1 老師老師 媽媽媽媽 光陰似箭 我已是小學(xué)四年級的學(xué)生了 但我上一年級時發(fā)生的一件事 卻像烙印似的 深深 地印在我的記憶中 那是春節(jié)前幾天 爸爸對我說 碧珍 今年春節(jié)我有事要回龍涓去 太好了 我也能跟您一起回家鄉(xiāng)啦 沒等爸爸說完 我高興得一蹦三尺高 春節(jié)過后就要開學(xué)了 爸爸說 恐怕時間來不及 你就留在家里 我很快就回來 我噘著小嘴 心里很不是滋味 不知是什么風(fēng)把這個消息吹進吳老師的耳朵里 當晚 老師冒著蒙蒙的細雨 迎著刺骨的寒風(fēng) 趕到我家 她懇切地對我爸爸說 這孩子年紀還小 生活怎么會自理呢 還是讓她到我家去住吧 老師的態(tài)度那么和藹 神情那么慈祥 爸爸被老師的誠懇感動了 激動地說 那就謝謝您了 吳老師 這下我就放心啦 不用謝 不用謝 吳老師客氣地說 就這樣 我和老師住在了一起 吳老師把我當成她的女兒 無微不至地關(guān)心 疼愛我 使我這 從小失去媽媽的孩子 深深地感受到溫暖的母愛 記得一天晚上 天氣極冷 臘月的寒風(fēng)嗖嗖地刮著 凍得我手腳冷冰冰的 難以入眠 這時老 師也上床睡覺 發(fā)覺我渾身冰冷 就把被子都往我身上蓋 還把我摟在懷里 頓時 一股熱氣暖熱 了我的全身 我感激地說 老師 您不要光顧著我 凍著小蕓姐妹倆啊 不會 她們都挺暖和 我偷偷地把腳伸向小蕓 啊 她們竟比我還冷 我想脫開老師的手 可老師卻把我摟得緊緊的 我再也抑制不住內(nèi)心的激動 兩行熱淚奪眶而出 漸漸地 我偎依在老師溫暖的懷抱里 進入了甜 蜜的夢鄉(xiāng) 啊 老師 您不是我的母親 卻勝似我的母親 在那短暫的幾天里 我感受到親切和慰藉 老 師的愛 像一股暖流 永遠溫暖著我的心 老師的愛 又像一把熊熊燃燒的火炬 照亮我的前程 使我終生難忘 導(dǎo)評 本文小作者通過回憶的形式 把吳老師主動承擔照顧 我 把 我 當做自己親女兒一樣關(guān) 心疼愛 并以一個寒冷冬天吳老師摟著 我 睡覺這一具體典型事例 緊扣主題 表現(xiàn)了吳老師不 是母親勝似母親的師生之情 字里行間洋溢著 我 對吳老師的敬愛的情感 這篇文章語言非常樸實 既沒有華麗的辭藻 更沒有多少形容詞 但讀起來卻能真切地體會出 小作者的真情實感 怪老師怪老師 顧老師可真怪 這就是我對顧老師的評價 2 一上六年級 我就做好了承受大作業(yè)量的準備 誰知開課第一天 教數(shù)學(xué)的顧老師只留了 5 道 計算題 開始我并不在意 剛開學(xué)嘛 當然不能留很多 苦日子在后頭哩 可是一個月過去了 作 業(yè)量始終是這么點兒 我有些沉不住氣了 心里直翻騰 畢業(yè)生哪個不是 頭懸梁 錐刺股 能 這么輕松 難道顧老師沒教過六年級 不像 她講課蠻有經(jīng)驗的 怪了 我無可奈何地搖搖頭 顧老師留的題也怪 乍一看 幾道題形式差不多 可是 一分析起來就會發(fā)現(xiàn)其中的差異 每道題都各有特點 很少有一樣的 有一次 我在驗算時無意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答 就順手寫下來 誰料第二天顧老師喜氣洋洋地走進教室 美麗的大眼睛笑成彎月牙 她舉著我的作 業(yè)讓全班同學(xué)看 還夸我喜歡動腦筋 接著顧老師說 學(xué)習(xí)就要有積極思維的精神 采用靈活的 方法 要主動發(fā)現(xiàn)問題 這下 可把我樂壞了 從此 每當做數(shù)學(xué)題時 我就留意每一道題還有 沒有其它的解法 力圖找出最簡潔的方法來 班里也掀起了 解題熱 說來也怪 老師布置的題 十有八九都有兩種以上的解法 她是怎樣挑的作業(yè)呢 奇怪了 由于作業(yè)不多 連那些長期完不成 作業(yè)的同學(xué)也能按時交作業(yè) 再也不愁眉苦臉 唉聲嘆氣了 由于作業(yè)有 做頭 有趣味 對我 們來說 做作業(yè)已經(jīng)從一種負擔變成了一種快樂 顧老師講課也怪 有一天 她在黑板上寫下幾組數(shù) 指著其中的一組問大家 你們看這兩個比 的比值是多少 三分之一 同學(xué)們響亮地回答著 這兩個比的比值相等嗎 相等 好 顧老師贊許地笑了笑說 同學(xué)們 比值相等的兩個比 說明兩個比也相等 相等的兩個 比可以用等號連接 顧老師突然煞住了話頭 問大家 你們說說 我今天是想講什么 比 例 同學(xué)們高聲回答 她回過身去在黑板上下了 比例 這個標題 新課就這樣開始了 老師講 得津津有味 我們聽得聚精會神 此時 我們學(xué)起新知識比復(fù)習(xí)舊知識都輕松 顧老師在提問與回 答上把新舊知識融會貫通 例題不用講我們就會了 怪老師真有怪辦法 半學(xué)期下來 我們班的數(shù)學(xué)成績直線上升 我這個討厭數(shù)學(xué)的人居然如癡 如狂地喜歡上了這門功課 一看見顧老師走進門來我就想笑 一上數(shù)學(xué)課就覺得高興 顧老師怎么 這么 神 呢 一天 老師偶然把一個筆記本忘在教室了 我懷著好奇心打開來看了看 嗬 上面寫得密密麻 麻 都是習(xí)題 其中一些畫 的 正是我們作業(yè)中出現(xiàn)的題目 我驚呆了 也全明白了 顧老 師用了許多心血備課 為了摸規(guī)律 減輕我們的課業(yè)負擔 她付出了艱辛的勞動 我仿佛重新認識 了與我們朝夕相處的顧老師 感到她怪可親 又怪可愛 導(dǎo)評 這篇寫老師的作文 緊緊抓住一個 怪 字作文章 選擇了有代表性的 留作業(yè)題也怪 講課也怪 兩件事來寫 很好地突出了顧老師不同一般的 怪 來 文章雖僅千字 卻恰如其 分 巧妙地運用了 10 個 怪 字 較好地突出了人物性格和特征 文章開頭以 顧老師真怪 入 題 開門見山 直截了當 引人入勝 下面兩個排比段 說明了 怪 老師怪在哪里 文章選裁新 穎 構(gòu)思巧妙 層次清楚 為我們塑造了一個 怪老師真有怪辦法 怪可親 又怪可愛 的新 型老師形象 3 謝謝您 老師謝謝您 老師 光陰似箭 日月如梭 6 年的小學(xué)生活悄然過去了 馬上就要離開哺育我 6 年的母校 離開和 藹可親的老師 這怎能叫我舍得呢 親愛的老師 記得您剛來我們這個班時 看到您那慈祥的面龐 聽到您那親切的話語 我就感 覺到 您是一位可親而又經(jīng)驗豐富的好老師 果然不出我所料 您接我們班以后 對工作認真負責(zé) 您講課時有聲有色 把那些調(diào)皮鬼都吸 引住了 您批改作業(yè)時 一絲不茍 耐心輔導(dǎo) 您還犧牲節(jié)假日的休息時間進行家訪 您的身體不 好 但為了讓我們不落課 常常帶病上課 這些事情都讓我難忘 然而最讓我不能忘懷的還是作文 比賽前的那段日子 一年一度的作文比賽快要到了 我這個向來對作文頭疼的人不禁有些煩惱了 您知道后 便把 我叫到您身邊 告訴我 寫作文就是要多觀察身邊的人和事 物和景 寫出的文章要真實 要充 滿自己的真情實感 我聽了您的話 深深地點了點頭 從此 我便認真地觀察身邊的事物 開始 積累寫作素材 一個星期后 我把自己的素材本拿給您看 您仔細地翻閱著 臉上漸漸露出了笑容 最后您在我的素材本上寫了一個大大的 好 字 我高興極了 回到家 我把一些好的 有意義的 素材寫成了作文 幾天后 我捧著好不容易寫好的文章 又一次跨進了您的辦公室 您拿著紅筆 耐心地為我指導(dǎo) 時不時地在我的作文本上圈圈點點 勾勾畫畫 我按照您的指點修改文章 作文 成績提高了 漸漸地 我愛上了作文 經(jīng)過初賽 復(fù)賽 我進入了決賽圈 全國大賽的日子到了 我充滿信心地踏進了考場 按著您 的指點 我認真地審題 按照要求列提綱寫作文 不久 傳來了我的作文獲獎的好消息 上操時 在全校同學(xué)面前 我十分自豪地從校長手中接 過了證書和獎品 全校同學(xué)都鼓掌向我祝賀 老師 您的努力沒有白費 您使我從一個見了作文就頭疼的孩子變成了一個喜愛作文的人 在 我即將離開可愛的母校的時候 讓我再一次發(fā)自肺腑地說聲 謝謝您 老師 導(dǎo)評 本文小作者以真摯的感情 流暢的語言 表達了老師對 我 辛勤培育的感激之情 文章中特 別是通過老師輔導(dǎo) 我 寫作文 使我從一個見了作文就頭疼的孩子變成了一個喜愛作文的