推動青年教師培養(yǎng)工程擎畫武清教育新藍(lán)圖黨的十九大指出教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)調(diào)優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，強(qiáng)調(diào)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。青年教師是基礎(chǔ)教育的生力軍，其專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)劣已經(jīng)超越了個(gè)人層面，直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成??；關(guān)系到能否為學(xué)生今后成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；關(guān)系到整個(gè)國家和民族的未來。我區(qū)共有教職工11063 人，小學(xué)4146人，中學(xué)5178人，中職395人，幼兒園846人，其他教育498人。其中35歲以下的青年教師有XX人，占總體教職工人數(shù)的XX%。因此，關(guān)注和推動青年教師的培養(yǎng)工程是教育改革和發(fā)展的根本大計(jì)，也是當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)必須面對和解決的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。1、 存在的問題1、 職業(yè)精神缺乏。許多青年教師只把教師職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段，“自我感覺良好”、“走一步算一步”的思想在這部分教師的身上表現(xiàn)較為嚴(yán)重，對工作缺乏愿做、想做、做好的欲望，對自己從事的工作不感興趣，抱著一種應(yīng)付的態(tài)度。導(dǎo)致這部分教師常常認(rèn)為工作壓力大、待遇不公、升遷無望等而生出諸多的怨言和憤懣，經(jīng)常有不如意、不稱心的感覺，對工作變得無奈、被動、消極。因?yàn)闆]有將自己所從事的工作上升為較高的事業(yè)追求，所以也就談不上對這一職業(yè)的忠誠。2、學(xué)習(xí)意識淡漠。許多青年教師沒有樹立終生學(xué)習(xí)的意識，主動學(xué)習(xí)和接受新教育思想、教育方法的意識淡薄，認(rèn)為自己教書多年，對所教內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心，沒必要再去學(xué)什么新東西，教育教學(xué)都靠自己原來的積累，同時(shí)“借口“工作忙、工作量大，很少有人去閱讀教育雜志和教育理論專著，其結(jié)果是教育思想和觀念滯后，教育手段和方法落后。缺少工作經(jīng)驗(yàn)。2、 課堂中“追求浮華”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。3、 由于少教師招聘等諸方面社會原因的影響，這一群體，有大多是非師范專業(yè)，雖掌握一部分教師專業(yè)知識，但專業(yè)素質(zhì)有待于大幅度提高。是當(dāng)前教育均衡發(fā)展的重要研究課題。號召廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人我區(qū)作為京津走廊的一顆明珠，近年來各項(xiàng)事業(yè)都在飛速發(fā)展著，教育更是被擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。一、精準(zhǔn)篩選名師苗子并建立專門的名師培養(yǎng)工作室培養(yǎng)名師是一個(gè)長期系統(tǒng)的工程，需要投入很多的人力、物力和財(cái)力。因此，在選擇名師培養(yǎng)苗子的過程一定要精準(zhǔn)篩選，要選擇具有一定教學(xué)年限和經(jīng)驗(yàn)的教師納入后備庫，同時(shí)這些教師應(yīng)在區(qū)級、市級或國家級教學(xué)比賽中獲過名次，具有一定的教學(xué)水準(zhǔn)。精準(zhǔn)篩選的名師苗子通過培養(yǎng)更容易脫穎而出。同時(shí)，我們當(dāng)前的學(xué)校應(yīng)當(dāng)參照其他名校成立名師培養(yǎng)專門的工作室，比如像竇桂梅那樣的名師工作室，成立這樣的名師培養(yǎng)工作室更容易對名師的培養(yǎng)進(jìn)行個(gè)性化專業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)可以整合很多教育資源，有助于讓名師培養(yǎng)對象的教學(xué)水平得到更突飛猛進(jìn)的提高。二、借助傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，采用師徒結(jié)隊(duì)幫助提高。要積極和名校溝通，建立良好聯(lián)系，通過牽線搭橋，讓名校的名師與本校的名師培養(yǎng)苗子結(jié)成師徒對子，來提高本校的名師培養(yǎng)苗子水平。在結(jié)對子的培養(yǎng)過程中要注重“三帶”即帶教、帶學(xué)和帶研。在帶教的環(huán)節(jié)中，作為名師一定在業(yè)務(wù)技能上有更多的經(jīng)驗(yàn)，閱歷，同時(shí)在教學(xué)工作中，名師也能夠跨越時(shí)空的界限，利用快速的信息化工具，給予我們培養(yǎng)的名師苗子真誠的關(guān)心與幫助，會毫無保留地交流自己的工作經(jīng)驗(yàn)及心得體會。在帶學(xué)的環(huán)節(jié)，教書的藝術(shù)博大精深，教師生涯其實(shí)是一段永無止境的學(xué)習(xí)和成長過程。多讀好書、專業(yè)書，提高教育教學(xué)理論水平。在名師的帶領(lǐng)下我們的名師苗子能做到善學(xué)愛鉆，勤奮創(chuàng)新，敢于爭先，樂于分享的學(xué)習(xí)型教師。在帶研的環(huán)節(jié)，名師苗子更應(yīng)該向名師學(xué)習(xí)，有的教師“寫一輩子的教案，成不了名師，堅(jiān)持寫三年的反思，可能就會成功！”。研究，預(yù)示著提高和改進(jìn)，科研對于教師的成長極其重要，多做科研，通過案例學(xué)習(xí)和行動研究，反思改進(jìn)，突破教學(xué)瓶頸、反哺教學(xué)，提升教育教學(xué)和教育科研的能力，這些方面更需要名師的指點(diǎn)。這種傳統(tǒng)的師徒結(jié)對活動，它絕不只是一個(gè)簡單的形式，也不僅僅是一紙協(xié)議，它構(gòu)建的更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一種文化，它讓師徒們在攜手前行的途中，一起收獲成長的喜悅，共同感悟心手相聯(lián)的快樂。三、積極組織名師培養(yǎng)苗子參加案例研究和課題研究案例研究和課題研究是校本教研的主要形式之一，教師要立足本學(xué)科，以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，積極參加，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供借鑒。名師、骨干教師應(yīng)發(fā)揮示范作用，勇于牽頭，每人必須參加一項(xiàng)課題研究，每學(xué)期至少組織一次案例研究，推動教研活動健康高效地開展。教師是學(xué)校最寶貴的財(cái)富，學(xué)校的每一步發(fā)展都離不開教職員工的團(tuán)結(jié)奮斗，讓學(xué)生獲得全面發(fā)展的同時(shí)，讓教師不斷提升能力和享受成功的愉悅，才是學(xué)校的立校之本。名師的產(chǎn)生是學(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)展到一定階段的必然，也是學(xué)校走向成熟的標(biāo)志，這需要全體教職工的共同努力，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極進(jìn)取，堅(jiān)持不懈，只有這樣，“名師戰(zhàn)略”才能順利實(shí)施，才能為我區(qū)的教育明天的輝煌奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。四、堅(jiān)持走出去和請進(jìn)來相結(jié)合提高名師教學(xué)水平學(xué)校要積極邀請知名教育專家前來做課，開設(shè)講壇，教師們通過聆聽教誨、交流心得、撰寫文章（教學(xué)論文、案例評析、教學(xué)敘事、建議反思等學(xué)術(shù)文章）逐步提高自身理論聯(lián)系實(shí)際的水平。同時(shí)，學(xué)校也要派出成績突出的名師苗子外出學(xué)習(xí)、觀摩，推薦優(yōu)秀者參加各類教學(xué)和研究以及論文評比。并在活動中，給于指導(dǎo)、幫助、支持。學(xué)校組織優(yōu)秀教師培訓(xùn)活動，參加教學(xué)調(diào)研、送教下鄉(xiāng)等活動。通過“走出去請進(jìn)來”對名師培養(yǎng)苗子進(jìn)行開闊視野、提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來不斷提高名師培養(yǎng)對象的教育水平和能力。5、 借助新型傳播力量和科技水平打造名師培養(yǎng)新模式當(dāng)前科技日新月異，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算已經(jīng)逐漸運(yùn)用到我們生活的方方面面。因此，培養(yǎng)名師的模式也不應(yīng)該固步自封，停止不前，也可以借助先進(jìn)科技來創(chuàng)新我們以往名師培養(yǎng)模式，開辟名師培養(yǎng)的新大陸?，F(xiàn)在我們大多的學(xué)校建立學(xué)校微信公眾號，同時(shí)，我們也可以建立學(xué)校名師公眾號，將本校名師培養(yǎng)對象上傳到微信公眾號，讓學(xué)生、家長和教育人士關(guān)注這樣的公眾號，讓學(xué)校負(fù)責(zé)公眾號維護(hù)的老師定期將名師培養(yǎng)的公開課視頻推送上公眾號，然后通過收集學(xué)生、家長和教育人士對名優(yōu)課堂的評價(jià)，可以利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為名師培養(yǎng)對象提出改進(jìn)教學(xué)的意見建議，這些海量的信息和數(shù)據(jù)能夠更好地為名師培養(yǎng)對象提供教學(xué)反饋的意見建議，極大地壓縮名師培養(yǎng)對象的提升時(shí)間，可以對名師培養(yǎng)對象起到很更力的幫助。六、建立激勵機(jī)制，提高名師培養(yǎng)對象提升自己的積極性學(xué)校和教育部門要建立有效的激勵辦法，定期開展優(yōu)秀培養(yǎng)對象評比活動，定期組織開展培養(yǎng)對象優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教學(xué)案例等評比和推薦工作，工作室將為學(xué)員積極創(chuàng)造機(jī)會，參加武清區(qū)的各類教研活動。鼓勵名師培養(yǎng)對象經(jīng)常登陸工作室微信，上傳自己的教學(xué)感受，積極參與主題論壇活動，逐步以個(gè)人微信等形式加入網(wǎng)絡(luò)工作室，積極在線開展互動