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靈武市第三中學靈武市第三中學 地理地理 學科課時教學設計學科課時教學設計 編號 班級 七年級 日期 年 月 日 星期 執(zhí)筆人 馬榮華上課教師 馬榮華 課題氣溫和降水課時第 2 課時 課型新授 教學 目標 1 了解氣溫的測定方法 降水及降水的類型 降水量的觀測方法 2 了解等溫線和等降水量的含義 掌握閱讀 等溫線分布 圖 降水量 分布 圖的正確方 法 并能總結出氣溫地區(qū)分布的規(guī)律和降水地區(qū)分布的規(guī)律 3 能根據(jù)氣溫和降水的數(shù)字資料 繪制出氣溫變化曲線圖和降水量逐月分配圖 并依據(jù)這些 氣候資料說出氣候特點 重點 難點 1 學會閱讀世界平均氣溫和降水量分布圖 深刻理解降水形成的兩個基本條 件 掌握降水的三種基本類型 能夠依據(jù)氣溫和降水量的數(shù)字資料繪制出氣溫變化曲線圖和 逐月降水量柱狀圖 能夠根據(jù)數(shù)字資料及統(tǒng)計圖表描述氣候特征 學習 器材 學習方法 教師活動學生活動 教 學 過 程 復習提問 世界年平均氣溫的分布規(guī)律 世界之最 引入新課 研究天氣和氣候的時候 除了要掌握氣溫的資料 數(shù)據(jù)外 還 要知道降水的情況 講授新課 二 降水 降水顧名思義就是天空中水分降落到地面上 這些水分有可能 是雨水 還有可能是雪或冰雹 1 形成條件 空氣中含有足夠的水汽 空氣溫度下降到水汽能夠凝結出來的程度 補充 水的液 氣 固三態(tài) 水分的蒸發(fā) 凝結 凝固過程及 溫度條件 熱漲冷縮原理 熱空氣與冷空氣的性質(zhì)對比 地表 一定范圍內(nèi)高度越高 溫度越低事實 2 主要類型 根據(jù)掛 讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗或以前 所學知識解釋 及時的評價 學生 總結答案 圖 分別講解由于降水形成過程中不同的空氣上升原因和形式 所區(qū)分的三種主要降水類型 并分析分布地區(qū) 對流雨 濕潤空氣受熱膨脹上升 變冷凝結產(chǎn)生的降水 叫對流雨 發(fā)生在太陽輻射強列的地區(qū) 空氣強烈對流時 如 赤道地區(qū) 地形雨 濕潤空氣水平運動時 遇到山地 沿山坡 爬 升 溫度下降 水汽凝結 在山的迎風坡產(chǎn)生降水叫地形雨 沿海 沿湖河等較濕潤地方的迎風坡 如喜馬拉雅山脈南坡 臺火燒寮等地 鋒面雨 當冷暖空氣相遇時 相對較輕的暖空氣被 抬 升 遇冷凝結產(chǎn)生的降水叫鋒面雨 海洋陸地的交界處如我國東部沿海地區(qū) 3 降水量的測量 以學生自學為主 學生推算 月降水量的 計算方法 將某月中每一天的降水量相加的和 年降水量的計 算方法 將某年中每一月的降水量相加的和 年平均降水量的 計算方法 將某地多年中每一年的降水量的平均值 內(nèi)容小 結 通過板書總結重點 板書設計 主要降水類型 對流雨 地形雨 鋒面

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