此文檔收集于網絡，僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除人教版小學五年級語文上冊第三單元作文教學設計習作3教案教學目標1、運用本單元學習的列數字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學寫一篇說明文，2、能生動形象地把物品特點、用途、好處、使用方法等介紹清楚。3、按說明文的一定順序寫作，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學習作重點按說明文的一定順序把特點、用途、好處、使用方法、生活習性等介紹清楚。課前準備每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有產品說明書也可以帶來。教學過程一、創設情景，激發興趣師：我們這單元學習的是什么體裁的課文啊？生：說明文！師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？師：說明文是一種說明性很強的文章，比如我們剛學習的鯨、松鼠等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學習一下怎么寫說明文。二、指導觀察1、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。2、師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃娃？師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學過的方法，有哪些？（生答：下定義、舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較）3、師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實文具中最有內涵的。（教師拿起一個鉛筆盒向大家展示）4、我們可以從他的外形特點，使用方法來寫。長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。5、師：假如是家用電器的話，我們經常接觸的又有什么？（學生回答：洗衣機、冰箱）首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。緊接著我們可以寫它的內部構造，（讀范文）作用，對人類的貢獻，（讀范文）舉個小事例，“有一次”（讀范文）6、（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜的寫法）三、師生合作，探索表達方法1、交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。例文2、你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品特點。）3、說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路四、確定習作內容1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。2、確定習作內容列提綱五、起草六、板書 寫一物品1確定物品名稱，總印象。2按一定順序寫。3表達喜愛之情。習作寫說明性文章教材簡析：這次習作是圍繞本組專題設計的，在閱讀了四篇說明文之后，讓學生也來練習寫一寫說明文，旨在鼓勵學生將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，使學生在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學目標：1、學習并運用說明文的基本表達方法，在習作實踐中不斷提高表達能力。2、受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。3、學會自主修改習作，養成良好的習作習慣。教學重難點重難點：學習并運用說明文的基本表達方法，在習作實踐中不斷提高表達能力。課前準備學生每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的如果有產品說明書也可以帶來。課時安排：2課時板書預設：習作對象習作重點說明方法水果、蔬菜形狀、顏色、味道、種類、產地、產量、營養價值舉例子、列數字打比方、作比較學習、生活用品形狀、特點、構造、用途、價格、使用注意事項第一課時 學生習作課時目標：學習并運用說明文的基本表達方法，在習作實踐中不斷提高表達能力；受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學過程：一、復習回顧，揭題1、通過本單元的學習，你認為想把事物說明清楚，可以使用什么方法？（使用各種說明方法；準確用詞，形象表達；安排好文章條理；注意過渡）2、小結：通過這個單元的學習，我們體會到了說明性文章的一些特點，學到了一些說明方法，感受到作者用詞的準確、表達的形象、結構的條理性。3、今天這節課，我們來練習寫說明性文章。二、確定習作內容1、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。出示習作要求：選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。在習作之前，通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書等方式，盡可能多地了解這種物品，然后再想一想，可以從哪些方面、按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。2、學生各自確定習作內容。三、作文指導，怎樣寫說明文1、回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。2、寫說明文常用的方法有哪些？（舉例子、列數字、打比方、作比較等）3、你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？習作對象習作重點說明方法水果、蔬菜形狀、顏色、味道、種類、產地、產量、營養價值舉例子、列數字打比方、作比較學習、生活用品形狀、特點、構造、用途、價格、使用注意事項4、可以適當運用一些資料，但不要大量抄錄。四、學生練習列提綱1、學生根據自己所確定的習作對象，模仿列提綱。如： 1、謎語開頭2、概括介紹葡萄的特點3、葡萄的樣子 （打比方）葡萄 4、葡萄的營養價值（列數字、舉例子）5、葡萄的種類、品種（列數字）6、葡萄的其他用途（舉例子）7、總結全文2、教師巡回指導學生列提綱五、學生自主習作，老師巡回指導六、相互修改，完善習作第二課時 習作點評、修改課時目標：認真閱讀他人或自己的習作，按本次習作要求評價習作，提高賞評的能力；學會自主修改習作，養成良好的習作習慣。教學過程：一、復習回顧1、說說要怎么樣寫好說明文？（使用說明方法；準確地用詞，形象地表達。）2、小結：今天這節課我們就從這兩個方面來點評習作，修改自己的習作，努力使習作更優秀。二、明確習作點評要求出示點評要求：1、先找出優點，使用了什么說明方法，哪些句子用詞準確，表達形象；2、提出建議：哪些內容可以用上什么說明方法，哪些句子用詞不當，或者可以用上其它更形象的詞語。三、習作點評1、賞一賞：欣賞本次習作精彩題目；欣賞本次習作中的精彩片段。2、品一品：（1）小組賞析：請寫同一種物品的同學一起交流，讀讀自己文章中最滿意的片段，學習彼此的長處，互相提出修改意見。再推薦一篇優秀習作參加班級賞析。（2）集體交流優秀習作。3、評一評：出示一篇較差的作文，引導學生提出修改建議。n第一步：確定要寫的物品。在我們身邊我們接觸到物品太多了。因此你挑選物品時千萬別“挑花了眼”，要挑選自己在生活中較常見的、自己喜歡的物品來寫，這樣便于我們能抓住物品的特點，把它介紹得清楚明白。n第二步：認真觀察，找到物品特點。確定所要選取的物品后，就要對其進行認真的觀察。觀察時要有順序（可以從整體到局部；從上到下等順序）。觀察時特別注意這件物品有什麼突出的特點，這是我們將要寫作的重點。n第三步：具體描寫，結構有條理。介紹物品時，要抓住其特點來描寫。如介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產地、產量、營養價值方面的情況;介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等。在介紹時要合理構思，敘述時要有條理。作文結構1、開篇點明要介紹的物品2、介紹此物品的特點(如顏色，外形，功能等選擇其中一兩個特點重點描寫，適當運用說明方法），同時寫出你為什么喜歡它。3、篇末用12句話表達自己的情感。欣賞片段好開頭玩具車是許多小朋友喜歡的玩具，尤其是我們班的男孩子，這段時間特別流行玩遙控車。遙控車就是可以遙控指揮的車。遙控車我有一只漂亮的文具盒。它的外面是天藍色的。盒子的上面有一幅畫，畫上有一只提包。提包上面有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。它坐在那里呆呆地，一動不動，好像在思考什么問題。文具盒好內容文具盒的外形是一個長約18厘米，寬約8厘米，五年級上冊第三單元作文介紹一種物品作文教案一、創設情景，激發興趣師：我們這單元學習的是什么體裁的課文啊？生：說明文！師：說明文有哪些說明方法？那些地方值得你借鑒呢？師：說明文是一種說明性很強的文章，比如我們剛學習的鯨、松鼠等等，想我們說明、介紹某種事物。今天我們來學習一下怎么寫說明文。二、指導觀察、師：首先你要向別人說明你要介紹的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用電器、玩具、水果、蔬菜等等的東西。師：首先不管你介紹什么，要把他們的特點介紹出來，比如文具有什么？玩具呢？男生喜歡的玩具有變形金剛，女生喜歡的有什么？布娃？師：講到玩具每個人都很興奮。確定了我們要寫的東西后，然后用到我們學過的方法，有哪些？（生答：下定義、舉例子、列數字、打比方、分類別、作比較）3師：如果你選擇的是文具，那你要怎么寫？例如鉛筆盒，它看起來不起眼，確實文具中最有內涵的。（教師拿起一個鉛筆盒向大家展示）4、我們可以從他的外形特點，使用方法來寫。長有多長？高有多高？寬有多寬？然后介紹它的顏色，打開來，我們可以介紹一下它的功能。 5師：假如是家用電器的話，我們經常接觸的又有什么？（學生回答：洗衣機、冰箱） 首先我們要先介紹它的外形，比如微波爐，“媽媽給我家買了一個格蘭仕的微波爐，它”（教師讀范文。）這一段介紹的是它的外形。緊接著我們可以寫它的內部構造，（讀范文）作用，對人類的貢獻，（讀范文）舉個小事例，“有一次”（讀范文）6（接下來，以同樣的方法分別介紹玩具、水果、蔬菜寫法）三、師生合作，探索表達方法、交流網上、作文書上、教科書中同類文章的表達方法（開頭、結尾、精彩片斷、說明方法）。例文你準備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（如外形、質量、用途、價格等突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等法，具體描述物品特點。）、說說自己文章的開頭、結尾及寫作思路四、確定習作內容、默讀本次習作的要求，和同學交流一下。、確定習作內容列提綱五、起草人教版五年級語文上冊第三單元作文指導課教學反思：本節課我用熟悉的事物讓學生進行觀察后介紹，從而讓學生知道說明文的寫法不同于其他體裁的文體，讓學生找到說明文的寫作思路，突破了此次作文課的重難點，這是本節課的閃光點。在第一個環節的教學上，我通過引導后以提問學生什么叫說明文的方式導入，這個問題似乎難了一些，且不接近學生的生活，導致學生回答不出來，感覺枯燥；在第二個環節中我出現了以觀察果汁機并讓學生介紹的形式進行，在設計時未想到學生的家庭中較少有果汁機，不接近學生的生活，學生對果汁機不熟悉，于是較多學生無法激情介紹果汁機的特點，所以，我就直接出示幻燈片給學生介紹了，這使得