20xx-20xx心理健康計劃（2200字） 趙州鎮中學20xx-20xx學年度教育工作計劃為了更好地促進中學生健康成長，推進素質教育，貫徹教育部20xx年新修訂頒發的中小學教育指導綱要，本學期我校健康教育工作計劃如下：一、指導思想：提高中學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。二、主要工作目標1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。2、立足教育，重在指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。3、提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三、具體做法：1、學校心理健康教育隊伍建設我校有心理學專業的教師，負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的使命，所以學校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。2、學校心理健康教育的開展（1）心理課、講座輔導。本學期由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導、講座以及心理活動。同時，各班主任要在班內進行心理健康主題的班會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。（2）完善心理咨詢室。開設“心靈小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。（3）辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，同時我們還在學校校報航鷹報上開設心理專欄，與學生零距離談心，介紹一些自我調適的方法。（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地本學期開展了心理健康主題櫥窗、心理展板，在學生中大力宣傳心理健康的重要性，同時端正學生對心理健康教育的認識，消除誤區。（5）指導家長進行心理健康教育學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。與我校家長學校委員會合作，定期向家長開展心理講座，提供先進的教育心理理論和兒童心理學知識，端正家長的教育觀和心理觀，尤其是針對于初一的學生家長，本學期至少開展一次家長心理健康教育講座。（6）利用廣播開設“心言心語”心理廣播專欄，心理知識，自我調試技巧，趣味心理，心理小測試等，都是我們播放的內容。（7）發揮心理協會學生的作用，充分調動學生的力量，本學期要健全、完善心理協會的機構人員和活動，培養一批朋輩心理咨詢員，幫助同學，助人自助，同時也幫助自己。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展中學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。四、具體工作安排：9月：（1）新生入學心理調適，初一年級安排一次講座，主要內容為新生入學心理調適和習慣的養成；初二年級主要以團體輔導的形式開展，預計開展1-2次團體心理輔導，主題為入學適應和學業規劃，建議班主任利用的班會課和最后一節課；圍繞“適應”主題開展主題班會活動；（2）各班、各年委員的選拔，并對心理委員進行培訓，便于心理健康教育工作的深入和高效開展（3）心理輔導室的開放，周一、周三下午16:3018:3010月：（1）各班在板報上開設心理專欄；（2）開展心理咨詢培訓講座，培訓咨詢人員；（3）初二年級青春期心理講座；11月：（1）初三年級講座，壓力緩解、心態調整、焦慮情緒等。（2）各個年級面臨期中考試，針對考試開展一些考試方法類的講座以及發放相關資料。（3）以運動會為契機，開展心理健康教育活動和心理游戲12月：初三年級心理講座；編印中考心理自助手冊；1月：（1）期末考試的臨近，開展備考方面的講座和發放一些相關資料，并制作心理展板，形成良好的備考氛圍。（2）心理健康教育學期工作總結。（3）心理健康教育檔案資料匯總整理。3月：以三月雷鋒月為契機，在全校開展“感恩、奉獻、愛心”為主題的系列活動，主要包括敬老院之行，全校衛生大掃除，主題班會等。4月：開展初三年級講座，主要主題有緩解壓力，培養良好心態等。以“春運會”為平臺，開展心理健康教育特色活動5月：（1）五月是心理健康月，我校將開展“心理健康周”活動，具體活動內容有：心理知識講座、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等。（2）五月是初三年級沖刺中考的最后階段，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態的調整，具體工作有三方面：發放問卷，掌握初三年級考前心理狀態；針對性地開展講座、課程；對于個別壓力過大、過于焦慮的學生采取團體輔導或個體咨詢的方式。 6月：六月是考試月，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導。總結本學期工作。 第二篇：20xx-20xx學年心理健康教育計劃 1300字 20xx年育工作計劃29團孔雀中學教師 何玲一、指導思想：認真貫徹執行教育部關于加強中小學心理健康教育的若干意見，為了培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高，以集中教育和個別咨詢輔導為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設，做好我校，使心理健康教育工作成為我校教育工作的一項有效措施。二、工作原則：1、學生主體性原則學生既是心理健康教育的客體，也是心理健康教育的重要主體。心理健康教育的基本功能是促進學生自覺主動地成長發展，如果學生缺乏主動性與接受教育的動機，我們強行實施的教育必定由于學生的抗拒與冷漠而沒有效果。同時，心理教育追求的最高目標是 助人自助 ，只有讓學生成為這一教育過程的主體是，才可能實現這一目標。因此，在工作中，要以學生的實際需要為出發點，鼓勵學生 唱主角 。2、面向全體學生在確定心理教育的內容時，在設計心理輔導活動時，要考慮大多數學生的共同需要與普遍存在的問題，要創造條件讓盡可能多的學生參與，特別要給那些內向、害羞、表達能力差、不被人注目的學生提供教育與表現的機會。3、以尊重、理解學生為前提尊重學生的人格與尊嚴，尊重每個學生存在的權利，承認他是不同于其他人的獨立的個體，承認他與教師、其他人在人格上是平等的。以平等的、民主的態度對待學生。不居高臨下訓斥學生，也不諷刺羞辱學生，做到 蹲下來與學生談話 。尊重學生的選擇，尊重學生的合理的需要。4、預防與發展養成相結合實施心理健康教育不僅要矯治學生不適應行為，消除或減輕少數學生的心理困惑與心理障礙。二、具體目標1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用， 進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。3、做好班保健的日常教學工作。4、不斷豐富教師的心理健康和教育心理學知識，有效提高教育教學水平。5、重視心理輔導的實踐研究工作，以“團體輔導 ”為切入口進行以點帶面開展研究活動。6、加強自身業務素質的培養，特別是輔導策略和配置的心理儀器的配合使用。三、主要工作（一）提高自身素質 ，加強隊伍建設。1、通過各種渠道學習心理學相關理論和實踐輔導。比如國培，繼續教育，網絡培訓，參閱參考書籍，以及不同學校專業教師的共同學習探討。組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。（二）認真上好學校開設的常規心理健康教育課程運用好學校配套心理健康教育教材，結合我校的工作精神，奮斗目標以及學生自身情況上好每一堂課，并做好九年級的心理健康教育講座。（三）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作應用心理咨詢室的配套設施，做好教師和學生心理輔導工作，并能有所側重地進行跟蹤調查。咨詢途徑主要以下三種：（1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）（2）班主任老師推薦（3）輔導老師訪談（四）建立學生心理健康檔案，對個別有心理問題和進行咨詢的學生做好資料記錄，進行心理情況分析。 心理咨詢室 心理健康工作部0910學期工作計劃南陽師范學院學生會心理工作部作為一個新成立的部門。它主要是負責了解大學生的心理素質，是大學生適應大學生活必不可少的一個組織，相信在剛建立的第一個學期。我們在校團委，大學生心理 36歲的學前兒童是心理發展、成長和人格形成的關鍵時期，其特點是可塑性強，但在心理發展上極不成熟，自我