單項式乘以多教學(xué)設(shè)計課題：單項式與多項式相乘 授課教師：密山市第三中學(xué) 徐忠芳 授課時間：2017.6.9教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1. 理解并掌握單項式與多項式相乘的法則及推導(dǎo)2. 熟練運用法則進(jìn)行單項式與多項式的乘法計算過程與方法：通過自主、合作、交流、探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；通過小組合作、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；體會數(shù)學(xué)活動的探索性。教學(xué)重點：掌握單項式與多項式乘法的法則教學(xué)難點：正確進(jìn)行單項式與多項式的乘法計算學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)（課前）、小組合作、確立目標(biāo)、鞏固訓(xùn)練、能力提升、互幫互學(xué)、達(dá)標(biāo)測評、自我反思教師準(zhǔn)備：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案、微課學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)學(xué)案、發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)定目標(biāo)過程與內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖多媒體的作用預(yù)習(xí)反饋：復(fù)習(xí)舊知 歸納新知 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)定目標(biāo)：1. 理解并掌握單項式與多項式相乘的法則及推導(dǎo) 2. 熟練運用法則進(jìn)行單項式與多項式的乘法計算 導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)： 新知展示1. m(a+b+c)與ma+mb+mc有怎樣的關(guān)系誰能用自己的方法給大家說明一下（小組派代表展示）2 乘法分配律 長方形的面積 三件貨品的總價與每個物品的總價 2. 你能根據(jù)m(a+b+c)= ma+mb+mc總結(jié)出單項式與多項式相乘的法則嗎？3. 學(xué)生嘗試歸納4.微課講解單項式與多項式相乘的法則的推導(dǎo)過程單項式與多項式相乘的法則：單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加 新知演練例1 計算（1）（4x2）（3x+1） （2） 3 ab22ab） 2 ab 基本技能1.計算(-3x)（2x-5x-1)正確的是( ) A -6x2 -15x2-3x B -6x3+15x2 C -6x3+15x2-1 D-6x3+15x2+3x2. 計算：5x2x23x4注意事項：1.單項式與多項式相乘的結(jié)果仍然是多項式，積的項數(shù)與原多項式的項數(shù)相同2.單項式分別與多項式的每一項相乘時，要注意積的各項符號的確定：同號相乘得正，異號相乘得負(fù)3.不要出現(xiàn)漏乘現(xiàn)象，運算要有順序 達(dá)標(biāo)檢測A:.判斷對錯 1.m(a+b+c+d)=ma+b+c+d( )3.(-2x)（ax+b-3)=-2ax2-2bx-6x4.一個單項式乘以一個多項式，所得的結(jié)果仍是一個多項式( )5.單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式的_,再把所得的積_ 6.4（a-b+1)=_ 7.3x（2x-y2)=_ B;（1）-4x(5x2-y)-2x(5y+25x2)-3xy. 其中 x=2,y=1 反思小結(jié)總結(jié)本節(jié)重點，回指教學(xué)目標(biāo)，分析學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成率。 組內(nèi)討論，交流預(yù)習(xí)情況；教師巡視指導(dǎo)。通過預(yù)習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生提出后，教師適當(dāng)補充學(xué)生獨立思考，小組展示。小組合作，發(fā)現(xiàn)新知，展示新知，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納出法則 小組長帶領(lǐng)組員進(jìn)行合作、交流，通過生生互動，完成組內(nèi)評價，典型題大家分享；教師巡視，了解學(xué)生掌握情況組內(nèi)合作完成；教師恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)探究完成，歸納出注意學(xué)生組內(nèi)合作探究完成，必要時可通過組與組之間交流，達(dá)成共識，教師適時予以指導(dǎo)。學(xué)生獨立完成，教師巡視檢查，明確答案，組內(nèi)互相評價。匯總評價結(jié)果，總結(jié)目標(biāo)達(dá)成情況。反饋預(yù)習(xí)情況讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶著問題去學(xué)習(xí)從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗和現(xiàn)實問題情況出發(fā)。說明兩個代數(shù)式之間的關(guān)系突出本節(jié)課的重點及難點考查：法則的掌握及運用情況易出錯的地方引導(dǎo)學(xué)生歸納單項式乘多項式的注意事項培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和觀察、概括能力，對本節(jié)所學(xué)的知識進(jìn)行拓展。通過此環(huán)節(jié)，一方面可以準(zhǔn)確掌握學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況，便于跟蹤指導(dǎo)；檢測題緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會到：只要上課努力學(xué)習(xí)，就一定會有收獲，體驗成功的快樂，享受快樂學(xué)習(xí)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 明確任務(wù) 明確目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí) 創(chuàng)設(shè)特定情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣使知識更加清晰，突出重點、難點。展示習(xí)題，便于學(xué)生分析；展示答案，便于學(xué)生觀察、分析，提高課堂效率展示學(xué)習(xí)內(nèi)容，便于學(xué)生