小學英語教學設計廣東陽江市江城第十三小學 關蒂斯A Funny Class (Review of Unit 3)教材：新版PEP小學英語三年級下冊課題：At the zoo課型：復習課一、教學設計（一） 教學目標1 語言知識：（1）Aa、Ee和Ii三個元音字母在閉音節中的發音。（2）人身體部位詞匯的復習。（3）運用形容詞進行簡單的人體外貌描述。2. 語言技能：（1）學生能流利朗讀小歌謠，鞏固Aa、Ee和Ii三個元音字母在閉音節中的發音。（2）學生能運用形容詞進行簡單的人體外貌描述。（3）學生各展所長，共同完成小組任務。3文化意識 ：通過畫圖及運用英語填表的小組任務，讓學生在操作的過程中，體會英語及中文描述的共同點及區別所在。4情感態度：（1）學生之間能融洽合作，共同完成小組任務。（2）通過學習和觀看視頻資料，培養愛護環境，保護鯨魚的意識。5. 學習策略：（1）小組合作。（2）觀看微課，完成小組任務。（二）教學內容分析1教材內容的地位、作用與意義：本單元是新版PEP小學英語三年級下冊的第三單元，通過學習課文中的人物描述在動物園的所見所聞，掌握用形容詞簡單描述動物外貌的能力。本課是在學習完整個第三單元內容后安排的拓展復習課，把單元所學知識點拓展到描述人的外貌上，提高學生學以致用的能力。2教材的編排特點、重點和難點：本單元的重點是學習簡單的形容詞，難點的運用所學詞匯簡單描述動物的外貌，掌握相關句型。在這個學期的教材中，從Unit 1的同學話題，到Unit 2的家庭成員，都是關于“人”。Unit 3動物外貌描述的相關詞匯及句型學習，剛好可以回歸前兩個單元，進行整體綜合運用。本課就是在這樣的前提下，引導學生運用Unit 3所學的詞匯和句型，從動物到人，擴展詞匯運用范圍，提高運用英語的能力。（三）教學對象分析1學生已有知識和經驗：學生已經在三年級上學期學習了人的身體部位詞匯，以及在本單元學習了簡單的形容詞匯，初步具有描述動物外貌的能力。2學生學習方法和技巧：學生通過觀看微課、小組合作以及動手操作的方式完成學習任務。3學生個性發展和群體提高：小組合作的方式能讓學生各展所長，或畫畫，或涂色，或填寫英語，或用英語進行描述，在有限的時間內共同完成學習任務，既能產生自我肯定的正面情感，又能感受到團結合作的重要性。（四）教學策略與過程1教學設計思路：本課的設計以“funny”為中心，從“Funny Pig”到“Funny Man”，從“Funny Man”到“Funny friend”，再到“How to make a funny friend?”整個過程，完成了從描述動物到描述人外貌特點的拓展學習，達到了“聽、說、讀、寫”基本要求，學生會“用”所學的英語技能，并且能在共同學習的過程中產生情感共鳴。2教學過程（步驟、目的、教師活動、學生活動、媒介運用）：A. Warm-up: A funny chant 1) Listen to the chant and try to chant it rhythmically.2) Chant the Funny Pig together rhythmically.3) Chant and do the actions together.學生活動：朗讀歌謠媒介運用：PPT（設計意圖：這首Funny Pig是以Aa / /、Ee / e / 以及Ii / i / 的發音為創作基礎的一首phonics chant。這是Funny Class的第一部分，在phonics chant的節奏帶領下，既承接了Unit 3的教材學習內容，又復習了相關身體部位詞匯，為下面的學習內容做好了詞匯鋪墊。）B. Presentation1) A funny game : Assemble the Funny Man.教師活動：運用句型“Whats this/ that?”“Are the ?”進行引導提問。學生活動：觀看PPT展示圖片，回答老師問題。媒介運用：PPT（設計意圖：通過組合Funny Man的游戲，既復習了“Whats this/ that?”“Are the ?”句型及回答，有復習了身體部位詞匯，初步形成了用形容詞簡單描述身體部分的意識。）2) Funny Mans funny friend - Funny Whale. 教師活動：引導學生根據Funny Man給出的提示，完成思維導圖，共同認識Funny Whale。學生活動：根據Funny Man給出的提示，在老師的幫助下完成思維導圖，共同認識Funny Whale。媒介運用：PPT，思維導圖（設計意圖：通過聽音完成思維導圖，認識Funny Whale這一過程，自然過渡課堂環節，為下面的微課教學及情感教育環節做好鋪墊。）3) Micro class: How to make a funny friend? Watch the micro class and get to know how to do it. Finish the paper in little groups as soon as possible. The group leader stick the paper and show their groups funny friend.教師活動：指導學生觀看微課，完成小組活動。學生活動：觀看微課，完成小組活動。媒介運用：微課，圖卡（設計意圖：學生通過觀看微課，以小組合作的方式創造自己組的funny friend，在實際操作中具體化本課所復習內容，達到“寫”和“用”的目的。小組內各個層次的學生都能有所發揮，共同獲得成功的喜悅。）C. Emotional expansion1) Watch the video-The poor whale教師活動：引導學生觀看視頻，得出結論：No rubbish! No death! Be clean! Be happy!學生活動：觀看視頻，得出結論：No rubbish! No death! Be clean! Be happy!媒介運用：視頻，PPT（設計意圖：以簡單的語言總結出深刻的道理，“教學”與“育人”相結合，才能學有所用！）2) Summary.D. Homework1）課后創作一個自己的Funny Man。2）給家人說說“No rubbish!