托班科學教案：會唱歌的瓶寶寶4.15老師非常的好，一定會幫我看，還說是盜版也沒關系，便宜，只要不出錯就行了，農村學校，學生也挺不容易，絕對不會去賺學生的錢。告訴我郵箱：訂書的話就是老師覺得這個書好就可以到教務處去要求定。要我們改做福建版的，用起來更好。4.19回訪，顏老師非常的熱情很好，特別為學生想，看了一下咱們的語法書很全，明天去問問學生是不是有需要，下午給她打電話。4.20老師上午上了一上午的課，忘記問了，下午沒課，剛剛洗完衣服，有時間記得的話一定會幫我問，如果學生需要是可以配一本這樣的參考書的，給老師信息，大概8.5一本。4.26 老師給我信息，告訴我她問了學生，只有幾個人訂，想讓我算了，給老師打電話過去，老師感冒了，聲音又點啞，要我先發個樣過去給學生看，可能賺不到什么錢，就當是打廣告了。6.17聯系 游戲活動：會唱歌的瓶寶寶（重點領域：科學）一、活動目標：1、樂意參與感知大小的活動，學習按大小匹配瓶蓋。2、學習揀豆子、擰瓶蓋，發展小肌肉動作。3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。二、活動準備：1、教、學具準備：（1）動物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小兩種）數量與幼兒人數相等。（2）各種飲料瓶數量與幼兒人數相等。（3）豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。三、活動過程：1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。（1）引導幼兒向客人老師問好。（客人老師好）師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了？我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。（2）幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導（你這個帽子合適嗎？你覺得怎樣？再換一個試試）請兩位幼兒上來。師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊？（大小不一樣，一個大、一個?。┐笃繉殞殤摯魇裁疵弊樱浚ù竺弊樱┬∑繉殞殤摯魇裁疵弊?？（小帽子）師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的腿上睡會兒覺。2、裝物品，搖一搖，感知聲音。（1）師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎？（教師搖裝有豆子的瓶子）我的瓶寶寶為什么會唱歌呢？師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。師：哦，你們看，是什么呀？（豆子）原來瓶寶寶吃了豆子呀。教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”（2）幼兒操作，教師巡回觀察指導。請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎？讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。3、教師唱大雨小雨，引導幼兒感知聲音的大小。（1）師：我的瓶寶寶吃飽了，它要唱歌了，大聲地唱；瓶寶寶累了，它要小聲地唱。（再反復一次）請幼兒一起搖。（2）教師唱大雨小雨師：瓶寶寶還會聽著音樂唱呢。教師邊唱邊搖：下大雨啦，下大雨啦，嘩啦嘩啦；下小雨啦，下小雨啦，淅瀝淅瀝。師：讓我們一起來試一試，讓瓶寶寶們跟著音樂唱歌，教師唱大雨時（幼兒用力搖）；教師唱小雨時（幼兒輕輕搖）。小結：瓶寶寶謝謝你們，讓它們唱出了好聽的歌?，F在我們都知道了用力地搖，瓶寶寶唱出來的聲音就大；輕輕地搖唱出來的聲音就小。師：請把瓶寶寶送回家，讓它休息休息。5、引導幼兒感知放不同的材料發出來的聲音是不一樣的。師：有許多瓶寶寶聽到我們這里很開心，它們也趕來了，它們肚子也餓了，我們去喂它們吃東西吧！教師指導幼兒先幫瓶寶寶找到帽子，然后嘗試放不一樣的物品（豆子、塑料小魚、木珠、硬幣），搖搖聽聽。教師巡回觀察指導，與個別幼兒交談。師：剛才你們都試過了，放不同的東西在瓶子里，聲音一樣嗎？（不一樣）6、結束活動。師：貝貝班小朋友今天真棒，讓我們帶著瓶寶寶去告訴寶寶班的小朋友，讓他們也聽一聽，好嗎？教師提醒幼兒和客人老師說再見。反思：1、這個活動的內容非常生活化、游戲化，很容易調動幼兒已有的生活經驗。教師在活動中，能針對托班幼兒喜歡動手摸索的學習特點，考慮到幼兒的小肌肉動作發展的關鍵，在活動中融合了按大小匹配、動手擰瓶蓋、對聲音的一個積累，涉及的方面較廣，幼兒不僅動腦、動手、聽覺上還得到了刺激，收益很多。2、這次的托班的觀摩活動，讓我看到：托班游戲化活動組織給孩子帶來了不一樣的感受和體驗。希望這樣的活動經常開展，孩子受益、教師更加受益。評優課教案中班語言活動：詩歌水 執教：張晨璐一、 活動目標：1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。二、 活動準備：與詩歌內容相關的PPT。三、 活動過程：（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水師:這是什么？你們在在哪里見過？師：你還知道有什么水？（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協助幼兒認讀）2、初步感受詩歌水（1） 師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫水。幼兒傾聽詩歌一遍.（2） 師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）3、學念詩歌（1）、教師念，幼兒傾聽想象。師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。（2）、幼兒有節奏地念詩歌師：我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽教師出示節奏譜“ X X X X / X X X”師：這個節奏譜認識嗎？大家一起拍打節奏問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀？問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？（3）、幼兒集體朗誦。問：剛才我們在念的時候你有沒有發現什么秘密？（一個“X”對應一個字） 4、引導幼兒理解詩歌問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。）問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？6、 幼兒集體朗誦詩歌。（三） 、學習仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。師：你愿意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎？3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？附詩歌：水小小的水 是淚水大大的水 是海水跳舞的水 是噴泉臟臟的水 是泥水靜靜的水 是湖水甜甜的水 西瓜水 大班繪畫活動評優課：火箭 目標：1嘗試用簡單圖形表現出火箭的特征，并能大膽表現火箭的不同形態。2體驗活動帶來的快樂,萌生探索宇宙的愿望。準備：圖片一幅，油畫棒，白紙，記號筆，各種形態的火箭圖片。重點：嘗試用簡單圖形表現出火箭的特征。難點：大膽表現火箭的不同形態。過程：一、故事導入，引起興趣出示圖片，師：有只小青蛙想到月亮上看看有什么。它請小鳥幫忙。小鳥說：“我飛不到月亮上?！彼垰馇驇兔?。氣球說：“我飛不到月亮上?！彼堬w機幫忙。飛機說：“我飛不到月亮上。”青蛙要到月亮上，坐什么去好呢？誰能夠告訴它。二、講解示范1 師邊說兒歌邊示范畫火箭（尖尖一座山，落在柱子上，柱子旁長出兩只翅膀，柱子下一雙三角鞋，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖噴出幾縷煙，嗖嗖嗖嗖，嗖嗖嗖嗖朝著月亮飛上天。）2 師：火箭發射時是向上飛的，到了空中還會怎樣飛？幼兒繪畫，教師巡回指導 1出示不同動態火箭圖片，幼兒欣賞2.幼兒分組繪畫。提出要求：1繪畫時看看旁邊小朋友的火箭，最好火箭飛行的方向和別人的不一樣。2可以用我們學過的線團，圓圈，斜線，破浪線來裝飾火箭。3背景的顏色不涂。四、活動講評，大膽想象1.展示幼兒作品，相互欣賞2小青蛙很喜歡你們設計的火箭，你們知道小青蛙為什么想飛上天嗎？它想知道月亮上的秘密，那你們想知道天上的什么秘密呢？（幼兒自由發表自己的想法）小班文學活動 媽媽想你啦 作 者：admin 來 源：未知 發布時間：2010-02-05 收藏本頁 小班文學活動 媽媽想你啦 活動目標：1、完整感受故事，學說故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。2、在操作圖片的過程中，逐步理清故事中動物出場的順序?；顒又攸c：愿意隨教師或其他小朋友一起大聲地講述故事?；顒与y點：學會說各種小動物的相同話語：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！被顒訙蕚洌翰莸氐讏D17張；圖片：小老鼠、小兔、大獅子、牛、小狗、17張，布娃娃、小姑娘各1張；磁性黑板一塊；活動過程：一、教師講述故事的前半部分內容，了解故事中動物出場的順序。1、教師結合圖片講述故事。師：“今天天氣真好！有許多小動物到草地上來玩了，到底來了誰？發生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔細地聽老師講的故事就知道了?！睅煟骸袄蠋熤v的故事叫什么名字？（媽媽想你啦）故事里有哪些小動物？”2、個別幼兒嘗試根據小動物的出場順序擺出相應的動物 師：（第一次提問）“誰第一個在草地上玩？阿嚏！打了個大噴嚏，誰走過來說“媽媽想你了，快點回家吧！” （第二次提問）“小兔在草地上玩，也怎么樣了？（打了個大噴嚏）誰走過來了？說了什么？（教師逐一提問）二、幼兒嘗試擺放操作材料，講述故事的前半部分師：“后面桌上也有許多小動物，每個小朋友可以去拿個筐，小朋友可以按小動物的出場順序也來講一講這個好聽的故事?！保ㄟ呎f邊擺小動物）師：“先講好的小朋友可以把你的故事講給小朋友或后面的老師聽?！边^渡：“把你的動物寶寶放回籮筐里吧！三、幼兒根據圖片建構故事結尾提問：（1）出示小娃娃圖。小朋友快看誰也到草地上玩，結果打了個大噴嚏，誰看見了？出示小姑娘圖。小姑娘看見它說什么？（2）布娃娃沒有媽媽，它傷心地哭了起來，小朋友你們知道她為什么哭呀？布娃娃這么傷心，我們可以怎么安慰她對她說什么話？（我當你的媽媽，我來抱抱你好嗎）小結：小朋友真會關心布娃娃，布娃娃聽了真高興！ 四、隨老師或小朋友一起完整地講故事。師：“我們再來給布娃娃講小動物的故事吧！講的時候小朋友也可以學學小動物的樣子。附內容：童話：媽媽想你啦小老鼠在草地上玩，“阿嚏”打了個噴嚏。小兔子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！毙⊥米釉诓莸厣贤?，“阿嚏”打了個大噴嚏。小獅子跑過來說：“你媽媽想你啦，快回家去吧?！毙—{子在草地上玩，“阿嚏”打了個大噴嚏。小豬跑過來說：“你媽媽想你啦，