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文檔簡介

【教學內容】：根據比例尺的意義解決實際問題【課 題】：比例尺（二）【學習目標】：1、使學生進一步理解比例尺的意義，掌握利用比例尺求圖上距離和實際距離的方法。2、使學生能綜合運用比例尺知識，解決有關問題，提高學生解決問題的能力。【學習重點】：求圖上距離和實際距離。【學習難點】：求實際距離。【學習方法】：自主探究【學習過程】：一、舊知鋪墊1. 什么叫做比例尺？板書：圖上距離:實際距離=比例尺或 2說一說下列各比例尺表示的具體意義。（1）比例尺1：45000（2）比例尺80：1（3）比例尺0-45米（4）比例尺01000千米3 /view/da2d0d106edb6f1aff001f24.html二、探索新知1 教學例2。（1） 打開課文觀察例題及插圖。（2）說一說從中你得到哪些信息。已知條件： 1號線的圖上長度是10； 條幅地圖的比例尺1：500000。所求問題：1號線的實際長度是多少？（3）你認為可以用什么方法解決問題？ 學生嘗試解決問題。 教師巡視課堂，了解解答情況，并對個別學生進行指導，幫助他們找到解決問題的方法。 匯報解答情況。方程解：解：設地鐵1號線的實際長度是X厘米。根據： X=10500000 （問：根據什么？） X=5000000 根據比例的基本性質。 5000000=50答：地鐵1號線路的實際長度是50千米。算術方法解：問：根據 題意要求：實際距離必須知道那兩個條件？（學生思考后獨立解答）10=10500000=5000000（）5000000=50答：地鐵1號線路的實際長度是50千米。三、學習目標檢測： /view/da2d0d106edb6f1aff001f24.html四、布置作業：課本54頁第5題五？板書設計：（一） 比例方法解：解：設地鐵1號線的實際長度是X厘米。根據： X=10500000 （問：根據什么？） X=5000000 根據比例的基本性質。 5000000=50答：地鐵1號線路的實際長度是50千米。（二）算術方法解：問：根據 題意要求：實際距離必須知道那兩個條件？（學生思考后獨立解答）10=105000

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