信息與信息技術授課人：張霞一、教材分析本堂課的內容是山東教育出版社出版的信息技術第1冊課本第1課的信息以信息技術。這一節內容對于孩子們來說理論知識偏多，“信息”及“信息技術”等的概念也比較抽象，很容易使學生產生不解或厭煩。因此教學中應注意聯系學生生活實際，注意從生活素材中進行導入，精心設置疑問，激發學生的學習興趣。二、教學目標：1知識與技能目標：1）對信息和信息技術有感性認識 2）明白信息及載體的關系 3）了解信息技術的發展歷程及信息技術帶給人類生活的影響 4）知道青少年如何正確利用信息技術2過程與方法目標：利用情境創設引起學生的學習興趣；運用“任務驅動教學法”，使學生通過“自主探究性學習”自學教材并解決教師提出的問題，培養學生自主解決問題的能力。3情感目標：1）意識到信息和信息技術的重要性 2）萌發學習、應用計算機的興趣和意識三、教學重難點：重點：信息與信息技術的含義難點：信息與載體的關系課時安排：1課時課前準備：導學案，幻燈片課件四、教學過程:教學步驟教師活動學生活動備注創設情景 導入新課師：今天在開始學習之前，我想先請大家做個小游戲。我有四個箱子，每個箱子都是密封的，你們能不能猜出箱子里面裝的是那類物品呢？我這里準備了箱子的照片，請大家來猜一猜。師：大家是通過什么判斷出箱子中是何類物品的呢？師：看來大家都是靠箱子上的圖形標志來判斷的。這個標志在這里傳遞給我們的信息是我們進行判斷的依據。而這只是信息利用的一個例子，在生活中我們常常要利用信息進行選擇判斷。我們的生活中充滿了信息，那么，什么是信息，它有什么特征呢？我們現在就一起來學習“信息與信息技術”這一課。完成“試一試”（學生觀察、思考）學生回答：危險品、易碎品、醫療用品、易潮品學生回答：圖形標志自主學習合作探究探究一：什么是信息 師：既然，我們的生活中充滿了信息，那么你能舉出與信息接觸的例子嗎？ 師：剛才大家舉了很多例子，從早上叫我們起床的鬧鈴，過馬路用的紅綠燈，到我們關心的天氣預報，學習用的書籍，這些都是我們每天都要接觸的事物。大家說我們從這些事物上感受到了信息。那么，現在我有個問題要問大家，我可不可以說鬧鈴、紅綠燈、天氣預報、書籍等就是信息？為什么？學生思考、回答學生思考、回答 自主學習合作探究自主學習合作探究教師請學生回答，并指導學生分兩組（是或不是）進行小辯論，教師根據學生的回答給予分析，并最終得出結論：鈴聲、紅綠燈、書籍、文字都是信息的載體。師：為了使大家能夠更好地理解信息與載體的關系，我們來做一下導學案中的想一想：“ 如果讓你周末約朋友出去玩，你可以用什么方式告訴他？”師：通過這個練習，大家已經分清了信息與載體的關系了吧？那么現在，誰可以總結出信息的定義了呢？探究結果：信息是借助于各種載體（語言、文字、符號、圖像、聲音、情景、表情、狀態等）來傳遞給人們的內容和含義。探究二：信息的特征 師：信息是不能獨立傳播的，它必須依靠載體表達。我們把信息的這個特性成為信息的依附性，這也是信息的一大特征。然而，除了這一特征，信息還有別的特征嗎？它還有哪些特征呢？下面我們就一起來看一下。 信息的特征：依附性、共享性、價值性、時效性、可偽性 師：下面請大家根據信息的這幾個特征來完成一個任務：“說出下面的實例都是體現了信息的哪些特征。”師：大家都做完了，我們請幾位同學起來說一下。教師展示對應幻燈片內容探究三：信息技術 1.什么是信息技術 師：剛才學習的一切都告訴了我們信息的重要性。既然它那么重要，我們就應該好好的使用信息。可是，我們同時也知道了信息有好壞、真偽之分，也知道了信息是有時效的，那么，具備信息的獲取、加工、傳遞和利用的能力就成了重中之重。這種能力就是信息技術。 教師展示信息技術的定義： 信息技術是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術和方法。2.信息技術的五次革命 師：信息技術是現代社會才有的新興技術嗎？ 師：為什么？ 師：是的，信息技術是隨著人類社會的發展而不斷發展與進步的，它一共經歷了五次大的革命，實現了信息技術的五次飛躍。下面，我們就來看一段視頻，請大家認真觀看，并記錄出信息技術到底經歷了哪五次革命。 教師播放視頻師：視頻看完了，請大家快速的整理并在小組內交流討論你的答案。師：好了，下面請幾位同學起來說說。 教師展示總結：第一次革命：語言的產生第二次革命：文字的發明第三次革命：造紙術和印刷術的發明第四次革命：電報、電話、廣播、電視的發明和普及應用第五次革命：電子計算機的普及使用和計算機與通信技術的結合3.信息技術對人類生活的影響 師：我們的現代社會是信息的社會，信息技術在高速發展，它在不斷改變著我們的工作、生活、學習的條件和方式。大家能不能想一想信息技術對我們生活有哪些影響呢？舉例子說明一下。師：大家說的都很好，接下來我們再來看一段視頻，更加全面的了解信息技術對我們生活的改變。 教師播放視頻學生辯論學生思考、回答學生思考學生回答學生思考學生回答學生回答 不是對信息的獲取、處理的能力人們從古就有 學生觀看視頻并記錄 學生整理記錄 學生回答 學生舉例子學生觀看視頻課堂小結師：馬上就要下課了，我們今天的學習也要結束了。我們一起來看看今天都學了什么？學生一起回顧知識點，進行知識總結，完成知識體系構建布置作業師：信息