平安里學(xué)校教學(xué)設(shè)計評比平安里學(xué)校教學(xué)設(shè)計評比 教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案 廣東省 深圳市 龍崗區(qū)地區(qū)平安里學(xué)校廣東省 深圳市 龍崗區(qū)地區(qū)平安里學(xué)校 教師姓名 教師姓名 胡瑛 性別 性別 女 職稱職稱 小高 通信地址及郵編 通信地址及郵編 深圳市龍崗區(qū)平安里學(xué)校 六年級辦公室 郵編 518172 聯(lián)系電話 聯(lián)系電話課題課題 人教版小學(xué)語文六年級下冊第六課 北京的春節(jié) 第一課時 所需課時所需課時 一課時 課標(biāo)要求課標(biāo)要求及及分析分析 1 新課程標(biāo)準(zhǔn) 提出我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng) 根據(jù) 知識與能力 過程與方法 情感態(tài)度與價值觀 三個維度設(shè) 計并展開教學(xué) 使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí) 學(xué)會學(xué)習(xí) 并打下終身可持續(xù)發(fā) 展的基礎(chǔ) 2 突出語文教育的特點 突出語文的實踐性 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力 教學(xué)中設(shè)計大量的聽 說 讀實踐活動 讓學(xué)生在語文實踐中受到 感染 在語文實踐中獲得知識 形成能力 求得發(fā)展 3 教學(xué)中在充分體會語文的基礎(chǔ)上 合理開發(fā)利用課程資源 為學(xué) 生拓寬學(xué)語文用語文的天地 4 突出閱讀教學(xué)的重點 閱讀教學(xué)的重點是 感受 理解 欣賞 評價 教學(xué)中要充分體現(xiàn)這一特點 要把四者有機(jī)結(jié)合 真正體 現(xiàn)閱讀教學(xué)的特點 突出閱讀教學(xué)的重點 5 實現(xiàn)語文課的實踐性本質(zhì) 語文課程的一個基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生 運用語文的實踐能力 而提高語文能力的主要途徑是語文實踐 本 課將引導(dǎo)學(xué)生能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí) 在實踐中學(xué)習(xí) 運用語文實 現(xiàn)讀寫結(jié)合 真正把語文實踐落到實處 教材及學(xué)情分析教材及學(xué)情分析 1 1 教材分析 教材分析 北京的春節(jié) 是六年級下冊第二組的第一篇課文 本文作者是著名語言大師老舍先生 用他那如椽的大筆 俗白 的風(fēng)格 京味的語言 以時間為經(jīng)線 以人們的活動為緯線 描繪 了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷 展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和 美好 情趣盎然 學(xué)生喜聞樂見 全文內(nèi)容安排有序 脈絡(luò)清晰 銜接緊密 詳略得當(dāng) 推進(jìn)自然 語言表達(dá)樸實簡潔 生動形象 耐人尋味 字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情 反映出 老北京人熱愛生活 追求美好生活的心愿 也表達(dá)了作者自己對傳 統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛 2 2 學(xué)情分析 學(xué)情分析 進(jìn)入六年級下學(xué)期以來 學(xué)生們在經(jīng)歷大半年的 自學(xué)培養(yǎng)后 如今已具有一定的自學(xué)感悟能力 多數(shù)孩子對文章的 理解不再局限于一個段落 在長期引導(dǎo)學(xué)生要注重前后貫通的方法 后 已能把握課文的主要內(nèi)容 體會文章表達(dá)的思想感情 并能初 步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言 而本文作者 俗白 的風(fēng)格 京 味的語言 對于南孩子們是不太容易接收的 尤其是課文詳略得當(dāng) 的表達(dá)方法運用及其好處 我感覺需學(xué)生深入理解起來具有一定的 難度 但也是最需要去學(xué)習(xí)的 因此我想引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基 礎(chǔ)上 初步了解課文內(nèi)容 說一說老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的 印象 然后細(xì)讀課文 了解詳寫的幾個日子 教師指導(dǎo)學(xué)生運用讀 課文畫句子的方式 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思 通過假設(shè)法 提出問題 如果老舍將每一個日子都詳細(xì)描寫會怎樣 展開討論 從而領(lǐng)略其 詳略得當(dāng)寫法的好處 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)知目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo) 能在教師指導(dǎo)下或工具書的輔助下獨立識字寫字 會正確 美觀的書寫 15 個生字字 通過歸類識字的方法讀準(zhǔn)輕聲詞 兒化詞 通過講授與聯(lián)系上下文的方法 理解 雜拌兒 正月 萬 象更新 臘月 萬不得已 等詞的意思 借助字典 弄懂 間斷 的正確讀音 2 能力目標(biāo) 1 能認(rèn)真默讀課文 根據(jù)自學(xué) 提示 感受和理解課文內(nèi)容 選 取文中描寫北京春節(jié)的某一生動畫面進(jìn)行想象 體會作者樸實自然 而又充滿幽默風(fēng)趣的語言特色 2 2 通過組內(nèi)交流 說出作者是通過怎樣的敘述順序來描寫北京的 春節(jié)的 90 的同學(xué)能借鑒作者圍繞中心詳略得當(dāng) 突出重點的寫作 特點 仿寫 家鄉(xiāng)的春節(jié) 能抄寫或背誦有關(guān)節(jié)日的名言 諺語 等 3 3 會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào) 語氣 有感情的朗讀課文 通過聯(lián)想 拓展 等方法 理解文中重點詞句的意思 感受春節(jié)這一中國傳統(tǒng)節(jié)日的 喜慶 團(tuán)圓 3 3 情感目標(biāo) 情感目標(biāo) 感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗 引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望 激起探究傳統(tǒng)文化的興趣 教學(xué)重 難點分析教學(xué)重 難點分析 1 了解老北京春節(jié)的習(xí)俗 感受節(jié)日的熱鬧氣氛 理解節(jié)日習(xí)俗中 的民族文明和傳統(tǒng)文化 2 學(xué)習(xí)按一定的順序 有詳有略的表達(dá)方法 感受作者的語言特點 教學(xué)方式與方法的選擇教學(xué)方式與方法的選擇 講授法 談話法 讀書指導(dǎo)法 練習(xí)法 演示法 討論法 教學(xué)設(shè)計思路教學(xué)設(shè)計思路 第二單元的主題是 民風(fēng)民俗 對于 民風(fēng) 民俗 的學(xué)習(xí) 學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些 如二年級下冊的 難忘的潑 水節(jié) 等 但并不是主題的深入學(xué)習(xí) 本文是本組課文的第一篇課 文 作為單元的開篇課文 在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法 一 是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文 閱讀 閱讀鏈接 的資料和搜集資料 了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗 吸收民族文化智慧 感 受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文明和傳統(tǒng)美德 二是讓 學(xué)生通過品讀課文 對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法 體會作 者怎樣謀篇布局 準(zhǔn)確用詞 生動表達(dá) 為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué) 習(xí)遷移的準(zhǔn)備 教學(xué)資源教學(xué)資源 1 教師資源 教學(xué)視頻 音頻 教學(xué) ppt Aischool 系統(tǒng)平板電腦 2 學(xué)生課前準(zhǔn)備 1 搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌 童謠等 2 搜集各地 過春節(jié)的民風(fēng)民俗 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程學(xué)生活動設(shè)計意圖 一 談話導(dǎo) 入 共話春 節(jié) 激發(fā)興 趣 一 1 學(xué)生匯報搜集關(guān)于春 節(jié)來歷的資料 2 學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩 歌 童謠等 二 出示北京春節(jié)童謠 導(dǎo) 入課文 1 齊讀童謠 2 導(dǎo)入課文 板書 6 北京的春天 3 認(rèn)識作者 1 學(xué)生同 桌互相討論 2 學(xué)生匯 報課前資料 搜集情況 本環(huán)節(jié)學(xué) 生使用 Aischool 系統(tǒng)平板電 腦在全班展 示資料 全 班同學(xué)可在 平板電腦上 進(jìn)評價 評 出最優(yōu)秀的 同學(xué) 3 學(xué)生誦 讀童謠 1 通過同桌 互相討論的過 程 讓學(xué)生進(jìn) 一步梳理資料 學(xué)會交流及傾 聽 2 因為深圳 孩子在南方長 大 所以對北 方習(xí)俗不太了 解 課前搜集 資料利于孩子 理解課文 3 學(xué)生在全 班進(jìn)行匯報中 使 Aischool 系統(tǒng)平板電腦 進(jìn)行分享及投 票 等同于對 他們課前準(zhǔn)備 的鼓勵和正面 反饋 3 童謠激趣 渲染課堂氛圍 創(chuàng)設(shè)情景 4 學(xué)生齊 讀課題 學(xué)生匯報課 前查找的資 料并全班分 享 二 整體感 知 理清過 程 了解寫 作順序 一 學(xué)生自由讀課文 提出 學(xué)習(xí)要求 1 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 不 理解的地方作上記號 2 北京的春節(jié)給你的印象是什 么 二 反饋檢查 1 學(xué)習(xí)生詞 指導(dǎo)書寫 1 學(xué)生通 過自學(xué)把握 生字詞 1 六年級學(xué) 生有較強(qiáng)的獨 立識字能力 因此可以利用 新課生詞對他 們的識字能力 進(jìn)行鞏固 2 使用平板 電腦 讓學(xué)生 認(rèn)讀生字并標(biāo) 注拼音 及時 反饋自學(xué)情況 2 解決疑難 3 交流對北京春節(jié)的感受 三 瀏覽課文 理清順序 1 北京的春節(jié)是從哪一天 開始 到哪一天結(jié)束 2 了解課文內(nèi)容 理清課 文的順序 師 在這一個多月的時間里 老舍先生寫到了哪些天的將北 京的風(fēng)俗寫清楚的 本文以 時間 臘月 元宵節(jié) 為線 索 或是以春節(jié)的過程為線索 3 思考 2 本文選取和組織了 哪些材料 熬臘八粥 泡臘八蒜 上 年貨 兒童放假 新年的 彩排 除夕以前 除夕 元旦光景 初六開張 元宵 3 學(xué)生匯報 4 了解課文的寫作順序 5 完成表格 使用教材搭 配習(xí)字冊練 習(xí)寫筆畫較 多的生字 蒜 熬 醋 2 整體把 握全文中心 詞語 3 默讀全 文 把握脈 絡(luò) 2 硬筆書寫 楷書 行款整 齊 力求美觀 有一定的速度 3 反饋檢查 有利于學(xué)生知 識點的鞏固 養(yǎng)成默讀習(xí)慣 有一定的速度 默讀一般讀物 每分鐘要求不 少于 300 字 三 品讀感 悟 細(xì)賞風(fēng) 俗 體味特 色文化 1 品讀 臘八 1 學(xué)生匯報表格填寫內(nèi) 容 2 引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語 句 感受風(fēng)俗特色 領(lǐng)悟作者 語言的特點 這不是粥 而是小型的 農(nóng)業(yè)展覽會 A 換詞理解 農(nóng)業(yè)展覽會 B 聯(lián)系臘八粥的材料理解 農(nóng)業(yè)展覽會 體會老舍語 言的樸素與幽默 C 指導(dǎo)朗讀 讓學(xué)生感受 臘八粥不僅是一種食品 更是 獨具北京傳統(tǒng)的一種文化 到年底 蒜泡得色如翡 翠 醋也有了些辣味 色味雙 美 使人忍不住要多吃幾個餃 子 A 引導(dǎo)抓住 翡翠 色味雙美 體會作者敘述 的精妙 1 小組合 作學(xué)習(xí)并且 交換意見 互相補(bǔ)充內(nèi) 容 在平板 電腦上填表 格 2 平板電 腦投影展示 全班交流 師生評價 及時反饋 1 在閱讀中了 解文章的表達(dá) 順序 體會作 者的思想感情 初步領(lǐng)悟文章 的語言特色及 基本表達(dá)方法 在交流和討論 中 敢于提出 看法 作出自 己的判斷 2 閱讀敘事 性作品 了解 事件梗概 能 簡單描述自己 印象最深的場 景 人物 細(xì) 節(jié) 說出自己 的喜愛 憎惡 崇敬 向往 同情等感受 3 能用普通 話正確 流利 有感情地朗讀 課文 4 能聯(lián)系上 B 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)?北京關(guān)于吃餃子的風(fēng)俗 2 品讀 二十三 1 學(xué)生匯報表格內(nèi)容 2 引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句 感受風(fēng)俗習(xí)慣 領(lǐng)悟作者語言 的特點 下文和自己的 積累 推想課 文中有關(guān)詞句 的意思 辨別 詞語的感情色 彩 體會其表 達(dá)效果 三 分清詳 略 1 在這些日子的描寫當(dāng)中 老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較 詳細(xì) 又把什么內(nèi)容寫的比較 簡略呢 快速默讀課文 把詳寫的 內(nèi)容用括號括起來 2 學(xué)生匯報 板書 臘八 除夕 正月 初一 元宵 1 養(yǎng)成留心觀 察周圍事物的 習(xí)慣 有意識 地豐富自己的 見聞 珍視個 人的獨特感受 積累習(xí)作素材 五 深入詳 寫片斷 品 讀課文 感 受節(jié)日氣氛 1 在詳寫的這些內(nèi)容中 你最 喜歡哪一個部分呢 深入的讀 讀 勾畫出你自己印象最深的 語句 結(jié)合自己過年的感受 談?wù)勛约旱捏w會 2 課件出示學(xué)習(xí)要求 3 學(xué)生自由讀 學(xué)生交流 一 臘八 一 臘八 課件出示句子 在臘八那天 家家都熬臘 八粥 農(nóng)業(yè)展覽會 從 家家都 都可以看出節(jié)前 人們的忙碌 對春節(jié)的重視 農(nóng)業(yè)展覽會 是說粥里的各 種豆 米 干干過非常多 多 得好像聚在一起開展覽會 課件演示 臘八粥的圖片 師 多么有意思啊 作者用形 象生動的比方 把臘八這天人 們的忙碌描寫得如此風(fēng)趣 板書 忙碌板書 忙碌 把蒜瓣放進(jìn)醋里 忍不 住要多吃幾個餃子 一個 翡翠 寫出了蒜瓣的形 1 在組長 帶領(lǐng)下 根 據(jù)老師的提 示進(jìn)行小組 合作學(xué)習(xí) 1 讓學(xué)生通 過品讀課文 對比閱讀進(jìn)一 步了解文章的 表達(dá)方法 體 會作者怎樣謀 篇布局 準(zhǔn)確 用詞 生動表 達(dá) 為以后的 課文學(xué)習(xí)作好 學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn) 備 2 養(yǎng)成留心 觀察周圍事物 的習(xí)慣 有意 識地豐富自己 的見聞 珍視 個人的獨特感 受 積累習(xí)作 素材 3 本段設(shè)計 旨在讓學(xué)生感 受老舍幽默風(fēng) 趣的語言表達(dá) 色 一個 辣 字寫出了醋的 味道 這樣的色味雙美當(dāng)然讓 人忍不住流口水了 更讓人感 受到了老舍用詞的簡潔 巧妙 二 除夕 二 除夕 1 知名讀第七自然段 課件 出示 第七自然段 除夕給你什么感覺呢 板書 熱鬧板書 熱鬧 2 你們從哪些地方感受到 除夕真熱鬧 呢 人們的活動 家家趕 到處 男女老少都 萬不得已 必定 除了 都 理解 守歲 一重意思 年長的人守歲 有珍惜光陰的 意思 二重意思 年 輕的人守歲 則是為了父母延 壽 師 從這些詞語當(dāng)中 我們可 以看到人們是多么重視除夕夜 的團(tuán)圓啊 差不多所有的人都 在歡度除夕 當(dāng)然熱鬧了 從味 色 聲的描寫 到處是酒肉的香味 紅紅 的對聯(lián) 各色的年華 鞭 炮聲日夜不絕 點擊課件 相應(yīng)變色 師 從味道到色彩到聲音 除夕這一夜 作者進(jìn)行了全方 位的描寫 無不體現(xiàn)出除夕的 熱鬧 也讓你我感受到了老舍 觀察的細(xì)膩 3 除夕這天 你是怎么 過的呢 打開記憶的閘門 讓我們分享你的快樂吧 生自由說 小結(jié) 是啊 熱鬧的除夕 處 處洋溢著喜慶 訴說著團(tuán)圓的 2 單雙組 交換組長 通過組長換 組獲得更多 知識點 特色 并對學(xué) 生進(jìn)行扎扎實 實的讀和說的 訓(xùn)練 教學(xué)中 教師先讓學(xué)生 在自主的讀書 過程中抓住重 點句子研讀 創(chuàng)設(shè)情景讀 結(jié)合生活體驗 深入走進(jìn)北京 人的春節(jié) 感 受老舍幽默風(fēng) 趣的語言表達(dá) 特色和濃濃的 民俗風(fēng)情 4 然后又設(shè) 計了 欲擒故 縱 的方式 先讓學(xué)生按照 自己的理解先 談感受和認(rèn)識 老師再針對重 點句子 提出 質(zhì)疑 旨在鍛 煉學(xué)生的思維 和感受能力 接著 教師又 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 加深對文本的 理解 5 最后 教 師又運用想象 的方式 激發(fā) 了學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣 并提供 了有效的語言 故事 4 指導(dǎo)朗讀 放音樂 聽 這歡快的音樂 誰能想象 著這熱鬧的場面 有滋有味地 把這一段讀讀呢 三 正月初一 三 正月初一 1 指名讀第八自然段 課 件出示 正月初一 的光景怎樣 與除夕截然不同 截然不同 什么意思 形 容兩種食物毫無共同之處 正月初一 與 除夕 又什 么截然不同的呢 課件演示 鋪戶 全城都 在休息 這樣的 截然不同 讓我們感 受到了什么呢 板書 悠閑 2 你們還從哪些地方感受到正 月初一 人們的游戲自在 人們的活動 男人們 女人們 小孩們 鋪戶們 伙計們 小結(jié) 不同年齡 不同身份的 人 每個人都在拜年 走親訪 友 或者逛街 比賽 總之都 沒有閑著的 分明都是那么快 樂輕松自在 3 指導(dǎo)朗讀 誰愿意讀 出這輕松自在的感覺 四 元宵節(jié) 四 元宵節(jié) 1 誰喜歡寫元宵的這一部分 咱們先不著急說 讀讀這部分 看看作者寫的最多的是什么 燈 2 再讀課文 把描寫燈的語句 畫出來 做種讀一讀 看看能 體會到什么 學(xué)生匯報交流 正月十五 紅火而美麗 3 小組長 帶著新得到 的知識點 回到自己小 組進(jìn)交互 讓本組獲得 更多知識點 表達(dá)階梯 讓 學(xué)生的語言能 力培養(yǎng)和訓(xùn)練 得到了扎實的 落實 這樣階 梯式的循序漸 進(jìn) 既遵循了 學(xué)習(xí)的規(guī)律 又培養(yǎng)了學(xué)生 的學(xué)習(xí)能力 6 通過全班 交流 多種形 式的探究及朗 讀訓(xùn)練 讓學(xué) 生感受老北京 過春節(jié)的習(xí)俗 引發(fā)學(xué)生了解 民風(fēng)民俗的欲 望 激起探究 傳統(tǒng)文化的興 趣 板書 紅火而美麗 有名的老鋪子 故事 一連串的排比 讓我們感受 到了 燈 的數(shù)量多 種類多 家中也有燈 叮叮地響 完全走進(jìn)了燈的世界 這是一 種怎樣的美麗啊 師 讓我們也進(jìn)入這燈的世界 里遨游 感受這份紅火而美麗 吧 課件演示 各種燈的圖片 圖片 聲音 3 想象 假如你在這燈的世界 里暢游 你還會看到怎樣的花 燈呢 小結(jié) 是呀 在這五光十色的 燈的世界里暢游 讓人情不自 禁 讓人流連忘返 難怪老舍 先生說 課件演示 元宵上市 春節(jié)的有一個高潮到了 這的確是美好而快樂 的日子 6 六 比較 閱讀 領(lǐng)悟 寫法 作業(yè) 布置 仿寫 家鄉(xiāng)的春 節(jié) 片段 1 剛才 我們深入的感悟了老 舍先生詳細(xì)描寫的四個部分內(nèi) 容 感受了北京春節(jié)的溫馨而 美好 那么好還又那些部分寫 得比較簡略呢 再回顧課文看 看 板書 詳 略 2 學(xué)生舉例 為什么這樣寫 這樣寫有什么好處嗎 抓住 主要特點來描寫 突出了北京春節(jié)的民俗特 點 讓北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣在 我們的心中留下了深刻的印象 7 在我們的習(xí)作中也可以運用 這種詳略得當(dāng) 抓主要特點描 寫的方法 使自己的作文更具 特色 8 作業(yè)布置 仿寫 家鄉(xiāng)的春 節(jié) 片段 1 全班交 流 2 學(xué)生互 評 能寫簡單的記 實作文和想象 作文 內(nèi)容具 體 感情真實 能根據(jù)內(nèi)容表 達(dá)的需要 分 段表述 學(xué)寫 讀書筆記 學(xué) 寫常見應(yīng)用文 板書設(shè)計板書設(shè)計 詳略得當(dāng) 課堂評價課堂評價 本題目在布置仿寫作業(yè)之前出示在平板電腦 班級推送上面 讓學(xué)生現(xiàn)場答題 計算得分率 以感知學(xué) 生學(xué)習(xí)情況 為第二課時設(shè)計作為參考 練習(xí)題目 一 聯(lián)系整句話的意思 解釋畫線詞語 聯(lián)系整句話的意思 解釋畫線詞語 1 到年底 蒜泡得色如翡翠 醋也有了些辣味 色味雙美 使人忍不住要多吃 幾個餃子 色味雙美 2 這些比賽并不為爭誰第一誰第二