幼兒園小班家訪工作總結(jié)幼兒園小班家訪工作總結(jié) 家訪是我們師生 家長之間感情的提升 家訪完后再見孩 子和家長 會(huì)有一種特別的親切 今天小編給大家整理了幼兒 園小班家訪工作總結(jié) 僅供參考 幼兒園小班家訪工作總結(jié)篇一幼兒園小班家訪工作總結(jié)篇一 今年是我?guī)У牡谒拇涡“?每次都帶小班給我的感受都是 不同的 幼兒園里小班開展的 走進(jìn)家庭 走進(jìn)學(xué)生 集中家訪 月 活動(dòng) 讓我們?cè)谶@個(gè)月里更近距離的和家長溝通交流 發(fā)揮 了家園合作的更大的作用 今年我們小三班有 30 個(gè)小朋友 其中女寶寶有 16 個(gè) 男 寶寶有 14 個(gè) 孩子們?cè)趯W(xué)校生活了 3 個(gè)星期了 小朋友們都已 經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了 其中在這三 個(gè)星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長 受驚 了 起因是這樣的 班里有個(gè)叫涵涵的小男孩 在短短的 3 個(gè)星期了咬傷了 7 個(gè)小朋友 對(duì)于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的 對(duì)于制 止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù) 防 在涵涵入園的第 1 個(gè)星期時(shí)就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象 我們以 為是小朋友之間搶玩具才引起的 但后來才發(fā)現(xiàn)不是的 涵涵 根本不和其他小朋友交流 沒有什么征兆就去咬人 這樣的事 情讓我們老師防不勝防 第一次利用下午放學(xué)的時(shí)間和他的爸 爸約談 他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng) 以前在 家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象 可能是偶爾這樣的 以后一定會(huì) 教他的 作為老師 家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什 么 接著來的幾天 涵涵就算是看電視高興了也會(huì)去咬旁邊坐 著的小朋友 針對(duì)這種情況 我們又請(qǐng)涵涵的媽媽利用放學(xué)后 的時(shí)間和進(jìn)行約談 那天涵涵的婆婆來了 肇事者 涵涵在中 間一副事不關(guān)己的樣子 媽媽和婆婆表示平時(shí)自己很寵 涵涵 要什么馬上就給 涵涵不能等的 如果不給或者是讓他等涵涵 就會(huì)發(fā)脾氣 大哭大鬧 通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事 情的原因是家里的太寵愛 溺愛了 我們給了他們一些建議 請(qǐng)婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致 從平時(shí)和 他玩開始 一個(gè)涵涵最喜歡的東西媽媽主動(dòng)說和涵涵一起玩 如果涵涵等不及了 要讓涵涵學(xué)會(huì) 等待 教會(huì)涵涵用語言來表達(dá)自己的心情 碰到自己喜愛的東 西在別人手里要學(xué)會(huì)說 我能和你一起玩嘛 自己很高興的事情 可以用笑 拍手 跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人 如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時(shí) 爸爸 和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育 約談時(shí)涵涵的媽媽 好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師 的建議 并表示會(huì)好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病 通過這次 家訪月 的活動(dòng)讓我更深的感受到家里對(duì)孩子的 教育會(huì)出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因?yàn)楝F(xiàn)在差不多都是 三代同堂住在一起 祖輩和父輩在教育孩子時(shí)觀念相差太多 這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象 這 也是接下來所有的老師都會(huì)遇到的難題 幼兒園小班家訪工作總結(jié)篇二幼兒園小班家訪工作總結(jié)篇二 由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師 所以 家長工作為工作之重 我們除了日常的接待以外 還必須要利 用一切資源與家長進(jìn)行溝通 除了網(wǎng)站交流和交通本以外 家 訪的作用是不可忽視的 下面我來談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì) 一 我們利用下班時(shí)間登門拜訪 不但表現(xiàn)出了老師的誠 意 也讓家長體會(huì)到老師工作的辛苦 從某一個(gè)角度上 拋開 教師的身份 也拉近了與家長之間的距離 能象普通朋友一樣 聊天交流 而重點(diǎn)又是家長們最為關(guān)心的孩子 能感覺到家長 們拋開客套真心實(shí)意與我們交談 也增加對(duì)我們的信任 這會(huì) 更好的便于我們開展今后的工作 二 在家訪過程中 觀察每個(gè)幼兒的成長環(huán)境 家庭背景 通過與每個(gè)家庭成員的交談中 感受他們的文化背景與教育方 式 這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助 同時(shí)也注意觀察 家中 孩子留下來的痕跡 用心的老師會(huì)盡收眼底 這會(huì)幫助我們分 析教育中的不同個(gè)案 三 每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人 有的在 園內(nèi)很活潑大方 在家里看到老師就會(huì)很害羞 不敢說話 有 的則反之 看到老師家訪 過于興奮 想盡情的表現(xiàn)自己 我 們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子 了解孩子不同的行為習(xí) 慣和興趣愛好 四 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流 我們可以反映 幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步 家長也可以提出各種建議和看 法 我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育 通過和 家長的共同討論而達(dá)成共鳴 找到最適合個(gè)體的教育方法 五 家訪是我們師生 家長之間感情的提升 家訪完后再 見孩子和家長 會(huì)有一種特別的親切 這都是在走入家庭里一 對(duì)一交流感情的提升 這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大 在網(wǎng)上我也 發(fā)布了這訪心得 也得到了家長們的共鳴 相信我們的工作和生 活都會(huì)越來越好 幼兒園小班家訪工作總結(jié)篇三幼兒園小班家訪工作總結(jié)篇三 24 名幼兒 家訪 24 戶 訪問率達(dá) 100 我們根據(jù)居住區(qū) 域確定家訪路線 有效的利用了時(shí)間 提前電話預(yù)約 家長在 周末一般都有安排 提前預(yù)約家訪時(shí)間 一是讓家長安排好其 他事務(wù) 二是讓家長做好心理準(zhǔn)備 了解家長的需求及幼兒在 園情況 一方面 充分了解幼兒在家的表現(xiàn) 另一方面 也盡 可能的了解家長的特點(diǎn) 使家訪內(nèi)容滿足家長的需求 我們?cè)诩以L時(shí)首先是教師角色 同時(shí)又要把自己看成家長 的朋友 做到態(tài)度謙遜 舉止文明 語言樸實(shí)誠懇 在家訪的 過程中 我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望 也感受 到他們對(duì)老師的尊重與信賴 我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛 好 性格特長及家庭結(jié)構(gòu) 成長經(jīng)歷 健康狀況 學(xué)習(xí)環(huán)境 在家表現(xiàn) 行為習(xí)慣 并聽取了家長對(duì)教師的意見 希望 同 時(shí) 耐心地傳授家庭教育的方法 讓家長知道幼兒的健康成長 不僅是幼兒園的責(zé)任 也是家庭的責(zé)任 提醒家長不僅要關(guān)心 幼兒的學(xué)習(xí) 生活 更要關(guān)心幼兒的情感和品德 在這次家訪活動(dòng)中 發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都能客觀的認(rèn)識(shí)寶寶的 能力 而且能主動(dòng)和我們交流 家長們特別關(guān)心寶寶即將開始 的幼兒園生活 特別在生活這一方面是家長們很關(guān)注的 寶寶 能否自己吃飯 挑食 上廁所 午睡等問題 我們也認(rèn)真聽取 家長的擔(dān)心 我們班寶寶年齡跨度挺大的 相差近一歲 勢必 也會(huì)有所差距 如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的 在 和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎 褲子 我們會(huì)特別注意 我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多 到了 一個(gè)陌生的環(huán)境 孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá) 那么我們 會(huì)主動(dòng)詢問 如我們班的玥函寶寶喜歡喝水但是膽子很小 我 們會(huì)經(jīng)常問問她 每一次結(jié)束訪問 我們都會(huì)反思自己教育行為 誠心的向 家長說明 今年我是第一次帶小班 所以入園這段時(shí)間來 工 作中有很多做得不好