大型活動應急預案一 為維護社會穩定，規范大型活動的管理，杜絕群死群傷等惡性事件、事故的發生，根據中央及市有關文件規定，結合單位實際，特制定本規定。 一、組織機構 組 長黃宇平 副組長馮國勤、劉穎、張健、馮景華 組 員尹月清、顏秀珍、劉樂薇、潘偉莉、陳亮、鮑向群、陳耀辰、 王海燕、孫雁、羅毅、蔡承志、李康、武侃、屠耀明、萬紅弟 二、事故防范 1、舉行大型活動前做好安全紀律教育，定崗、定位、定責。 2、活動前針對本次活動具體情況，做好活動應急預案和防范措施。 3、大型活動的場地、設施須符合安全要求，消防設施須保證，活動場地出入和通道要暢通，便于疏散，若夜間開展活動，須有足夠的照明設備，停電時要有應急措施。 4、對參加活動人員進行必要的安全教育和紀律教育，避免在活動中產生危險時，不知所措。 5、對組織參加活動的領隊進行活動前的協調以及必要的安全注意事項的交待，確保活動進行有序。 6、舉辦大型活動必須向主管部門申請，報公安部門審批。 三、事故處理 一防范擁堵現象時 1、1號門由屠耀明、值班人員及一名門衛負責，主要工作是及時疏導和控制參加活動的人員進出，防止人員聚集而堵住進口處。 2、2號門由一名門衛負責，主要是負責車輛進出。 自行車全部停放在外面的寄存處。 如有緊急情況，應及時打開2號門疏散人員。 3、安排值班安全員把守各要道口，防止活動人員原地返回而造成進出人員匯流。 4、陳耀辰負責樓、樓的安全保衛工作。 做到防止人行通道堵塞，并及時疏導參加其它場所活動的人員到達指定場所活動。 5、潘偉莉、陳亮、蔡承志、李康、武侃負責摟劇場、多功能廳的人員活動安全。 王海燕、孫雁負責摟及名人廊的安全工作。 6、散場時，各要道口安全值班人員要主動指揮參加活動的人員按規定路線離開。 7、如遇突發事件，情況匯報流程如下治安具體工作人員屠耀明陳耀辰黃宇平、馮國勤。 8、如遇突發事件，突發事件領導小組成員應立即趕到現場，采取果斷有效措施，運用相應的對策盡快解決，防止事態擴大。 二造成人員傷害時 1、當發生事故并造成人員傷亡，劉樂薇負責報120和引導救護車，羅毅立即組織搶救。 2、黃宇平、馮國勤、劉穎、馮景華、張健第一時間趕赴現場組織指揮。 3、傷員送最近的醫院急救，尹月清負責通知家長。 4、黃宇平、馮國勤、劉穎、張健、馮景華、尹月清等在事發后做好善后工作。 四、報告制度 發生事故單位領導要立即報告教育局辦公室及有關科室，不得遲報瞞報。 五、主要責任人 單位法人代表黃宇平。 靜安區青少年活動中心 大型活動應急預案二 為加強對我校學生集會活動的安全管理，防止意外事故的發生，根據教育局要求，結合我校具體情況，制定出校內外大型集會活動安全工作預案。 一、指導思想 學校堅持穩定與發展并舉和安全重于泰山的思想，嚴防在我校發生安全事故或突發事件，高度重視校園安全事故或突發事件的應急處理，以高度的政治責任感努力做到防患于未然，確保全校師生參加晨會、早操、大型體育、藝術活動和集會的各項安全，杜絕各類安全事故發生，保證良好的教學秩序和教學環境。 二、工作目標 通過制定和落實各項管理制度強化全體師生的安全意識和安全管理工作，嚴防各類校園集會的擁擠、踩踏事件發生，一旦發生各種集會的擁擠現象，立即采取果斷措施，迅速控制局面，防止事態擴大，確保每一位學生的人身安全。 三、組織機構 組長校長 副組長副校長 成員 下設辦公室 主任 副主任 成員 職責 1、各班主任為本班活動期間第一安全責任人，校長為本校安全責任人。 活動期間班主任不得離開本班學生，隨時掌握本班級學生情況，遇到特殊情況及時做好本班級學生的疏散和控制，并向有關領導報告。 2、活動負責人要及時做好整個活動的調度和控制，穩定好全體師生的秩序。 學生處和總務處人員不得擅自脫離崗位。 發生事故，及時各就各位，負責安全出口的疏散工作，避免發生擁擠踩踏事故。 3、脫離現場后，各班主任、安全主任迅速組織好本班本校學生，整理好隊伍、清點好人數，不允許學生擅自離開隊伍。 對沒有到場的，要做好登記，并及時上報現場負責領導。 四、學生大型集體活動安全應對措施 1、學校組織大型活動必須將申請和安全應急預案上報校長審批，未經審批的活動不準進行。 如果舉行大型的室內活動，要嚴格做好消防、疏散等安全準備。 2、安全預案包括活動時間、地點、內容、目的、人數、負責人，安全措施、疏散方案等。 3、活動的組織者要對活動的安全工作全權負責。 4、負責人要向參加活動的師生，講明具體的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。 5、體育活動前，由體育教師講活動前的注意事項，大型體育活動前，要對參加活動的師生，進行好安全教育。 6、凡大型活動應安排醫務人員到場，以便緊急救護，并要求班主任跟班維持活動的秩序。 7、凡全校性活動，申報的安全預案要經校長審批，教育局同意。 五、出現突發事件的處理辦法 1、安排人員負責有序疏散人群。 2、要用學到的安全知識進行自救。 3、及時送到急救中心或打120。 4、及時向領導報告事件情況以及向上級報告。 5、最后要查明事故原因，追究相關責任人。 6、學校事故發生時，迅速了解、收集和匯總事故有關情況，及時向應急現場指揮部提供各種相關信息和資料；負責與事故現場指揮人員和教育局、縣政府及衛生、公安等部門保持聯系。 小學 大型活動應急預案三 一、指導思想 安全工作始終堅持穩定與發展并舉和安全重于泰山的思想，嚴防在我校發生安全事故或突發事件，高度重視校園安全事故或突發事件的應急處理，以高度的政治責任感努力做到防患于未然，確保全校師生參加晨會、早操、大型體育、藝術活動和集會的各項安全，杜絕各類安全事故發生，保證良好的教學秩序和教學環境。 二、編制目的依據 為了積極應對可能發生的學生大型集體活動事故，及時采取有效措施，高效、有序地組織開展事故搶險、救災工作，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，維護正常的教學秩序。 根據教育部學生傷害事故處理辦法及市教育局有關要求，根據中華人民共和國安全生產法；國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定的要求，結合我校的實際，特制定本預案 三、領導小組成員及職責 31領導小組 組長鞠錄忠 副組長郭忠俊、王公照？ 組員王洪、呂憲青、梁玉芹、劉雪峰、張富貴、岳金國、王耀坤、胡桂芹及各班班主任 32職責 321、各班主任為本班活動期間第一安全責任人，級部主任為本年級安全責任人。 活動期間班主任不得離開本班學生，隨時掌握本班級學生情況，遇到特殊情況及時做好本班級學生的疏散和控制，并向有關領導報告。 322、活動負責人要及時做好整個活動的調度和控制，穩定好全體師生的秩序。 政教處、安全科和總務處人員不得擅自脫離崗位。 發生事故，及時各就各位，負責安全路線的疏散工作，避免發生擁擠踩踏事故。 323、脫離現場后，各班主任、級部主任迅速組織好本班本年級學生，整理好隊伍、清點好人數，不允許學生擅自離開隊伍。 對沒有到場的，要做好登記，并及時上報現場負責領導。 324、事故發生后，學校立即成立應急指揮機構，統一組織領導協調大型集體活動突發安全事故應急處置工作。 325、指揮部設總指揮、副總指揮，由在場學校領導擔任；下設辦公室、疏導協調組、事故處理組、醫療救護組、后勤保障組、安全保衛組等，根據各組職能，每組安排12人。 33辦公室職責 全面掌握突發安全事件情況，按指揮部的要求收集、匯總、上報有關信息，下達上級指示精神；負責協調安排上級主管及相關部門工作人員；保證廣大師生的知情權，及時向廣大師生通報相關情況；負責對外宣傳及媒體接待工作，積極采取措施，把握正確的輿論導向；負責安排值班，督促檢查反饋各組工作落實情況； 34、疏導協調組職責 指導相關班主任做好受傷學生的慰問安撫工作，并視情協調安排心理專業人員進行心理疏導；組織指導并做好全體師生的思想穩定工作；做好傷亡人員親屬的接待、溝通和矛盾化解工作； 35、醫療救護組 組織人員對受傷人員進行現場救護；及時送重傷員到醫院繼續治療，并配合醫院、家長做好相關保障工作； 35、后勤保障組職責 搞好應對突發事件所需設備設施、物資器材的采購、保障工作；保障處置安全事故期間所需的資金費用；做好突發安全事故財產損失的評估和統計。 36、事故處理組職責 積極與死亡人員親屬溝通協調，妥善處理死亡人員后事；依法妥善處理死亡人員的有關經濟補償、賠償工作；依法妥善解決受傷人員的治療費用及其它費用。 37、安全保衛組職責 維護事發現場及周邊秩序；協助有關部門積極開展搶險救援工作；配合公安部門完成現場保護、線索調查和取證等工作；維護事故處理期間學校正常教育教學秩序。 四、安全教育與安全措施 41、對各種大型活動實行事前報告審批制度；必須將活動申請和安全應急預案上報主管校長、上報市教育局審批，申報的安全應急預案包括活動時間、地點、內容、目的、人數、負責人，安全措施、疏散方案等。 未經審批的活動不準進行。 不組織參加校外大型集會和商業慶典活動 42、活動的領導者和組織者必須制定落實周密的安全保護措施；如果舉行大型的室內活動，要爭得有關部門的支持，嚴格做好消防、疏散等安全準備。 負責人要向參加活動的師生，講明具體的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。 43、每次大型活動開始前，必須宣布有關規定及安全注意事項；研究制定每次大型集會活動安全應急處理預案。 44、加強師生日常活動安全教育及應對突發事件教育，增強安全意識，提高應對突發事件能力。 五、應急相應及處置程序 51、及時向領導報告事件情況以及向上級報告。 凡發生師生有死亡，或較大直接經濟損失的重、特大安全事故，必須在1小時內電告市教育局，并在12小時內附上文字報告，報告內容必須明確事故發生的時間、地點、傷亡情況以及經濟損失狀況。 由學校報當地政府及鎮教管辦，同時通知有關人員立即趕赴現場實施搶險救助工作。 52、事故調查。 安全事故發生后，學校要做好相關現場保護工作。 事故調查必須采取四不放過原則事故原因沒有查清不放過，事故責任沒有追究不放過；師生員工沒有受到教育不放過；沒有防范措施不放過，任何部門或個人不得違反規定，隱瞞事故調查。 53、學校事故發生時，迅速了解、收集和匯總事故有關情況，及時向應急現場指揮部提供各種相關信息和資料；負責與事故現場指揮人員和教育局、市政府及衛生、公安等部門保持聯系。 ？ 54、組織事故損失、人員傷亡情況調查；評價、了解、匯總應急工作出動的救護人數，搶救傷員等情況。 55、發生事故，要組織人力及時搶救受困和受傷師生，確保師生生命安全，及時將事故上報主管領導。 56、視情況報110、120請求援助。 并拉好警戒線保護好事故現場。 57大型集體活動現場發生漏電、火災、設施倒塌等重大安全事故時現場負責人立即宣布停止一切活動；現場工作人員迅速切斷電源；迅速打開全部安全通道，現場負責人統一指揮在場教職工迅速帶領各班學生撤至安全地帶；及時清點統計人數，必要時通過校園廣播向全校師生發布險情簡報，提出應急時期紀律要求和防范措施； 58在等待救援的同時，發動教職工及學校醫務人員積極做好自救互救工作；有人員受傷時，應盡快確認身份，由班主任或其它教職工聯系受傷人員家人； 59迅速劃定現場保護范圍，嚴禁無關人員進入；盡可能保護好現場，為事故調查及責任認定做好準備。 510外出活動途中發生車輛交通事故時現場人員立即疏散事故車內人員，應盡快確認受傷人員身份，由班主任或其它教職工聯系受傷人員家人；保護好現場，等待交警、醫療人員到達現場進行處置；同時，隨隊校醫應對受傷人員進行簡單處置； 511外出活動現場發生暴力侵害事件時現場負責人立即宣布停止一切活動；活動組織者組織精干教師穩控不法分子，并拔打110報警；有人員受傷撥打120，并安排學校醫務人員進行簡單急救；應盡快確認受傷人員身份，由班主任或其它教職工聯系受傷人員家人；盡可能保護好現場，為警方調查破案做好準備。 512、現場處置要求大型活動中發生安全事故后，現場最高領導為第一位責任人，活動組織部門為直接責任部門；在場領導、教師要以學校利益、師生利益為重，無條件地承擔起組織、指揮、搶救、報警、報告等任務，不得拖延、推諉，否則將追究責任。 513各有關人員按預案編組及分工，迅速進入工作狀態，做好師生安置、家長安慰、傷員救治、死亡人員后事安排、經濟賠償補償、教育教學秩序恢復以及配合公安、教育、安監等部門的事故調查處理等工作；工作過程中及時向指揮部辦公室通報情況，任何部門或個人不得在未經領導許可的情況下，擅自越級報告或接受媒體記者采訪； 514、根據事件處置進程，不間斷地向上級主管部門上報事故發展及處置情況由于突發事件往往牽涉到多個人，多個家庭，乃至多個部門，在這種情況下，應將突發性事件的結果、大致的過程與起因等，迅速而客觀地通知通報相關個人或部門； 515、協助政府相關職能部門開展深入調查了解，統一對外發布相關信息；先期處理基本完畢之后，應該積極地對事件的起因經過等進行詳實調查，在尊重客觀事實的前提下，由學校領導統一、客觀地向外界介紹突發事件的相關信息； 516、事件處置結束后，學校要進行經驗教訓總結，依據有關規定，對相關人員進行表彰及處理。 六、其他事宜 61通過制定和落實大型活動應急預案強化全體師生的安全意識和安全管理工作，嚴防各類校園集會的擁擠、踩踏事件發生，一旦發生各種集會的擁擠現象，立即采取果斷措施，迅速控制局面，防止事態擴大，確保每一位學生的人身安全。 62、學校的重要大型活動主要指學生在校內外的一切集體活動。 包括春秋游、運動會、看電影、校會、升旗和集體社會活動大型學生集體活動中造成人員傷亡或較大經濟損失以及性質嚴重、產生較大影響的事故。 啟動本案。 63、雖不屬于重大事故，但在事故發生過程中，情況發生突然變化，有可能造成嚴重后果的；啟動本案。 64、大型集會活動按照誰主辦承辦誰負責的原則，實行分級管理，逐級申報審批和備案制度。 校長是常規集會活動的審批部門。 65、針對人未到位、玩忽職守者進行查處。 對瀆職和集會活動未到崗擅自離崗人員，一旦造成不良影響，學校將上報教育局從重處罰；造成惡劣影響的，經由有關部門和公安機關依照有關法律法規予以處罰，構成犯罪的依法追究其刑事責任。 七、交通事件的總結報告 1、本預案由學校安全辦公室制訂，報學校批準后實施。 根據情況變化，及時調整和修訂本預案，并報市教育局備案。 2、本預案由學校安全辦公室負責解釋并組織實施。 3、本預自公布之日起實施，解釋權屬學校安全領導小組 它是一只名叫“晶晶”的鴿子，它餓了。平常，那個人早就回來了，老遠打響一個長長的呼哨，“晶晶”飛過去，落在他的肩上，那個人會撫摸它，從口袋里摸出一把稻谷或綠豆喂它。每當它飛向北山山谷從那里帶回紙條，主人就會笑容滿面，看完紙條后他會在地上翻一個斤斗，摸出一個閃亮的鐵匣子塞進口里左右拉動，奇妙的聲音就在這時發出來了。可現在，它正面臨著孤獨與饑寒。它的主人是一個外號叫“麻雀”的人。招工這件要命的事鬧騰得他周身疲憊，結果對方還是搖頭。“麻雀”必須投入最后的一搏，他長噓了一口氣，聲音透出了沉重：“兄弟，這事只能你來幫我一把了。實在對不起，我舍不得你走，可有什么辦法呢？人家居然看上你了”主人看著它，不再說話，眼里有了亮晶晶的東西。第二天一早，主人把“晶晶”塞進一個暗而悶的硬紙盒，鴿子撲撲地掙扎，主人找來剪刀，給它挖了兩個方方正正的透氣窗，然后提著紙盒出門了，它不再聽到主人的說話聲。它在劇烈晃蕩的黑暗中不知過了多久，眼前突然變得明亮，“晶晶”本能地往后一坐，再猛地一彈，就箭一般射了出去。一個中年人的粗嗓門留在了它身后，一個小孩的哭泣聲也留在了它身后。“晶晶”一頭撲進了無邊無際的開闊與自由。這地方空氣太冷太干了，它記得家鄉的群山中有個美麗的湖，還有主人圓乎乎的黑臉。它越飛越高。一早醒來，少了鴿子的叫聲，他恨不得抽自己兩個耳光。這次鴿子外交同樣失敗，雖然好容易討得了招工師傅的歡心，但在“公社推薦”這一關仍踩了地雷。此時，老隊長正喊著他的名字，說：“還沒吃早飯啦？要吹哨子了。上午在絲瓜沖散糞。”“我手痛。”他右手腕一彎，好像再不能伸直了，“哎喲喲，哎喲喲，怕是骨折了”。“那，那你就去看牛吧。”他實在不愿在這個山沖與泥糞打交道了。記得六年前剛下鄉時，他有多么火熱的幻想呵。他是瞞著母親轉戶口的，是揣著詩集偷偷地溜進下鄉行列的。他渴望在瀑布下洗澡，在山頂上放歌，他還想靠自學當一個氣象專家或林業專家。是什么使他學會了手腕表演術呢？他想不太清楚。他只知道，第一次招工給人們的震動太大了。現在一個個都走了，連山那邊那位熱情為自己掌管衣服錢糧的姑娘也一走就沒了音訊。“晶晶”感謝那只灰鴿，要不是它，自己早被老鷹撕成碎片了。灰鴿飛走了，不一會兒，帶來一大群鴿子，這是個多么熱鬧的群體呵。咕咕咕“晶晶”聽出了它們的歡迎和安慰。它吃飽了，喝足了，但還在東張西望。這里的一切沒法使它忘記“那個地方”“那個人”，它怎么能停留在這里？不，我要尋找！他開始了新戰略，他打定主意要讓他們(當地領導)六神不寧放他走。那天，他在公社秘書面前耍賴，不幾天，秘書的話就風傳下來了：“那個叫麻雀的，簡直是城里的街痞子。”今天看牛當然也不能太老實。一上山，他就一個大字躺在地上睡覺，結果收工時發現少了一頭黑牛。社員們對他投射埋怨的目光。它飛向南方。記得那天的暴風雨，真是驚心動魄，被風一次次掀倒，但它繼續掙扎著向前，向前。現在終于有希望了，所見的多么眼熟呀！對于“晶晶”來說，尋找成了生命的寄托和生活的目的。晨光從大樹的枝縫里篩落，蜜蜂和蝴蝶又開始了工作這里沒有工作，這里有的是笑罵，撲克牌，空酒瓶以及來自父母的匯款單。“麻雀”現在已經學會了打撲克輸了以后鉆桌子和夾耳朵，學會了罵人這天，外號叫“瓦西里”的黑大個說：“你太懶了！今天罰你去打鳥或抓魚。”他沒有爭辯，提起氣槍出發。“麻雀”轉了兩個山沖，并未見到鳥。忽然，有鳥叫的聲音傳來，就在不遠處。他趕快上子彈，弓著腰潛身樹下，悄悄向前方運動。嘣糟糕，慢點，它還沒走，再來一下。嘣它閃了一下，就栽了下去。打中啦！他一躍而起，跑過一個草坡，看到了苞谷地里的尸體。這原來是一只鴿子。不過它太瘦了，也太臟了，全身都是泥灰。它是誰家的鴿子？射手想起了什么，上前撿起鴿子，摸摸鳥嘴邊黑色的血污，身上的泥垢，大腿上化膿的傷口，還有胸前稀疏欲脫的羽毛。突然，他眨眨眼，驚得臉色突變：它腿上有一條破爛褪色的紅綢帶，還系著一個眼熟的鴿哨。“晶晶！”他大叫了一聲。他捧著逐漸冷卻的鴿子，帶血的手指在哆嗦。入夜了，他的思緒總離不開“晶晶”。不可想象，藍天這么大，路途這么遠，遙遙千里云和月，它居然成功地飛回來了。當他酒酣昏睡時，它卻在風雨中搏擊前進，噴吐著滿嘴的血腥氣味向他一步步接近。像突然悟到了一種什么，他深深地吸了一口氣，把上衣往肩頭一搭，走向門口。“我再也不到這里來了。”“麻雀，你不要太娘娘心腸吧？不就是一只鳥么？”他默默地走了，沿著山路走向自己的家，那里有他的柴刀、鋤頭、扁擔，還有口琴和鴿巢，以及散發出桐油香味的斗笠。(有刪改)1下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A小說作者韓少功是一位具有知青生活體驗的作家，他在文中刻畫了知青“麻雀”的形象，真切地表現了那個時代留給人們心靈的創傷。B送走心愛的鴿子，“麻雀”依然沒有實現自己的愿望，于是采取了消極怠工的辦法離開了農村，“晶晶”早已被他忘記了。C出乎讀者的意料，故事的高潮并不是歷經苦難的“晶晶”找到了自己的主人，完成了自己長途跋涉的飛行理想，而是“晶晶”死在了“麻雀”的槍口下。D主人“麻雀”和鴿子“晶晶”都在不停地追尋著自己的理想，最終“晶晶”殷紅的鮮血，引起了“麻雀”靈魂的震撼。答案B解析從小說后面的部分可以看出“麻雀”并沒有離開農村，也不是早已忘記了“晶晶”。2請簡要分析“麻雀”對“晶晶”的心理變化過程。(6分)答：_答案滿懷理想時：“麻雀”愛“晶晶”，“晶晶”也愛主人。“晶晶”是他的伙伴，是他的精神寄托，是他患難與共的伴侶，他們之間達成了不需任何言語就有的默契。被招工和進城“鬧騰得他周身疲憊”時：“麻雀”對“晶晶”是難舍難分而又無可奈何。“麻雀”為了達到自己的目的，忍痛把心愛的“晶晶”送給招工的師傅，送到遙遠的北方去。見到“晶晶”死于自己的槍口下時：理想幻滅的“麻雀”感到了沉痛，進而引起了對生活深邃的思索，“麻雀”的靈魂重獲新生，他回到了鄉村的懷抱。(答對一點得2分；第一點的關鍵詞是“愛”，第二點的關鍵詞是“送”，第三點的關鍵詞是“沉痛”)3雙線結構是這篇小說結構的鮮明特色，請結合作品簡要分析。(6分)答：_答案小說采用雙線結構。一條情節線索是一只取名為“晶晶”的鴿子，它被主人送給了喜歡鴿子的招工師傅，被帶到了遙遠的北方，但“它”從新主人手里逃出，并開始了艱難的尋找與飛行，最后“晶晶”死在了主人“麻雀”的槍口下。另一條情節線索是一個外號叫“麻雀”的知青，在“鴿子外交”同樣失敗后，他沉淪了，開始消極地“反抗”，執行所謂的“新戰略”。作品最后，“晶晶”從遙遠的北方飛回來，被“麻雀”一槍擊斃。這兩條情節線索交織穿插，相互補充，相互映襯，使作品成為了統一的整體；這樣安排避免了平鋪直敘，深化了小說的主題。(意思對即可)二、閱讀下面的文字，完成文后題目。(15分)羊肉風波畢飛宇動靜突如其來。沙宗琪推拿中心偏偏就不穩定了。開午飯了，一人一個飯盒。金大姐一邊發，一邊喊：“開飯了，開飯了！今天吃羊肉！”張宗琪知道是羊肉。金大姐一進門張宗琪就聞到了一股羊肉的香，吃一次羊肉其實也不容易。原因很簡單，員工的住宿和伙食都是老板全包的。老板想多掙，員工的那張嘴就必須多擔待。老板和員工是一起吃飯的，控制了員工，其實也控制了老板。他們吃一回羊肉也是很不容易的啊。沒有任何預兆，高唯站起來了。她把飯盒放在了桌面上，“啪”的一聲。這一聲重了。高唯說：“等一等。大家都不要吃。我有話要說。”她的口吻來者不善了。張宗琪不知道發生了什么，夾著羊肉，歪過了腦袋，在那里等。高唯說：“我飯盒里的羊肉是三塊。杜莉，你數一數，你是幾塊？”這件事來得過于突然，杜莉一時還沒有反應過來。她的飯盒已經被高唯一把搶過去了。她把杜莉的飯盒打開了，放在了桌面上。“杜莉，大夫們都看不見，你能看見。你數，你數給大伙兒聽。”杜莉的確能看得見，她看到了兩個飯盒，一個是自己的，一個是高唯的。她飯盒里的羊肉多到了“慘不忍睹”的地步。杜莉哪里還敢再說什么。高唯說：“你不數，是吧？我數。”杜莉卻突然開口了，說：“飯又不是我裝的，關我什么事？我還沒動呢。我數什么？”高唯說：“也是。不關你的事。那這件事就和你沒關系了。你一邊待去。”高唯把杜莉的飯盒一直送到金大姐的面前，說：“金大姐，杜莉說了，和她沒關系。飯菜都是你裝的吧？你來數數。”金大姐的額頭上突然就出汗了。高唯說：“你不數，好。你不數還是我來數。”高唯真的就數了。她數得很慢，她要讓每一個數字清清楚楚地落實在每一個盲人的每一只耳朵里。休息區里死一樣寂靜。當高唯數到第十二的時候，人群里有了動靜。那是不平的動靜。那是不齒的動靜。那也許還是憤怒的動靜。但是，沒完，高唯還在數。數到第十五的