10以內數的加減法教學實錄【教學內容】青島版小學數學一年級上冊教科書26-29頁：和是2-6的加法【教材分析】10以內的加減法是在認識了10以內的數的基礎上來學習的。它是進一步學習20以內數加減法的基礎，也是今后學習更復雜計算的基礎。這部分內容是一年級數學上冊教材的重點內容之一，在整個小學數學學習過程中，占有非常重要的地位。教師要尊重學生的認識基礎，結合教材創設的情境、聯系學生的生活實際，組織豐富、有效的數學活動，讓學生理解算理，掌握算法，促使學生在主動探究，合作交流的過程中，學會知識、提高能力。【教學目標】1、結合實際情境讓學生在解決問題的過程中，理解加法的意義，認識加號“+”、學會加法算式的讀法，會進行和是26的數的加法計算。2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。3、通過與同伴交流不同的計算方法，體會算法的多樣性。4、運用所學知識解決簡單的實際問題，體驗數學就在身邊，初步培養應用意識。【教學重點】理解加法意義，口算和是26的加法。【教學難點】發展初步的觀察、理解和語言表達能力。【教學準備】教具：多媒體課件、圓片、小棒、方塊 學具：圓片、小棒、方塊若干【教學過程】一、創設情境：播放多媒體課件西游記的動畫歌曲片段。師：同學們，首先請大家欣賞西游記的動畫歌曲片段，（欣賞完畢）同學們，你們知道動畫中本領最大的是誰嗎？生：孫悟空，齊天大圣師：它的家鄉在哪里，你們知道嗎？生：它的家鄉在花果山。師：今天老師就帶領大家到花果山上去游玩。好不好？生：好！揭示課題，板書走進花果山。【設計意圖】以動畫片西游記的話題切入，捕捉兒童的興趣點，從而激發孩子的探究欲望。 二、 提出問題1、出示來到花果山的情景圖師：同學們，看，花果山漂亮嗎？一群小朋友正在花果山上高高興興地游玩呢。我們也來加入他們的隊伍好嗎？請小朋友們快來看看圖上都有什么？生1：有小朋友在爬山生2：有小鳥師：能不能說的再具體一點呢？前面幾只，后面幾只呢？生2：前面有5只，后面有1只。師：誰還能再說？生3：樹上有3只小猴子，石頭上有2只小猴子生4：樹上有7個桃子師：同學們真棒，有像孫悟空一樣的火眼金睛，找到了這么多的事物，這些事物在數學上就叫數學信息。你能看著這些數學信息能提出一些數學問題嗎？生1：小猴子一共有幾只？生2：小鳥一共有幾只？生3： （根據學生的回答，教師有選擇地板書問題）小猴：樹上3只，地上2只，小猴一共有幾只？小鳥：前面5只，后面1只， ？小朋友：【設計意圖】學生通過觀察情景圖，對整幅圖會有一定的感受，培養學生充分表達自己的想法，并試著提出數學問題。2、根據學生提出的問題，學習“你說我講”紅點中所示內容。探索解決問題的策略。（1）初步理解加法的意義師：“一共有幾只猴子”是什么意思？生1：把樹上的小猴和石頭上的小猴合在一起。生2：把樹上的小猴和石頭上的小猴加起來。生3：把3和2加起來。生4：把它們合在一起。師：有的說合起來，有的說加起來，看來你們明白“一共有幾只小猴”的意思了，現在同桌互相說一說。（2）學習加法計算師：“把3和2合起來”是什么？（邊說邊貼板書：把3和2合起來。）生：5師：你怎么知道是5？我們在小組內先交流討論一下。小組1：一只一只數的小組2：我用小棒代替小猴，樹上有3只，我就拿出3根小棒，樹下有5只，我再拿出5根小棒，然后數一數一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把5和3合起來（教師可利用投影儀演示：）小組3：我用小方塊來擺，先擺5個，又擺了3個，數一數一共是8個；或者左邊擺5個，右邊擺3個，合起來是8個。（教師讓學生上前進行演示： 小組4：【設計意圖】鼓勵學生用學具來擺一擺，比如小棒、小方塊等，通過圖像模型的教學，讓學生經歷算法的過程，理解算理。師：同學們都知道3和2是5，那能不能用一個算式來表示？生：3+2=5師：小朋友可真聰明，知道3和2合起來就用加法算式3+2=5表示。師：前面寫3，后面寫2，合起來，用“+”表示，寫在3和2的中間。（教師邊說邊板書3+2=5）師：這個符號，就叫加號（貼板書：加號），伸出你的手指和老師一起寫一下，先寫一小橫，在橫的上面再寫一豎。師：3+2的幾？后面寫上一個等號，同學們看等于號怎么寫？（邊說邊在3+2的后面寫上“=” ），3和2合起來是5，就在“=”號后面寫上5。師：這個加法算式誰會讀？你來讀。生：3加2等于5（板書：3加2等于5）師：5表示5只小猴，在5的后面寫上單位“只”【設計意圖】加法意義的學習是這節課的重點，這一環節教師結合具體情境，讓學生體會加法的含義。教師也為學生創造了自主探究、動手操作的機會，這樣充分展示了生生、師生互動的空間：學生在自主探索的基礎上，充分地說出自己的算法，體驗學習成功的快樂；教師關注每個學生的情感，尊重學生的自主選擇，體現了算法的多樣化的思想，有意義感知到算式表達，再到結果呈現算式解讀，經歷了數學化的過程，體現了“情景圖像模型”的建模過程。三、解決學生提出的其他問題。結合學生提出的其他問題，教學綠點標示的問題。把不能解決的問題，引導學生用自己喜歡的方法，記錄在“問題口袋”中，待學到相關知識時再解決。五、課堂練習：找朋友：利用數字卡片讓學生通過找朋友的活動鞏固練習加法算式。六、課堂小結今天我們學習了求一共有幾只小鳥，一共有多少只小猴子等問題