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文檔簡介

第2課時 3的倍數的特征學習內容3的倍數的特征（教材第10頁的內容及教材第11頁練習三的第36題）第 1 課時課型新授學習目標1.使學生通過觀察、猜想、驗證、理解并掌握3的倍數的特征。2.引導學生學會判斷一個數能否被3整除。3.培養學生分析、判斷、概括的能力。教學重點理解并掌握3的倍數的特征教學難點會判斷一個數能否被3整除。教具運用課件教學方法二次備課教學過程【復習導入】1.學生口述2的倍數的特征，5的倍數的特征。2.練習：下面哪些數是2的倍數？哪些數是5的倍數？324 153 345 2460 986 756教師：看來同學們對于2、5的倍數已經掌握了，那么3的倍數的特征是不是也只看個位就行了？這節課，我們就一起來研究3的倍數的特征。板書課題：3的倍數的特征。【新課講授】1.猜一猜：3的倍數有什么特征？2.算一算：先找出10個3的倍數。31=3 32=6 33=9 34=12 35=15 36=1837=21 38=24 39=27310=30觀察：3的倍數的個位數字有什么特征？能不能只看個位就能判斷呢？（不能）提問：如果老師把這些3的倍數的個位數字和十位數字進行調換，它還是3的倍數嗎？（讓學生動手驗證）1221 1551 1881 2442 2772教師：我們發現調換位置后還是3的倍數，那3的倍數有什么奧妙呢？（以四人為一小組、分組討論，然后匯報）匯報：如果把3的倍數的各位上的數相加，它們的和是3的倍數。3.驗證：下面各數，哪些數是3的倍數呢？210 54 216 129 9231 9876小結：從上面可知，一個數各位上的數字之和如果是3的倍數，那么這個數就是3的倍數。（板書）4.比一比（一組筆算，另一組用規律計算）。判斷下面的數是不是3的倍數。3402 5003 1272 29675.“做一做”，指導學生完成教材第10頁“做一做”。（1）下列數中3的倍數有 。14 35 45 100 332 876 74 88要求學生說出是怎樣判斷的。 3的倍數有什么特征？(2)提示：首先要考慮誰的特征？（既是2又是5的倍數，個位數字一定是0）接著再考慮什么？（最小三位數是100)最后考慮又是3的倍數。（120）【課堂作業】完成教材第1112頁練習三的第4、6、7、8、9、10、11題。【課堂小結】同學們，通過今天的學習活動，你有什么收獲和感想？【課后作業】完成練習冊中本課時練習。板書設計

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