德育實(shí)踐活動(dòng)課說課我會(huì)設(shè)計(jì)圖標(biāo) 寧安市石巖鎮(zhèn)石巖學(xué)校 趙碧霞一、說主題1、課題由來標(biāo)志在我們的生活中無處不在，例如：公共場(chǎng)所、交通指示、慶典活動(dòng)、組織機(jī)構(gòu)等都有簡(jiǎn)潔鮮明的標(biāo)志，既美化了我們的環(huán)境，也為我們生活提供了種種便利。我會(huì)設(shè)計(jì)圖標(biāo)這個(gè)主題是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)，表達(dá)自己的審美情趣，進(jìn)一步提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。“我會(huì)設(shè)計(jì)圖標(biāo)”主題中設(shè)計(jì)了三項(xiàng)主要活動(dòng)：分別是了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的一般流程的活動(dòng)幫助學(xué)生建立對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)流程有了初步認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步的設(shè)計(jì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。自己動(dòng)手嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志的活動(dòng)幫助學(xué)生了解設(shè)計(jì)制作的方法和技能。舉辦“我的設(shè)計(jì)”標(biāo)志展，讓學(xué)生之間分享設(shè)計(jì)的成果，通過相互評(píng)價(jià)交流，從而發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步研究和拓展的問題，讓研究繼續(xù)進(jìn)行下去。2、學(xué)情分析由于三年級(jí)的學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)和欣賞能力較弱，因此，在初步感受標(biāo)志的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析標(biāo)志的特點(diǎn)。通過一系列活動(dòng)，學(xué)生懂得標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來的，了解制作的步驟與方法，知道如何解決遇到的困難，學(xué)會(huì)分享設(shè)計(jì)成功的快樂，從而加深學(xué)生對(duì)標(biāo)志的喜愛，為后面對(duì)標(biāo)志的進(jìn)一步研究打下基礎(chǔ)。二、說活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我從知識(shí)、技能、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度確定了活動(dòng)的總目標(biāo)。1認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)圖標(biāo)的造型特點(diǎn)，設(shè)計(jì)要素，意義和用途，了解圖標(biāo)設(shè)計(jì)方案的制定方法。通過活動(dòng)讓學(xué)生知道圖標(biāo)是一種特殊的文字，它在日常生活有廣乏的應(yīng)用。2能力目標(biāo)：收集和整理活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生與人交往和表達(dá)的能力，讓學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)圖標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在設(shè)計(jì)中，提高學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。3情感目標(biāo)：通過對(duì)圖標(biāo)的感受和欣賞，讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)漢字文化的魅力，激發(fā)學(xué)生的自信心，樹立從小愛祖國(guó)、鍛煉身體、長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想。三、說活動(dòng)的準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：(1)、分活動(dòng)小組：選出組長(zhǎng)、成員分工等。 （2）、活動(dòng)前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料。(3)、設(shè)計(jì)標(biāo)志工具：尺子、圓規(guī)、筆、色筆、紙張。2、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)資料，準(zhǔn)備展板。四、說活動(dòng)流程：我會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志主題中設(shè)計(jì)了三項(xiàng)主要活動(dòng)分別是了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的一般流程、自己動(dòng)手嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)志和舉辦“我的設(shè)計(jì)”標(biāo)志展。（一）、創(chuàng)設(shè)情境在創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)情境時(shí)，教師向?qū)W生介紹生活之中有很多有趣的圖標(biāo)，并展示一些圖標(biāo)，積極設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)“設(shè)計(jì)一個(gè)美麗圖標(biāo)”活動(dòng)的興趣，激趣是“我會(huì)設(shè)計(jì)圖標(biāo)”活動(dòng)的序曲，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的最直接的推動(dòng)力，它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，由此引出實(shí)踐活動(dòng)的主題，學(xué)生就會(huì)帶著輕松而愉快的心情進(jìn)入實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)。（二）、開展活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)畫圖、涂色等動(dòng)手制作實(shí)踐活動(dòng)都是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)歷過的，孩子們雖然接觸過它們，但很少刻意去觀察研究它們，甚至根本沒有想過可以利用它們來制作精美的“圖標(biāo)”作品。在這節(jié)課動(dòng)手制作實(shí)踐活動(dòng)中教師要引導(dǎo)每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參與到實(shí)踐活動(dòng)中來，從小學(xué)生的心理特點(diǎn)來講，他們沒有較明確的學(xué)習(xí)目的，要發(fā)揮他們的主動(dòng)性，都必須以學(xué)生的興趣、愛好為出發(fā)點(diǎn)，選擇他們感興趣的、力所能及的活動(dòng)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的圖標(biāo)時(shí)，老師抓住了“北京奧運(yùn)圖標(biāo)”這一活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的積極性。下面重點(diǎn)談?wù)勥@項(xiàng)活動(dòng)的實(shí)施：1、查閱資料我請(qǐng)學(xué)生通過各種渠道了解有關(guān)奧運(yùn)標(biāo)志，有的孩子開始不懂得如何收集，從哪些渠道收集，再經(jīng)過設(shè)計(jì)標(biāo)志的活動(dòng)中，同學(xué)們相互的交流，孩子們把從報(bào)紙上看到的奧運(yùn)圖標(biāo)剪下來，把從電腦網(wǎng)絡(luò)上下載的資料打印出來，把電視上看到相關(guān)內(nèi)容摘抄下來，把身邊看到的、聽到的寫下來大家一起欣賞、交流。2、整理資料活動(dòng)前，學(xué)生對(duì)收集的資料， 不懂得如何去整理，歸總。在孩子們對(duì)北京奧運(yùn)圖標(biāo)有了一些了解的基礎(chǔ)上，我以“從北京奧運(yùn)圖標(biāo)說起”為題，讓孩子們?cè)谝延兄R(shí)積累的基礎(chǔ)上對(duì)圖標(biāo)、體育圖標(biāo)、奧運(yùn)體育圖標(biāo)的知識(shí)進(jìn)行了一次系統(tǒng)地梳理。這樣看似簡(jiǎn)單的梳理無形中培養(yǎng)了學(xué)生一種做事認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣。3、展開對(duì)圖標(biāo)的設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)的實(shí)踐活動(dòng)要注意體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩，還要充分發(fā)揮小小組合作學(xué)習(xí)的積極作用，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作、共同完成實(shí)踐活動(dòng)，變“獨(dú)學(xué)”為“共學(xué)”，創(chuàng)設(shè)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去觀察，用頭腦去思考，用手去操作實(shí)踐等等。這時(shí)學(xué)生以小組為單位展開討論，在討論北京的會(huì)徽時(shí)學(xué)生想法各異，同學(xué)在合作討論中學(xué)生互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師也適時(shí)的參與小組合作，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使活動(dòng)順利的開展。在實(shí)施階段教師主要指導(dǎo)學(xué)生掌握“構(gòu)圖”的基本技法，學(xué)會(huì)“著色”的基本方法，再引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜愛的、感興趣的內(nèi)容開展設(shè)計(jì)圖標(biāo)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們?cè)谠兄R(shí)基礎(chǔ)上求新求異的創(chuàng)新精神和獲取新知的能力以及和同學(xué)之間相互合作的能力。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，教師還要注意學(xué)生使用工具的安全以及教育學(xué)生不要亂扔紙屑，從小養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。（三）、總結(jié)交流 深化認(rèn)識(shí)學(xué)生作品設(shè)計(jì)出來后,讓每個(gè)小組推薦最優(yōu)秀的作品，同時(shí)讓學(xué)生講述自己的設(shè)計(jì)思路，最出色的設(shè)計(jì)者將獲得“最佳設(shè)計(jì)師獎(jiǎng)?wù)隆薄Ｍ瑢W(xué)們經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，積極踴躍地介紹自己的設(shè)計(jì)思路,有位同學(xué)看到馬路上經(jīng)常發(fā)生交通事故,為了讓大家要遵守交通規(guī)則,避免交通事故的發(fā)生,要走斑馬線，綠燈亮了走,紅燈亮了停.所以她設(shè)計(jì)了遵守交通規(guī)則標(biāo)志. 還有位同學(xué)從她的設(shè)計(jì)可以看出她是個(gè)很有愛心的人,她設(shè)計(jì)了愛心大使標(biāo)志.她的設(shè)計(jì)思路是:一顆偉大的愛心象征著人們美好的心靈,贊美美麗心靈的人!五、說活動(dòng)效果與反思(一)、在活動(dòng)中思考我會(huì)設(shè)計(jì)標(biāo)志的活動(dòng)，在讓每個(gè)孩子有動(dòng)手操作機(jī)會(huì)的同時(shí)，也提供了動(dòng)腦思考的的寬松空間。（二）在活動(dòng)中體驗(yàn)在活動(dòng)中，學(xué)生與老師將形成一個(gè)交流的整體，通過組織學(xué)生進(jìn)行反饋交流活動(dòng)，同伴間的思維碰撞以及老師的適時(shí)點(diǎn)撥啟發(fā)，從而進(jìn)一步深化每位同學(xué)的體驗(yàn)，以獲得更多感悟。這次活動(dòng)以后，她的變化可大了，現(xiàn)在總能在她的臉上洋溢著自信的笑容。 （三）在活動(dòng)中成長(zhǎng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)賦予學(xué)生很大的思維空間，實(shí)際的操作伴隨著積極的思維能帶給學(xué)生豐富的體驗(yàn)，從而使學(xué)生在活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。活動(dòng)反