（第七版）小學信息技術五年級上冊教參文章來源：高建中 王偉 張世偉 尹杰 點擊數：6969 更新時間：2010-9-2 【字體：小大】本冊教材的編寫及內容選擇，遵循學科教學規律和兒童身心特點，本著學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術、學身邊的技術的原則。計算機制作多媒體作品(2)- 圖像處理單元和計算機處理數據-電子表格單元采用了“任務主線”式的編排，分別以“玩轉大頭貼”和“規劃旅游”為活動主線。把“技術”的學習融入在“做”、“用”之中。力求使教材能讓學生在有趣、有用、想學的情景中去嘗試、去發現、去學習。“合理使用計算機”單元主要從學生日常使用計算機遇到的問題入手，在繼第六版所安排的計算機簡單維護、設置、清理技巧的基礎上，增加了養成正確合理的計算機使用習慣等內容。注重對學生自主學習能力及解決實際問題等能力的培養。本冊第1至5課為第一單元：計算機制作多媒體作品（2）圖像處理單元；第6至10課為第2單元：用計算機處理數據電子表格；第11至12課為第3單元：合理使用計算機。一、計算機制作多媒體作品（2）圖像處理單元本單元旨在讓學生了解圖片與信息技術，學會用計算機對圖片進行簡單處理，培養學生學習信息技術的興趣、創新意識及審美能力。【本單元教學總目標】1、了解信息技術的發展與圖片處理技術的進步和變遷，學會光影魔術手軟件的旋轉、裁剪、簡單數碼暗房、花邊、等簡單處理技術，并能綜合應用軟件的多項工具進行設計、創作簡單的作品（如大頭貼、個性臺歷等）。2、培養學生學習用計算機處理圖片的興趣和能力，提高學生的審美能力。3、培養學生自主獲取、處理、表達和運用信息的能力。【軟件版本說明】光影魔術手是一款非常優秀的圖像處理軟件，它可以輕松地對像片進行豐富的個性化處理，能制作出精美的相框、漂亮的藝術照、可愛的大頭貼光影魔術手目前是一款完全免費的圖片處理軟件，版本不斷更新，其官網（）提供最新版本的免費下載，教材中的界面截圖和素材示例均以01版本為例，教學中也可使用其最新版本軟件。第1課 圖片與信息技術【教學目標】1、了解從古至今圖片制作和處理技術的發展變化；理解圖片制作和處理技術的發展對人類生活所產生的影響。2、讓學生體驗各種圖片處理技術在圖片制作和傳播效率上的區別。3、激發學生學習用計算機處理圖片的興趣。【重難點分析】本課的重點是理解圖片制作和處理技術對人類生活的影響。教學難點是理解不同圖片處理技術在圖片制作和傳播效率上的區別。【教學建議】1本課教學，要讓學生理解到不同圖片處理技術在圖片制作和傳播效率上有較大區別，信息技術的發展，計算機和圖形處理軟件的應用，讓圖片的處理和傳播變得非常方便。2教學中，對于每一種圖片處理技術的了解不要求面面俱到，教師可以組織學生實際體驗臨摹、雕版印刷、沖洗照片和數字圖片在圖片制作處理復制上的差異，通過對比的方式教學。 第2課 神奇的光影魔術手【教學目標】1熟悉圖像處理軟件光影魔術手的界面并了解它的主要功能，激發學習興趣。2掌握在光影魔術手中打開、旋轉、剪裁和保存相片。【重難點分析】教學重點：了解光影魔術手的主要功能，掌握相片的打開、旋轉、剪裁和保存。教學難點：相片的剪裁。【教學建議】1.光影魔術手是一款功能強大、使用方便、而且免費的圖相處理軟件。隨著生活水平的不斷提高，數碼相機越來越普及，同學們更加渴望通過簡單的處理，讓自己的相片更漂亮，更有藝術性。因此，這個單元的學習，學生的學習興趣會非常濃厚。建議在上這個單元前，老師為每個孩子拍一些數碼相片，供學生做練習素材。老師也可以通過光影魔術手網站，為學生下載更多的邊框、場景素材，讓相片處理的效果更豐富。2光影魔術手操作界面很友好，操作提示性很強，在教學中老師可先讓孩子們自己試試它的一些效果，感受光景魔術手的神奇。盡可能地創造機會讓學生自主探究、協作學習，培養學生的自學能力。3學一學中為曝光不足的相片進行數碼補光的操作，要根據要處理相片的實際需要來進行。老師可引導學生在操作中對于曝光不足的相片，進行數碼補光；對曝光過度的照片，則要進行數碼減光。4探一探中關于“歷史記錄”的了解，可引導學生自己去嘗試，還可以引導學生與WORD的撤銷和恢復按鈕相比較，看看有什么不一樣，哪一種更方便？讓學生更明白歷史記錄的作用。【相關概念】圖形文件格式：常用的幾種圖形文件格式：BMP：BMP 是 DOS 和 Windows 兼容計算機上的標準 Windows 圖像格式。BMP 格式支持 RGB、索引顏色、灰度和位圖顏色模式，但不支持 alpha 通道。JPG：聯合圖片專家組 (JPEG) 格式是在 World Wide Web 及其它聯機服務上常用的一種格式，用于顯示超文本標記語言 (HTML) 文檔中的照片和其它連續色調的圖像。JPEG 格式支持 CMYK、RGB 和灰度顏色模式，但不支持 alpha 通道。JPEG 保留 RGB 圖像中的所有顏色信息，但通過有選擇地扔掉數據來壓縮文件大小。JPEG 圖像在打開時自動解壓縮。壓縮的級別越高，得到的圖像品質越低；而壓縮的級別越低，得到的圖像品質越高。 第3課 玩轉藝術照【教學目標】1學會制作影樓風格和數字濾色效果藝術相片。2嘗試使用數碼暗房中的各類效果選項，了解更多的藝術相片效果。【重難點分析】教學重點：學會制作影樓風格和數字濾色效果藝術相片。教學難點：根據相片內容和特點，選擇恰當的效果制作漂亮的藝術相片。【教學建議】1數碼暗房選項里有五大類幾十種效果，能將相片方便地處理成各種藝術效果。可以讓學生先體驗、嘗試，然后再引導學生根據照片內容和特點，選擇自己喜歡的效果并恰當地調整相應參數，讓自己的藝術照更有特點，更漂亮。2探一探中關于相片大小的改變主要針對基礎較好，有圖像處理有興趣的學生。相片大小的改變涉及“像素”、“MB”、“KB”等專業素語，老師可根據學生情況作適當的介紹。通過引導學生比較改變相片尺寸前后，相片文件大小的差異，讓學生了解改變相片大小的作用。 第4課 精美的邊框【教學目標】1通過自主嘗試，了解各類邊框的特點。2為相片選擇合適的邊框，讓相片更漂亮。【重難點分析】教學重點：為相片制作合適的邊框，讓相片更漂亮。教學難點：多圖邊框的制作。【教學建議】1光影魔術手提供了“輕松邊框”、“撕邊邊框”、“花樣邊框”、“多圖邊框”及“場景”等豐富的邊框效果。鼓勵學生大膽嘗試，了解各類邊框效果的特點，從而選擇適何相片的邊框。2每類邊框的樣式庫有本地和在線兩種，若計算機教室不能連互聯網，建議教師在光影魔術手網站下載更多的邊框素材并安裝到學生機上，方便學生在本地邊框素材庫中選擇。若能上網，學生也可以在在線邊框素材庫選擇更豐富的素材，但可能會因網速的影響，在線下載邊框素材速度或許會較慢。3多圖邊框的設置相對較復雜，特別是圖片位置的調整。建議教師通過學生自主嘗試，生生交流協作及教師演示示范等方式來解決。4為了讓相片與邊框結合得更完美，可提醒學生在選擇邊框之前，先對要加邊框的相片進行適當的數碼暗房處理。5探一探中的大頭貼功能，若學生機上沒有攝像頭，其設置的方式與邊框的制作相類似，比較簡單。有條件的學校，教師可準備一個攝像頭在教師機上演示一下大頭貼的拍攝，激發學生的學習興趣和探究熱情。 第5課 漂亮的臺歷【教學目標】1選擇合適的相片，制作漂亮的月歷，最后組成臺歷。2在月歷上添加適當的文字和趣味涂鴉圖案，讓月歷更漂亮更有個性。【重難點分析】教學重點：學會制作漂亮的臺歷。教學難點：根據相片的內容選擇合適的臺歷模板，并添加相應的文字。【教學建議】1臺歷對于每個孩子來講都不陌生，用自己的相片來設計出一個屬于自己的漂亮臺歷對于孩子們來講是一件非常有趣的事情。或許在學習之前孩子們會覺得這樣的制作會很難，建議通過展示或演示讓孩子們明白原來這樣的設計其實很容易。有條件的可以在課前讓孩子們自己從家里拷貝更多的相片到學校，用于臺歷的設計。更要鼓勵有條件的學生將設計好的一年十二個月的臺歷拿到數碼相片沖洗，然后裝入自購的臺歷架中。或裝飾自己的書房，或贈送親朋、長輩，讓大家分享自己學習的樂趣和成果。2教學中要提醒學生根據相片的情況選擇合適的日歷模板，在選擇模樣板之前也可以對相片進行適當的藝術效果處理。在選擇日歷模板之后，要提醒學生根據模板的情況調整相片的大小和位置，讓臺歷更漂亮。3日歷模板與邊框素材一樣，分為在線模板和本地模板，建議教師在課前下載更多的模板并安裝到學生的計算機上，為學生提供更豐富的模板素材。4為臺歷添加適當的文字，可以讓臺歷表達更多的信息。建議老師在學生的計算機上安裝更多的字體，供學生們選擇，以增加臺歷的美感。5趣味涂鴉為學生提供了許多精美的卡通圖案來美化臺歷。但要提醒學生這樣的裝飾圖案的大小和數量要適中，太多了會讓臺歷畫面顯得雜亂，反而影響了臺歷最主要的日期信息。二、用計算機處理數據電子表格單元本單元內容包括第610課，主要通過學習電子表格的設計制作和基本應用，讓學生初步學會用計算機處理數據，培養學生運用現代信息技術工具解決實際問題的意識和能力。【本單元教學總目標】1、初步認識電子表格的主要功能與用途。2、學會電子表格的設計制作與編輯美化，電子表格的簡單計算方法及應用。3、能夠運用電子表格制作統計圖表。4、能夠運用電子表格解決一些生活中的實際問題。5、培養學生自主學習、自主探索、合作與交流的能力。【軟件版本說明】本單元教學所使用的軟件版本為Excel 2003，教材中的所有界面截圖及軟件功能示例均采用Excel 2003。第6課 認識新朋友Excel【教學目標】1、認識Excel窗口、單元格，能準確說出單元格的名稱。2、學會在單元格中輸入數據。3、學會用電子表格軟件記錄數據，并能對表格中的數據進行修改。4、培養學生的自主探究意識，讓學生嘗試并總結、交流在Excel中修改數據的方法，并能簡單比較Word表格與Excel表格的區別。【重難點分析】重點：認識單元格難點：單元格數據的輸入和修改【教學建議】建議課時：一課時1.新課引入時，教師可列舉更多、更美觀、更能全面展示Excel強大功能且為學生所了解的表格示例來激發學生學習Excel的興趣。2.在對“認識窗口”和“輸入數據”兩方面內容教學時，教師應有意引導學生與Word相應知識進行對比，讓學生在對比中學習，更能提高。3.探一探旨在讓學生自主探究創新，教學時，教師引導學生充分自主學習，讓學生自己嘗試，然后去發現、提煉、交流、總結。第7課 表格巧設計【教學目標】1、學會行、列的插入方法，能為表格插入標題行并輸入表格標題。2、學會給表格加邊框線，能給選定單元格加上邊框線。3、學會用“格式”菜單調整行高、列寬，了解用鼠標調整行高、列寬的小技巧。4、學會將表格標題“合并及居中”，能運用“格式”工具欄中的工具，對表格進行簡單美化。5、學生能夠根據給出的數據進行表格設計，對表格進行個性化設置，使表格合理、美觀、實用。6、通過運用“自動套用格式”選項設置表格，了解更多表格格式，讓學生嘗試應用“格式”菜單其他選項，培養學生自主探索、舉一反三的應用能力，通過規范和美化表格，培養學生的審美能力。【重難點分析】重點：設置美化表格難點：根據數據設計和美化表格【教學建議】建議課時：二課時1.本課教學內容較多，教師在教學時應當注意把握課堂時間的分配和節奏，盡量避免為完成教學任務而出現教師演示“填鴨”的現象。2.引入新課時，讓學生充分比較課文中兩個表格的優劣，讓學生發現問題，從問題出發，引出新的教學內容以解決學生提出的問題。3.在教學學一學這部分內容時，教師在引導學生學習操作時，應特別注意教給學生同類操作的方法，如插入行和列的方法、調整行高與列寬的方法等，學生才能逐類旁通。4.對練一練這部分內容的教學，教師要重點引導學生對給出的數據進行整理，并根據需要設計表格，讓學生由學轉移到自己學習和生活中對表格的應用上來，學以致用。第8課 算算知多少【教學目標】1.通過計算合計費用，學會運用自動求和的方法。2.通過費用比較，學會運用“工具欄”中的“降序排序”或“升序排序”按鈕進行數據排序的方法。3、通過計算總計費用，學會公式求和的方法。4、通過全班旅行費用計算的教學，讓學生自主探索如何根據實際問題選擇恰當的解決問題的方法。【重難點分析】重點：求和的計算方法難點：根據不同的需求進行合理的公式選擇【教學建議】建議課時：一課時1.本課內容教學的主要目的是讓學生掌握Excel中基本的數據處理方法，即計算（自動求和與公式計算）和排序，感知Excel的強大數據處理功能。2.教師在引導學生學習公式計算時，應當結合數學學科的知識，讓學生明白Excel中用自動求和的實質是連續單元格數字的加法運算；而公式計算的實質是不連續單元格數字的綜合運算，包括加、減、乘、除以及括號等。3.本課中對運用公式計算的方法，教師可準備更多計算內容進行鞏固練習，以達到熟練。第9課 直觀統計圖【教學目標】1、能根據給出的表格數據，按照“圖表向導”生成相應的統計圖。2.比較表格和統計圖，了解統計圖的優越性。3、明確同一表格數據可運用不同統計圖來呈現，并能依據表格數據生成不同類型的統計圖。4、了解三種常用統計圖的特點，能依據表格數據特點選擇合適的統計圖類型，并能根據生成的統計圖對數據關系進行簡單分析。【重難點分析】重點：生成統計圖的方法難點：合理選擇統計圖類型，正確分析數據關系【教學建議】建議課時：一至二課時1、本課可把對表格數據與統計圖表的比較作為課堂的引入，要讓學生充分感受統計圖在數據表達時的優勢。2、生成統計圖步驟較多，教師在引導學生時，應當注意分層次進行，深入淺出，要做好學生自主學習與教師適時指導的結合。3、本課探一探是一個簡單的綜合實踐活動。活動體現了對數據的收集、描述、分析和應用的理念，教師要積極引導學生學會自主探究，以解決生活中的實際問題，為第10課做好鋪墊。第10課 我們去旅游【教學目標】1、通過活動，讓學生學會根據需要設計運用表格，綜合運用本單元前幾節課所學的方法。2、通過活動，讓學生學會對數據進行收集、整理、分析和應用。3、通過活動，讓學生能夠運用所學信息技術解決生活中的實際問題。【重難點分析】重點：根據需要設計各種表格難點：根據實際設計旅游日程，并查詢各種費用。【教學建議】建議課時：二至三課時1.綜合實踐活動教師應當合理引導，指導活動方法，督促活動過程。要充分發揮學生的主體作用，讓學生自主探究、自主實踐。本課教材沒給出具體表格及數據，需要學生去設計、收集和整理，從而給學生留出自主探索的空間。建議活動分小組協作完成。2.對于旅游日程的設計和費用的預算，有條件的學校建議充分發揮Internet的作用，盡量使用真實數據，讓學生融入生活，真正實踐，在課堂上解決實際問題。在條件不具備的學校也可讓學生運用虛擬數據進行，但也要盡量接近實際。3.展示交流活動成果是教師指導和督促學生活動過程的有效途徑，也可取眾家之長，使自我成果更加合理、完善，從而鼓勵學生學習積極性和創新精神。因而，教師在教學時應當引導學生進行充分交流，以促進活動落到實處。三、合理使用計算機單元本單元主要從學生在日常使用計算機中遇到的問題入手，安排了給計算機一個舒適的家（計算機的正確擺放）、計算機磁盤的合理分工、計算機的簡單維護（磁盤垃圾文件清理、*磁盤碎片整理等），在第六版教材的基礎上還增加了養成正確合理的計算機使用習慣等內容。本單元特別注重對學生自主學習能力及解決實際問題等能力的培養。【本單元教學總目標】1、讓學生學會如何正確擺放計算機2讓學生學會如何合理分配和使用好計算機的磁盤空間，能簡單維護計算機。3使學生養成良好的計算機使用習慣。4、培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。【軟件版本說明】本單元教材所用界面截圖及功能示例均采用Windows XP系統環境，教學中建議使用Windows XP SP3。第11課 正確使用計算機【教學目標】1、使學生學會正確擺放計算機。2、培養學生養成良好的計算機使用習慣。3、培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。【重難點分析】本課的重點是讓學生學會如何正確擺放計算機。教學難點是如何能讓學生逐步養成良好的計算機使用習慣，真正做到“知、情、意、行”的統一。【教學建議】正確擺放計算機的教學，主要是讓學生知道為什么要正確擺放計算機，如何正確擺放計算機。建議從觀察入手，讓學生通過對實物和教材中特寫圖片的觀察，并結合日常使用計算機的實際感受，讓學生相互交流并完成教材中的相應表格，繼而歸納整理出如何正確擺放計算機，并回答為什么。要鼓勵有條件的學生在老師或家長的帶領下實際去擺放計算機。養成良好的計算機使用習慣的教學是本課的難點，建議先調動學生的生活實際，結合教材提供的素材資源，有條件的還可以讓學生通過多種渠道（如網絡等）收集整理計算機使用習慣的資料，引導學生去說、去議、去做、去想，在教師的指導下得出自己的“結論”，讓學生對“良好的計算機使用習慣”逐漸做到“知、情、意、行”的統一。第12課 合理使用計算機【教學目標】1、了解磁盤分區的作用，學會如何合理分配和使用好磁盤空間。2、學會簡單的計算機維護（磁盤垃圾文件清理、*磁盤碎片整理等）。3、理解如何保護C盤和合理用好C盤空間，了解磁盤垃圾文件清理策略與技巧，*學會磁盤碎片整理。4、養成定期維護自己計算機的習慣。【重難點分析】本課的重點是學習如何合理分配和使用好磁盤空間。教學難點是理解如何保護C盤和合理用好C盤空間。【教學建議】本課教學中，要從現象入手，從學生日常使用計算機中遇到的問題入手，從感性到理性，對于計算機磁盤空間的使用，要讓學生明確C盤的系統文件不能隨便刪除，并且要讓C盤有足夠的空余空間。要鼓勵學生動手，讓學生在做中去發現，去感知，去總結。對于“探一探”的內容：磁盤碎片整理，要引導學生通過多種信息渠道去學習，去發現，讓學生體驗到解決問題的途徑是多種多樣的。參考教案【教學內容】小學信息技術（第七版）五年級上冊第8課算算知多少【教材分析】教材的地位和作用：本課是重慶市教育科學研究院組編、重慶大學出版社出版的小學信息技術（第七版）五年級上冊第8課。本節課內容是在學生初步認識Excel之后，學會了利用Excel制作與編輯表格的基礎上，學習運用電子表格對生活中的數據進行簡單處理。其主要目的是讓學生掌握Excel中基本的數據處理方法，即根據自己的需求選擇不同的求和方法進行計算和排序，感知Excel的強大數據處理功能。培養學生運用現代信息技術工具解決生活中實際問題的能力。【教學對象分析】本節課教學對象是小學五年級學生。通過前面的學習，學生已經掌握了電子表格的設計、創建和調整美化，但并不了解電子表格的強大計算功能。小學五年級學生有著較強的數學計算能力，對旅游有著很高的激情，并具備不同的親身旅游經歷，能對各種旅游費用進行計算。因而本節課主要采用學生感興趣的旅游費用計算作為活動的載體，借助電子表格進行快捷計算，以解決學生身邊的實際問題，學生定會有著濃厚的學習興趣，學習效果顯著。【教學目標】知識目標：能熟練掌握求和與排序的方法，并根據不同的表格需求進行計算。能力目標：通過任務驅動，引導學生完成任務，培養學生自主學習的能力。情感態度與價值目標：通過協作探究學習，逐步培養學生具有運用現代信息技術手段解決身邊實際問題的意識和能力。【重難點分析】教學重點：求和的計算方法教學難點：根據不同的需求進行合理的公式選擇【教學方法】講解演示法、任務驅動法、自主學習法、小組協作探究法【教學準備】多媒體網絡教室、“四景區旅游費用表”、“北京四日游所需費用表”和“五一班旅游費用統計表”【教學過程】一、情境激趣，比賽導入情境：教師與學生進行求和計算比賽。學生用筆算、心算或計算器計算，而教師用Excel自動求合進行計算。教師勝出，學生羨慕，激發學生興趣。引出其中奧秘用Excel自帶的計算功能，它可以自動、快速地完成大量計算。二. 任務驅動，自主探究（一）出示任務一：費用合計情境：分別到四景區旅游各需多少錢呢？1.讀圖，了解方法請大家趕快打開書，看看怎樣計算“合計費用”？其操作步驟是怎樣的呢？（生讀圖，討論匯報）2.自主嘗試師