第 1 頁 共 5 頁 人教部編版小學(xué)語文公開課優(yōu)秀教案人教部編版小學(xué)語文公開課優(yōu)秀教案 植植 物媽媽有辦法物媽媽有辦法 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 3 植物媽媽有辦法 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字 會(huì)寫 10 個(gè)字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 3 有觀察植物 了解植物知識(shí) 探究植物奧秘 的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)字詞 教學(xué)準(zhǔn)備 課件準(zhǔn)備一些植物圖片 生字卡片 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 欣賞植物圖片 激發(fā)了解植物的興趣 1 欣賞 2 設(shè)疑揭題 同學(xué)們 你們知道在神奇的大自 然中 植物媽媽是怎樣送別自己的小寶寶嗎 今天要 學(xué)習(xí)的課文給我們講了幾個(gè)植物媽媽的事 讓我們一 起去看看 第 2 頁 共 5 頁 二 初讀課文 自主識(shí)字 1 讀一讀 要求 1 劃出本課生字 同桌互相聽一聽 認(rèn)一認(rèn) 幫一幫 2 你能理解哪些詞語的意思 哪些還不夠理 解需要幫忙 請(qǐng)?jiān)谂赃叴騻€(gè)問號(hào) 3 課文中介紹了哪幾種植物媽媽 它們是怎 么樣送別自己的孩子的 請(qǐng)?zhí)顚?植物媽媽傳播種子的方法有 蒲公英媽媽是 是 是 我還知道 是 2 自己再讀課文 把課文讀通順 三 整體感知 1 指名朗讀課文 交流填空 2 分段朗讀課文 讀后說說自己的感受 相機(jī) 理解詞語和指導(dǎo)朗讀 3 挑選自己喜歡的段落讀一讀 想想應(yīng)該有什 么的語氣來讀 4 議一議 想一想 粗心的小朋友卻得不到 它 這話是什么意思 怎么樣的小朋友才能得到它 第二課時(shí) 第 3 頁 共 5 頁 一 熟讀背誦 合作表演 1 自由反復(fù)朗讀 想想自己喜歡哪個(gè)角色 做 好表演準(zhǔn)備 2 引讀課文 引導(dǎo)學(xué)生背誦 并用各種方式進(jìn) 行背誦 3 課文表演 教師和學(xué)生可以示范表演 然后 小組內(nèi)可以合作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演 教師巡視看看哪 個(gè)小組的表演優(yōu)秀就請(qǐng)哪個(gè)小組上臺(tái)自由發(fā)揮 二 精讀課文 探究感悟 1 你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明 她傳播種子的 辦法好在哪里 找伙伴一起朗讀課文 2 3 4 節(jié) 把 你的想法說一說 互相問一問 評(píng)一評(píng) 板書合作 學(xué)習(xí)方法 讀 說 問 評(píng) 2 學(xué)生合作學(xué)習(xí) 精讀 2 3 4 節(jié) 教師巡 視參與 3 全班交流 教師相機(jī)點(diǎn)撥 引導(dǎo)探究和感悟 學(xué)生說哪種植物 就講讀哪一節(jié) 三 鞏固字詞 1 出示帶有生字的詞語用各種形式認(rèn)讀 交流 識(shí)字的方法 2 做猜字游戲 教師語言引導(dǎo) 學(xué)生猜字并找 到相應(yīng)的字 說說自己猜測(cè)的理由 第 4 頁 共 5 頁 四 寫字 1 指導(dǎo)觀察 說說自己的發(fā)現(xiàn) 2 示范指導(dǎo) 3 學(xué)生描紅臨寫 教師隨時(shí)進(jìn)行蝎寫字姿勢(shì)的 教育 五 拓展練習(xí) 1 出示詩歌 學(xué)生試讀 生字注音 種子的旅行 植物的種子 有各種傳播的本領(lǐng) 等到成熟了 它們就去旅行 蒲公英張開降落傘 隨著風(fēng)兒飄不停 一旦找到 合適的地方 就在那里生根 風(fēng)滾草的果子 卷縮成一個(gè)個(gè)球形 隨風(fēng)在草原 上滾動(dòng) 把種子播進(jìn)泥層 池塘里的睡蓮 種子在水面漂行 隨著波浪漂啊 漂啊 沉下水底發(fā)芽生根 椰子樹的果實(shí)像只小船 它的外殼又堅(jiān)又硬 波 浪把它沖上海島 岸邊又會(huì)張出新的椰林 有的種子成熟了 螞蟻會(huì)來搬運(yùn) 有的種子靠鳥 傳播 鳥糞里常有幼苗誕生 有的種子長(zhǎng)著鉤 刺 能掛雜人的衣服上旅行 有的種子根據(jù)濕度一張一縮 像動(dòng)物向前緩緩爬行 第 5 頁 共 5 頁