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文檔簡介

學會交往，克服交往障礙教科1004 顧慧芬 071020009【設計意圖】人際交往輔導就是運用有關心理輔導的理論、技術和手段來知道、訓練學生的人際交往活動，借此增進學生人際互動和社會適應，改進人際關系。小學生在人際交往的心理方面所表現的不足，大多是因為對自我的認識不足、缺乏承受挫折的能力、以及不良的性格，如孤僻、羞怯等。小學階段的學生還沒有形成較高的心理素質，且心理素質不穩定，內心也比較脆弱。如果不對學生進行正確的心理輔導，就很可能放任學生走上一條孤僻的道路。所以，教會學生克服交往障礙，學會溝通交流，改進學生的人際關系，對學生各方面的發展都尤為重要。【活動目標】1、幫助學生了解人與人之間交往的重要性2、通過游戲讓學生感悟友誼帶來的快樂，學會人際交往的基本技巧，確立正確的交往觀，提高人際交往的能力3、通過游戲后的討論交流，學會克服幾種不良的心理障礙。【活動內容】小學生人際交往心理輔導【活動方式】游戲、投票（選出最想交的朋友是怎樣的性格）【活動對象】小學x年級學生【活動時間】一課時【活動準備】投票用小紙條每人份，準備一些跟友誼有關的兒歌，如找朋友，一些氣球【活動過程】一、音樂導入，切入游戲，初步體驗交往技巧（1）學生伴著音樂進行找朋友的游戲每人找一個好朋友。師：你為什么找他（她）做朋友？兩人一組繼續找朋友，找到另外一組，由兩個變成4個。師：說說為什么又找了這個小組呢？講學生反應的情況進行小結。二、 隨機抽取兩人一組，進行夾氣球游戲。深入感悟交往技巧，感受友誼默契的重要性隨機以兩人為一組，介紹游戲規則的方法。學生背靠背，雙臂交叉。讓兩個學生合作用背夾住一個氣球，教師喊口令，學生出發。教師一邊進行裁判，一邊捕捉可供教育依據的事實。在規定時間和規定距離內，運送最多氣球到終點的隊伍獲勝。采訪學生的體驗和感受。三、投票討論，延伸總結給每位學生發放小紙條，并匿名上交。結合學生的投票，用多媒體展示科學的交往方法以及需要克服的不良障礙。在人際交往中，要學會主動交往，學會贊許，真誠、適時適當地贊美是于人于己都有利的。當然還要學會感謝，學會感恩，并且要用行動表現出來，即使是一個微笑一句真誠的感謝，你都會令別人愉快令自己也感到幸福。與人相處中，我們總有說“不”的時候，坦陳自己的困難，學會委婉地拒絕別人，既使自己不為難又使別人心無芥蒂地接受你的拒絕，

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