2009年高考語言表達題命題預測及備考指要近年高考語言表達試題新題迭出，其形式之靈活之新穎，使得試卷異彩紛呈而活力四射。不管此類題型種類如何繁多，但都圍繞一個主旨，即與考生的生活實際相結合，注重對其實際運用能力的考查。通過對歷年考題的梳理分析，我們認為，如下幾種題型仍會在2009年高考中有所體現：一、語序調整或語句補充類【典型試題】（2008年浙江卷第22題）把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入橫線處。（只填序號）奧林匹亞的廢墟之美，究竟屬于哪種美呢？。因而殘垣斷壁失去部分的構圖，也就容易讓人通過想象獲得。也許廢墟和殘垣斷壁本身就是美，這種美與其整體建筑結構左右對稱有關。不論是帕臺農神廟還是厄瑞克特翁廟，我們推想它失去的部分時，不是依據實感，而是依據這種想象。我們的感動，就是看到殘缺美的感動。這想象的喜悅，不是所謂空想的詩，而是悟性的陶醉。【思路點撥】解此題必須緊扣設問句，后面排序要由“究竟屬于哪種美呢？”來安排：與構成因果關系，由的“想象”聯系“推想”，再由的“這種想象”過渡到“這想象的喜悅”，最后由的“陶醉”到的“感動”。答案應為：。【預測與指要】這類題型是近年高考試題的考查熱點之一，在2009年高考中出現的幾率極大，主要考查考中生語言表達連貫的能力，題型變化常有單一的語句排序、鑲嵌式語句銜接以及補充語句等。備考時應注意：通讀語句，了解語段中心大意，把握大致層次。弄清句間關系，尤其是關鍵句子、關鍵詞語的上下勾連或前后照應作用。尋找分群歸類的角度。二、因境寫（補）文類【典型試題】（2007年江蘇卷第20題）“同一個世界，同一個夢想”，是2008年北京奧運會的主題口號。請在下面的橫線上分別填寫適當的句子，作為學校一次迎奧運主題活動主持人的開場白。甲：2008,我們將迎來一次體育的盛會，乙：2008,我們將迎來五大洲的賓朋。合：我們的口號是：“同一個世界，同一個夢想！”甲：我們來自不同的國家,乙：甲：我們有著不同的膚色,乙： 合：但我們生活在同一個世界。甲：同一個地球孕育了我們的生命,乙： 合：我們有著對同一個夢想的追尋。甲：我們都渴望和平與安寧，乙： 甲：我們珍視友誼和榮譽,乙： 甲：讓我們的世界更美！乙：讓我們的夢想成真!合：同一個世界，同一個夢想，讓我們迎接奧運圣火在北京點亮。【思路點撥】此題考查仿句與語言連貫得體。解題時要結合語境整體考慮，前后呼應，避免語意重復或者不連貫。【預測與指要】此題很好地體現了“語文的外延等于生活的外延”這一大語文觀，非常具有時代感和生活氣息，有助于考查考生的綜合素質與語文素養，且區分度好，是命題人非常看好的題型。解答這類試題時應注意：加強審題。試題中往往要求“根據所給材料”“緊扣主題”“緊扣畫面”“以晚會主持人的身份”“針對這種現象”“根據語境”等來寫一段話，這些“材料”“現象”“語境”等所提供的情景情境具有鮮明的指向性，只有通過仔細審讀，把握情景情境特點，找準方向，方能準確完整作答。調動知識儲備，設身處地、合情合理地聯想想象，并加以發揮。細節上要注意交際環境，如時間、地點、話題，有關對象的身份、職業、地位、教養、性格，以及對象間的關系等因素，然后運用自身儲備的古今中外、經史子集、天文地理、為人處世等等方面的文化常識加以發揮。把握語體，準確用語。三、圖（表）文轉換類【典型試題】（2008年北京卷第21題）公元2008年5月12日，我國四川省汶川一帶發生里氏8級強烈地震，舉世震驚。全國上下眾志成城，抗震救災。請為下面一幅圖片配寫幾句話，抒寫你的真摯感情。【要求】緊扣畫面，鮮明生動，連貫順暢，不超過45個字。【思路點撥】解答此題首先要審清題意，明確要求。題干信息有“汶川大地震”“抗震救災”“眾志成城”，圖片信息有“廢墟”“鐘表”“14點28分”。將這些信息整合而產生的感想，借助相應修辭手法鮮明生動地表述出來即可。要注意傾注自己的真摯感情。【預測與指要】這類試題也是命題人比較看好的題型，重點考查考生的理解能力和語言運用能力。試題形式主要有描述圖畫、說明表格內容、揭示圖表所反映的較深層次的含義或規律等。備考時應加強審題訓練。審題是解題的前提和基礎，只有仔細審題，才能讀懂圖表所蘊涵的主要信息，也才能有的放矢地解答試題。具體應注意以下幾點：看清圖表的標題，準確把握圖表的主題。捕捉圖表信息要素，若是圖畫，要弄清圖畫中人或物整合形成的特定情景，體察作者所要傳達的主題思想及態度與價值觀；若是表格，要弄清信息要素之間的數字量化關系。透過現象挖掘圖表所蘊涵的道理或規律。四、賞析評價類【典型試題】（2008年湖北卷第20題）下面是魯迅小說藥中的一段景物描寫。請從表達效果的角度予以點評。要求：語言表達準確、簡明、連貫，不超過40字。西關外靠著城根的地面，本是一塊官地；中間歪歪斜斜一條細路，是貪走便道的人，用鞋底造成的，但卻成了自然的界限。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。兩面都已埋到層層疊疊，宛然闊人家里祝壽時候的饅頭。點評：【思路點撥】此題材料取自教材，考查語言表達的準確、簡明、連貫。解題時應扣住語段中的對比與比喻，即“左邊”與“右邊”、“窮人”與“闊人”的對比以及“饅頭”的比喻，據此揭示語言隱含的深層含義與社會意義。【預測與指要】這類試題將修辭、文學欣賞與語言表達等結合起來考查，綜合性更強，且在以后的高考命題中有進一步加強的趨勢。試題形式主要有分析事理、鑒賞語句、評價觀點等，側重思維考查，但更強調語言表達技巧。考生備考時應注意：審清題目要求，找出分析對象、鑒賞要點、評價觀點。深究語言材料提供的情景，根據題目要求理清情景中所蘊涵的指向性事理，如前因后果、現象與本質、前提與結論、材料與觀點、形式與內容等，然后科學分析，正確推斷作答。按照題目要求組織語言。除以上分類解說的試題類型以外，近年來一些省市所命制的語言表達試題也極富新意，頗具實用性、開放性、綜合性。這在2009年高考部分省市卷中一定會有延續的可能，備考中要作一定量的訓練。如2007年安徽卷第18題對近年來產生的新詞“雪藏”的理解，2008年福建卷第15題解釋含有“明”字的成語，安徽卷第19題對“言外之意”的考查。這些試題考查了考生平時的知識積累，也考查了考生在特定語境中體味揣摩語言的能力，都是很好的題目。還有一些省市的試卷更是將語言表達與修辭（重點為比喻、對偶、排比）、句式選用、文學鑒賞等結合起來綜合命制試題，這種命題趨勢對備考提出了更高的要求，是不可不關注的。從上述分析來看，近幾年高考語言表達試題表現出了很鮮明的實用性、綜合性、開放性等特點。所謂實用性一方面指語言表達的最基本的操作能力，另一方面指試題所運用的材料的現實性；開放性則主要表現在試題所提供的開放性的情境，這種情境可以很好地激發考生活躍的思維，引發其豐富的聯想與想象，積極調動考生自己的生活經驗和文化積累，從而寫出豐富多彩的符合試題要求且有見地的答案。綜合性既指語言表達能力與思維的結合，又指多種語言表達形式的兼用。但總的來看，這些特點又都體現在“變”與“不