要求 1 使學生會計算 100 以內的兩位數加 減兩位數 會計算加減兩步式題 2 使學生能結合具體情景進行加 減法估算 并說明估算的思路 3 使學生能夠用所學的 100 以內的加減法知識解 決生活中的一些簡單問題 單元教學重 難點 單元教學重 難點 注重學生對兩位數進位加法和退位減法筆算的計算過程及 方法的理解 單元課時安排 單元課時安排 1 兩位數加一位數 3 課時左右 2 兩位數減一位數 5 課時左右 3 連加 連減和加減混合 4 課時左右 整理和復習 1 課時左右 我長高了 1 課時左右 第一課時兩位數加兩位數第一課時兩位數加兩位數 不進位加法 不進位加法 教學內容 課本 P8 P10 例 1 例 2 教學目標 教學目標 1 在具體情境下 進一步體會加法的意義 理解相同數位上的數才能相加的道 理 2 探索并掌握兩位數加兩位數不時位加法的計算方法 初步掌握筆算加法的法 則 能熟練的計算 3 培養學生認真 仔細 書寫工整的習慣 教學重點 教學重點 1 理解相同數位上的數才能相加的道理 2 掌握筆算的計算法則 能熟練計算 教學難點 教學難點 理解相同數位上的數才能相加的道理 即筆算中的 對位 問題 教學準備 教學準備 實物投影 教學過程 教學過程 一 一 景導入 激發興趣 投影出示 P8 主題圖 引導學生觀察 同學們準備去參觀博物館 請大家仔 細觀察這幅圖 你發現了哪些數字信息 說給你小組的同學聽一聽 全班匯報 發現 哪兩個班可以合乘一輛車 學生小組交流匯報 設計意圖 通過觀察情景圖 從而使學生自己發現問題 激發解決問題的興 趣 二 合作交流 掌握算法 1 根據學生的交流情況組織教學例 1 學生說想法及理由 獨立思考 小 組交流計算方法 先嘗試寫豎式 再討論總結列豎式應注意的問題 2 完成 P9 做一做學生獨立完成后說說計算方法 3 教學例 2 學生嘗試計算 交流算法 嘗試用多種算法計算 4 完成 P10 做一做學生獨立完成教師巡視 指導 設計意圖 在嘗試 交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化 三 練習 實踐應用 1 練習二第 1 題說說圖意 交流算法并匯報 2 練習二第 2 題學生獨立完成并板演筆算過程 同時教師巡視 指導 設計意圖 通過練習 幫助學生鞏固兩位數與兩位數的不進位加法計算 熟 練掌握計算方法 四 課堂總結 通過今天的學習 我又學會了什么 教師引導梳理 五 隨堂練習 第二課時兩位數加兩位數 進位加法 教學內容 教學內容 課本 P P1 例 教學目標 教學目標 通過學生的交流 發現 以內兩位數進位加法的多種計算方法 體驗 算法的多樣性 能選擇合理的算法 比較熟練地進行計算 能運用數學知識嘗試解決問題 同時培養學生良好的傾聽習慣 教學重點 教學重點 通過學生的交流 發現 以內兩位數加兩位數進位加法的多種計算方 法 體驗算法的多樣性 能選擇合理的算法 比較熟練地進行計算 教學難點 教學難點 使學生理解并掌握進位的方法 教學準備 教學準備 實物投影 教學過程教學過程 一 情景導入 激發興趣 1 出示第 8 頁主題圖 問 二 1 班和二 3 班能合乘一輛車嗎 為 什么 設計意圖 通過觀察情景圖 從而使學生自己發現問題 激發解決問題的興 趣 二 合作交流 掌握算法 1 教學例 3 獨立思考 小組討論交流 2 匯報各自的計算方法 3 小結 今天學的內容有什么特點 你能給這種算式取個名字嗎 板書課 題 進位加法 4 完成練習二第 3 題學生看圖 了解題意 或是擺小棒幫助理解 再列豎 式計算 學生匯報 并說明計算方法 5 總結算法 先獨立思考再小組交流 指名匯報 引導學生總結 要把相同數 位對齊 從個位加起也可以從十位加起 個位滿十 向十位進 1 設計意圖 在嘗試 交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化 理解算理 三 鞏固練習 實踐應用 完成 P11 做一做 學生獨立完成 同桌交流想法 學生匯報并說明算 法 完成 P12 做一做交流觀察到的信息 學生匯報 3 完成 P13 第 4 題教師巡視 指導 指名匯報 訂正 指兩道題說說計算方法 設計意圖 通過練習學生能更為熟練地掌握進位加法的計算方法 四 課堂總結 通過今天的學習 我們又學會了什么 你有什么收獲 教師引導梳理 五 隨堂練習 第三課時兩位數加兩位數練習課第三課時兩位數加兩位數練習課 教學內容 教學內容 課本 P14 P15 練習二 教學目標 教學目標 1 鞏固兩位數與兩位數的加法運算 加深加法意義的理解 為退位減法的學習 做準備 2 讓學生有機會在不斷探索和創造的氣氛中培養解決問題的能力 激發學習數學的興趣 3 引導學生在辨識的練習中體驗數學學習的趣味性 挑 戰性 使不同的學生在數學學習的能力上得到不同的發展 教學重點教學重點 通過練習 使學生能比較熟練的進行兩位數與兩位數的加法運算 提高學 生的運算技能 2 培養學生運用所學知識解決實際問題的能力 教學難點 教學難點 通過練習 使學生比較熟練而準確的進行兩位數與兩位數的加法運算 教學準備 教學準備 實物投影 卡片 教學過程 教學過程 一 創設情景 引入新課 1 學習了關于兩位數與兩位數的加法運算 你們有哪些收獲呢 指名匯報 2 總結得真不錯 今天這節課我們繼續來研究 通過這節課的學習相信大 家會有更大的收獲 設計意圖 使學生明確學習的目標 二 合作探索 鞏固知識 1 完成第 14 頁練習二第 5 題 教師巡視 指導 做完以后請小朋友在小 組內說一說是怎樣計算的 2 名匯報 并說明計算方法 計算兩位數與兩位數的加法時 要注意什 么問題 指名回答 3 完成第 14 頁練習二第 6 題 這些計算對嗎 和小組的同學說一說 把 錯誤的改正過來 指名匯報 并說出錯誤應該如何改正 4 完成第 15 頁練習二第 9 題 教師巡視 指名匯報 并說明解題思路 5 完成第 14 頁練習二第 7 題 仔細讀題 理解題意后完成填表 指名匯 報 并說說是怎樣計算的 觀察表格 你了解到了哪些信息 說給你的同桌聽 一聽 指名匯報 學生匯報 并說明解題思路 6 完成第 15 頁練習二第 8 題 有四只小白兔一起上山采蘑菇 現在它們 正在為誰采的蘑菇最多而吵鬧 你能幫幫它們嗎 7 怎樣做才能解決它們的問題 指名匯報 8 完成第 15 頁練習二第 10 題 請在小組內討論 交流完成 教師巡視 指名匯報 設計意圖 加深理解并使不同的學生得到不同的發展 三 課堂總結 通過這節課的練習 你有什么新的收獲 學生從知識 方法上進行總結 四 隨堂練習 教學反思 教學反思 第四課時兩位數減兩位數第四課時兩位數減兩位數 不退位減法 不退位減法 教學內容 教學內容 課本 P16 17 例 1 練習三 1 3 題 教學目標 教學目標 1 創設情景 引導學生從生活中發現數學問題 逐步培養學生解決數學問題的 能力 2 鼓勵學生進行算法探索 掌握兩位數減兩位數的筆算方法 3 結合情景 對學生進行愛國主義教育 教學重點 教學重點 學生進一步理解相同數位對齊的意義 探索并掌握兩位數減兩位數的不退 位減法的計算方法 教學難點 教學難點 掌握不退位減法的計算方法 理解筆算中的 對位 問題 教學準備 教學準備 實物投影 主題圖 教學過程 教學過程 一 情景導入 激發興趣 1 出示主題圖 2 分小組交流從圖中了解到的信息 3 匯報 從什么地方可以看出北京贏了 根據這些信息 你能提出什么問題 會解答嗎 設計意圖 通過觀察情景圖 從而使學生自己發現問題 激發解決問題的興 趣 二 合作交流 掌握算法二 合作交流 掌握算法 1 教學例 1 仔細地觀察圖 怎么解決聰聰的問題 板書算式 56 22 思考計算方法 在練習本上試算 小組交流算法 指名匯報 2 小結 先自己歸納 再得出 相同數位對齊 從個位開始減 個位減個 位 十位減十位 設計意圖 在嘗試 交流中掌握計算方法初步體會算法的多樣化 二 鞏固練習 實踐應用 1 完成第 19 頁做一做第 1 題 學生獨立完成 選擇一道題與同桌交流算 法 匯報結果及算法 2 完成第 20 頁第 1 題學生獨立完成并說說是怎么想的 3 完成練習三第 2 題 學生獨立完成 匯報 訂正觀察兩道題的區別與聯 系 在小組內交流發現 設計意圖 通過多種形式的練習掌握計算方法 三 課堂總結 通過今天的學習 我又學會了什么 教師引導學生梳理 學生先互相說說 再回答 相同數位對齊 從個位開始減 個位減個位 十位減十位 四 隨堂練習 教學反思 教學反思 第五課時兩位數減兩位數第五課時兩位數減兩位數 退位減法 退位減法 教學內容 教學內容 課本 P18 P19 例 2 例 3 教學目標教學目標 1 選擇自己喜歡的方法計算兩位數減兩位數的退位減法 2 通過情景的創設 增強學生的愛國這情 教學重點 教學重點 掌握用筆算方法計算兩位數退位減法 并明白其算理 教學難點 教學難點 能運用豎式計算兩位數退位減法 教學準備 教學準備 實物投影 主題圖 小棒 教學過程 教學過程 一 情景導入 激發興趣 出示主題圖 聰聰還有一個問題想考考大家 巴黎比北京少多少票 思考 解決問題的辦法 學生回答 設計意圖 使學生明確學習的目標 二 合作交流 掌握算法 1 教學例 2 A 結合前面所學的知識思考計算方法 B 分小組交流想法 個位上 6 減 8 不夠減怎么辦 C 匯報各自的計算方法 D 如不能口算 可以用豎式計算 E 用擺小棒理解退位的算理 F 學生用自己喜歡的方法思考并匯報 2 教學例 3 出示 50 24 請你用自己喜歡的方法計算 然后在小組內交流你的算法 教 師巡視指導 學生匯報 3 小結 先學生思考計算方法 分小組交流想法 并匯報 相同數位要對 齊 從個位減起 如果個位不夠減 就從十位退 1 設計意圖 通過猜想 練習 交流總結 使學生掌握退位減法的筆算方法 三 鞏固練習 實踐應用 1 完成第 19 頁做一做第 2 題 教師巡視 指導 指名匯報并說說是怎樣 想的 2 完成第 20 頁練習三第 5 題 先用小棒擺一擺 再計算 指名匯報 3 完成練習三第 6 題 教師巡視 指導 學生匯報并說明錯誤的原因 及 怎樣改正 設計意圖 通過多種形式的練習使學生掌握計算方法 四 課堂總結 通過今天的學習 你又學會了什么 五 隨堂練習 第六課時兩位數減兩位數第六課時兩位數減兩位數 練習課 練習課 教學內容 教學內容 課本 P20 P21 練習三 教學目標 教學目標 1 通過練習 使學生掌握兩位數與兩位數加減法的計算方法 能較正確 熟練 地計算兩位數與兩位數的加減法 2 提高學生的計算能力和檢查能力 培養學生的分析判斷能力 教學重點 教學重點 查漏補缺 反饋出現的問題 提高學生的計算熟練度和準確度 教學難點教學難點 提高學生的計算和檢查能力 培養學生的分析判斷能力 教學準備 教學準備 實物投影 圖片和題卡 教學過程 教學過程 一 總結引入 小朋友們 學習了兩位數與兩位數的加減法 你們有哪些收獲呢 把你的 收獲在小組內交流一下 指名匯報 總結得非常好 今天這節課我們繼續來研 究 設計意圖 課前使學生明確學習的目標 二 鞏固練習 1 完成第 20 頁練習三第 4 題 請仔細觀察圖 你了解到了哪些信息 說 給同桌的同學聽一聽 怎樣求還剩多少個 指名回答 板書算式 32 11 這道 題該如何計算呢 2 完成第 20 頁練習三第 3 題 教師巡視 指名匯報 選一道題說說計算 方法 3 完成第 21 頁練習三第 9 題 教師巡視 指名匯報 4 完成第 21 頁練習三第 7 題 同桌兩 個同學與相說一說下面各題差的十 位上是幾 你是怎樣想的 5 第 22 頁練習三第 10 題 仔細觀察 你了解到哪些信息 指名匯報 怎樣求雨傘多少錢一把 獨立完成后和同桌交流一下計算方法 指名匯報 并 說明算法 第 22 頁練習三第 11 題 先自己獨立完成 完成后從加法和減法中 各選一道題在小組內說說計算的方法 指名匯報 訂正 設計意圖 1 培養學生良好的學習習慣 2 通過多種形式的練習使學生掌 握計算方法 三 強化練習 1 完成第 21 頁練習三第 8 題 有 3 只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東 西 可三家的小雞混到了一起 你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎 教師巡視 指名匯報 訂正 評比 2 完成第 22 頁練習三第 12 題 教師巡視 指名匯報 并說明填法 3 完成第 22 頁練習三第 13 題 看了表以后 你想到了哪些數學問題 和 小組的同學交流 指名匯報 選擇兩個你喜歡的問題列式算一算 同桌的同學 互相交換檢查 并說說計算的方法 設計意圖 提高學生練習的熟練性 四 總結 通過今天的練習 你有什么收獲 五 隨堂練習 第七課時求比一個數少幾的數第七課時求比一個數少幾的數 教學內容 教學內容 課本 P23 例 4 教學目標 教學目標 1 引導學生學習用減法解決 求比一個數少幾的數 的問題 2 使學生能夠運用所學的 100 以內的減法知識解決生活中的一些簡單問題 3 培養學生的數學生應用意識和解決問題的能力 教學重點教學重點 學生學會用減法解決 求比一個數少幾的數 的問題 教學難點教學難點 培養學生綜合運用所學知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力 教學準備 教學準備 實物投影 主題圖 教學過程 教學過程 一 情景導入 激發興趣 出示主題圖 從圖中你了解到了哪些信息 說給小組的同學聽一聽 指名 匯報 設計意圖 通過觀察情景圖 從而使學生自己發現問題 激發解決問題的興 趣 二 合作探究 一 教學例 4 1 出示題目 仔細觀察 思考 分組討論 2 學生探討解 答的方法 學生回憶 遷移思考 或是擺學具幫助理解 學生匯報 并說明解 題思路 3 學生在小組內交流解答的思路 學生匯報 二 完成第 23 頁做 一做 觀察圖 在小組內交流了解到的信息 指名說明解題思路 思考 提問 在小組內交流問題 選擇一個提問進行解答 全班交流并說出解答思路 三 小結 比較一下 今天學習的知識和以前學習的有什么區別和聯系 指名回答 教師引導學生梳理所學知識 設計意圖 在操作中掌握方法 進一步培養學生的數學應用意識和解決問題 的能力 三 鞏固練習 實踐應用 1 學生獨立完成練習四第 3 題 選擇二題說說計算方法 2 完成練習四第 1 2 題學生讀題 理解題意 匯報并說明解題思路 設計意圖 通過練習 幫助學生進一步鞏固 求比一個數少幾的數 的解答 方法 體驗解答的過程 四 課堂總結 通過今天的學習 我又學會了什么 學生自己總結 五 隨堂練習 教學反思 教學反思 第八課時求比一個數少幾的數第八課時求比一個數少幾的數 練習課 練習課 教學內容 教學內容 課本 P24 P25 練習四 教學目標 教學目標 1 使學生能夠熟練運用所學的 100 以內的加減法知識解決 求比一個數少幾的 數 的簡單問題 2 進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力 教學重點 教學重點 提高學生 100 以內的加減法知識的計算技能 教學難點教學難點 進一步培養學生的數學應用意識和解決問題的能力 教學準備 教學準備 實物投影 教學過程 教學過程 一 創設情景 引入新課 出示 二 1 班原有 38 位同學 這學期又轉來 5 位同學 二 1 班現在 有多少位同學 這道題該怎樣解答 把你的解答思路在小組內說一說 學生匯 報解題思路 學生自由說 設計意圖 讓學生明白練習的目標 二 合作探索 1 完成第 24 頁第 4 題 學生獨立完成并回答 2 完成練習四第 8 題 教師巡視 指導 指名匯報 選題說計算方法 計 算兩位數與兩位的加 減法時要注意什么問題 指名匯報 歸納 3 完成練習四第 5 題 觀察統計表學生分小組交流從統計表中了解的信息 學 生匯報發現 思考 提問 和同桌交流問題 選擇兩個問題列式算一算 學生 匯報提出的問題及解答思路 設計意圖 幫助學生進一步熟練 100 以內的加減法運算 提高計算的正確率 同時提高學生的統計意識 三 鞏固練習 實踐應用 1 完成練習四第 6 題 觀察圖 把你了解到的信息說給同桌聽一聽 并匯報 怎樣做可以知道第二只啄木鳥吃了多少只蟲 在練習本上解答出來 學生匯報 解題思路 2 完成練習四第 7 題 從圖中你了解了哪些信息 指名回答 怎樣 做可以知道小玉攢了多少錢 把你的方法在小組內說一說 指名匯報解答方法 做了這道題 你想到了什么 設計意圖 讓學生用所學知識解決生活中的一些簡單問題 進一步培養學生 的數學應用意識和解決問題的能力 四 課堂總結 通過今天的學習 我們又學會了什么 學生自己回答 五 隨堂練習 教學反思 教學反思 第九課時連加 連減第九課時連加 連減 教學內容 教學內容 課本 P26 P27 例 1 例 2 教學目標教學目標 1 通過同學間的交流 掌握用豎式連寫的方法 會正確計算三個數的加 減法 2 培養學生認真 細致的計算習慣 3 鞏固 100 以內的加 減法 教學重點 教學重點 1 使學生掌握用豎式連寫的方法 會正確計算三個數的加 減法 2 培養學生認真 細致的計算習慣 教學難點 教學難點 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題 教學準備 教學準備 實物投影 主題圖 教學過程 教學過程 一 情景導入 激發興趣 1 口答 7 6 5 8 9 13 24 10 7 20 30 10 17 3 4 2 揭示課題 今天我們將繼續研究三個的加減法 設計意圖 復習引入 學生明確學習的目標 二 合作交流 掌握算理 1 教學例 1 1 出示主題圖 學生觀察圖并了解信息 2 出示表格 學生根據表格了解信息并提出問題 在小組內交流你想到 的問題 并解答出來 3 怎樣求一共摘了多少個西瓜 學生回答 教師板書算式 28 34 23 這道 題怎樣計算呢 學生試算并在小組內交流計算方法 學生匯報 展示算法 比 較各種豎式的區別與聯系及優劣 2 教學例 2 出示主題圖仔細觀察主題圖 了解信息 分小組交流從圖中發現的信息 思考 解題方法 在練習本上寫出連寫的豎式 學生 匯報 板演解答過程 3 完成練習 26 頁做一做學生獨立完成 學生匯報 板演 并說明計算方 法 設計意圖 通過交流掌握用豎式連寫的方法 會正確計算三個數的加 減法 三 鞏固練習 實踐應用 1 完成 27 頁做一做 2 完成 29 頁練習五第 1 2 題 3 引導完成 29 頁練習五第 3 題 算好后學生說說計算方法 設計意圖 通過練習鞏固 100 以內的加減法 四 課堂總結 學生在知識 方法上做一個回顧 學生自由說說 五 隨堂練習 教學反思 教學反思 第十課時加 減混合第十課時加 減混合 教學內容教學內容 課本 P28 例 3 教學目標 教學目標 1 使學生探索并初步掌握 100 以內數的加減混合的方法 2 發展學生解決簡單實際問題的意識和能力 教學重點 教學重點 初步掌握 100 以內數的加減混合的順序以及方法 教學難點 教學難點 能正確的使用豎式計算加減混合運算式題 教學準備 教學準備 實物投影 主題圖 教學過程 教學過程 一 創設情景引入新課 小朋友們 你們在乘坐公共汽車過程中發現了哪些與數學有關的問題 說 給同學聽一聽 設計意圖 激發學習的興趣 二 合作交流 掌握算法 1 教學例 3 1 出示主題圖 了解信息 小組交流 2 出示應用題 車上原有 67 人 下去了 25 人 又上來人 28 人 現在有多 少人 理解題意 獨立解答 小組交流 匯報板演 在練習本上寫連寫豎式 2 練習 完成 P28 做一做 讓學生獨立完成 教師巡視 指導 指名說說計算 過程 3 小結 加減混合運算應該怎樣進行計算 計算時要注意什么問題 引 導學生歸納 總結 設計意圖 1 讓學生感受到數學就在我們身邊初步掌握方法 2 發展學生解決實際問題的能力 三 鞏固練習 1 完成練習五第 4 題 第 8 題分小組比賽完成 指名說說計算方法 2 完成 練習五第 5 8 題教師巡視 指導 學生獨立完成 集體訂正 3 完成練習五 第 6 題 觀察了解信息 和同桌交流發現 獨立思考并說計算方法 設計意圖 通過多種形式的練習 使學生鞏固 100 以內數的加減混合運算的 方法 四 課堂總結 今天我們學生了什么知識 你又學會了什么 計算加減混合運算時需要注 意什么問題教師引導梳理 五 隨堂練習 教學反思 教學反思 第十一課時加 減法估算第十一課時加 減法估算 教學內容 教學內容 課本 P34 例 4 教學目標 教學目標 使學生能結合具體情境進行加 減法估算 并說明估算的思路 2 培養學生的估算意識和能力 培養數感 體會算法多樣化的思想 教學重點 教學重點 學生能結合具體情景進行加 減法估算 并說明估算的思路 教學難點教學難點 探究加減法估算的方法 初步形成估算的技能 教學準備 教學準備 實物投影 主題圖 教學過程 教學過程 一 創設情景引入新課 小朋友去過超市嗎 我們在買東西時有時并不需要算的很精確 你只需要算 出一個大概的數就可以了 設計意圖 讓學生明確學習的目標 二 合作探究 1 教學例 4 想一想 在小組內說一說 在我們日常生活中有哪些情況不 需要進行精確計算 只要計算出大致的結果就可以了 1 出示主題圖 媽媽帶了 100 元錢夠不夠 需要精確計算嗎 2 學生運用自己的方法進行估算 并在小組內交流 學生匯報估算方 法 觀察 比較這些估算方法 在小組內交流發現 學生匯報 歸納 3 精確計算一下這三樣東西一共要花多少錢 還剩多少錢 來檢驗一 下自己的估算結果是否合理 教師巡視 指導 指名匯報 檢驗以后學生匯報 想法 2 完成 P31 頁做一做 仔細看圖 理解題意 然后在小組內交流估算方法 設計意圖 1 使學生體會到解決同一問題可有不同的方法 2 提高估算意識和能力 增加數感 體會算法多樣化的思想 三 鞏固練習 檢驗效果 1 完成 P32 練習六第 1 題學生分小組討論完成 學生匯報 并說明是怎樣 進行判斷 2 完成練習六第 2 題看圖理解題意 思考解題方法 學生匯報 并說明 估算方法 3 完成練習六第 3 題教師指導學生交流匯報 設計意圖 通過練習 幫助學生進一步提高加減法估算的能力 四 課堂總結 通過今天的學習 我們又學會了什么 學生匯報 教師引導梳理 五 隨堂練習 教學反思 教學反思 第十二課時整理與復習第十二課時整理與復習 教學內容 教學內容 課本 P33 教學目標 教學目標 1 幫助學生進一步鞏固 100 以內數的加減法 提高計算的正確率 2 通過練習 培養學生提問題的意識和能力 以及解決實際問題的能力 3 培養學生分析 概括 和運用知識的能力 教學重點 教學重點 1 復習和總結筆算加減法的計算方法 2 通過練習 培養學生提問題的意識和能力 以及解決實際問題的能力 教學難點教學難點 進一步鞏固 100 以內數的加減法 提高計算的正確率 2 能靈活運用筆算加減法解決問題 教學準備 教學準備 實物投影 主題圖 教學過程 教學過程 一 看誰算得又對又快 1 口算 P35 練習七第 8 題學生獨立完成 校對答案并說說計算方法 2 完成 P34 練習七第 1 題學生獨立完成后在小組內交流算法 教師巡視 指導 學生個別回答 設計意圖 通過口算與筆算的練習 引出課題 使學生明確學習的目標 二 合作交流 歸納整理 1 整理 學生在小組內交流筆算加減法的計算方法 歸納 筆算加法 相 同數位對齊 從個位加起 也可從十位加起 個位滿十 向十位進一 筆算減 法 相同數位對齊 從個位減起 個位不夠減 向十位退一 學生獨自思考筆 算加減法的的相同點和不同點 以及容易出錯的地方 在小組內交流想法 教