蘇教版四年級上冊習作6卡通人物故事新編習作目標：1選擇1-2個自己最喜歡的卡通人物，展開合理豐富的想象，按事情的起因、經過、結果，寫一個完整的故事。2明確習作要求，學習運用細節描寫,把故事寫生動，寫有趣。字數不少于350字。3培養學生自評自改、互評互改的習作習慣，激發學生樂于表達、愿意與同伴分享的興趣。4培養學生編寫故事的濃厚興趣和熱愛生活的人生態度。習作重難點：重點：1展開合理的想象，選好一到兩個人物，想象他們的故事場景。2抓住人物的動作、語言、心理等細節描寫，把故事的過程寫具體、寫完整。難點：拓展學生的思路，想象故事的場景和角色活動，讓語言更具體生動，童話故事情節更吸引人。課前準備：1. PPT2. 閱讀材料主題閱讀，欣賞童話：1提前閱讀老師推薦的童話故事，根據文后的習題進行閱讀思考。2誦讀并積累一些童話故事中寫人物語言、動作、心理的精彩段落。利用晨誦與午讀時間組織誦讀交流。教學過程：一、精彩導入，揭示作題。1. 同學們，你們喜歡看動畫片嗎?今天，動畫片里的卡通人物(板書：卡通人物)也來到了我們班，猜猜他是誰呢？（ppt）猜猜我是誰 他三頭八臂，曾經大鬧東海，打死夜叉，將龍王三太子打回原形。（哪吒）他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）他的頭很大，身子很小很小，大西瓜一般的頭，再加小小的身子，真是滑稽。他的聲音怪怪的、粗粗的、啞啞的。他喜歡動感超人，喜歡吃小熊餅干。(蠟筆小新)2我發現，剛才同學們都是抓住了這些人物某一方面的特點，一下子就猜到他是誰了。（板書：抓特點）過渡：關于這些卡通人物的故事太老套了，不新鮮，有些我們都看了好幾遍了，怎么辦呢？（板書完整：卡通人物故事新編）二、明確要求，展示目標。1.聽說我們要編新故事，卡通王國向我們征稿了，說不定我們編的故事能被他們錄用了呢！2.（課件出示）征稿啟事，學生自由讀。3.交流習作要求。4.同學們，這節課就讓我們根據要求，挑選出自己喜歡的1-2個卡通人物，展開我們豐富的想象，給他們創編一個生動有趣的卡通故事。想一想，你準備給誰編故事呢？（指名）5.指名說。三、 例文引路，借例悟法。1出示例文開頭,師讀。（一天,免巴哥坐在洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜,天空中忽然飛來一只禿鷲。它長著鐮刀似的嘴巴,光禿禿的腦袋和灰而無神的眼睛。）這么弱小的兔八哥遇到這么一只強大兇惡的禿鷲會發生什么事情呢？2.學生自由讀例文，想一想：他們身上發生了一件什么事？（禿鷲想吃了兔巴哥，兔巴哥假稱洗澡通過自己的智慧戰勝了禿鷲，還狠狠地教訓了一番禿鷲。）3.評價總結：我們編故事時只有把事情的起因、經過和結果寫清楚了，才能把故事寫具體。 （板書：寫完整）4.再認真讀讀這個故事，圈出你喜歡的語句。5.交流，相機板書：動作、語言、心理總結：這個故事有那么多地方值得我們學習，尤其是動作、語言、心理這些細節描寫，將兔巴哥的機智聰明和禿鷲的兇殘愚笨的特點寫得既生動又有趣。所以我們編寫故事的時候也要用上動作、語言和心理等細節描寫。6.同學們，你選定的卡通人物身上會發生怎樣有趣的事情呢？讓我們到卡通世界逛一逛吧?。ǚ乓魳罚?.和小組里的伙伴簡單說一說想象的卡通故事吧！（生交流）（指名回答）四、學以致用，嘗試表達。1.（出示學程單）1.將故事的經過寫下來，注意故事中人物的動作、語言和心理的描寫。 2.時間：15分鐘2.學生動筆。3.講評4.剛才我們寫的只是事情的經過，課后我們還要給故事補上起因和結果，最后取一個好聽的題目，一個完整的故事就編完了。5.老師期待你們的作品，等到大家把故事都編好之后，將它們裝訂成冊，就成了一個新書，書名就叫新卡通人物故事集板書： 卡通人物故事新編 抓特點 寫完整 起因、經過、結果 下水文： 重細節 語言、動作、心理一天,免巴哥坐在洞口津津有味地啃著美味的胡蘿卜,天空中忽然飛來一只禿鷲。它長著鐮刀似的嘴巴,光禿禿的腦袋和灰而無神的眼睛。禿鷲對準兔巴哥俯沖了下來,但兔巴哥繼續啃著它的胡蘿卜,似乎胸有成竹的樣兒。這只禿鷲沖到洞口對兔巴哥說:“我要把你帶回家煮著吃。”兔巴哥靈機一動,不慌不忙地說:“好啊,不過你先等一等,我進去沖個澡再出來?！倍d鷲想:“反正它也逃不出我的手掌心,不如我就在上面等它出來直接抓回家煮著吃,不用再洗了,嘻嘻?！本瓦@樣,禿鷲在洞口等呀等,遲遲不見兔巴哥上來。突然,它聽見兔巴哥在洞里唱道:“我正在舒舒服服地洗澡,上面有只笨禿鷲在等著我”禿鷲被激怒了,氣得掉轉腦袋“