靜女學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解課文中重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義、重點(diǎn)語句的內(nèi)涵。2、理解雙關(guān)和重章疊句手法在課文中的運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會它的表達(dá)效果。高考考綱目標(biāo)：1、鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧。2、評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。學(xué)習(xí)課時：1課時【基礎(chǔ)知識積累】給加點(diǎn)的字注音：靜女其姝(sh) 搔首踟躕(chch) 洵(xn)美且異【自讀資料鏈接】1、詩經(jīng)是我國最早的一部（詩歌總集），共有詩歌（305）篇。編排內(nèi)容可分為三個部分，通常把這三個部分叫做風(fēng) 雅 頌。篇章結(jié)構(gòu)上多用重章疊句的形式，其主要表現(xiàn)手法有三種，通常稱做賦、比、興。人們把詩經(jīng)的內(nèi)容編排和表現(xiàn)手法通常稱為“詩經(jīng)六義”。“賦”：“鋪陳其事而直言之”，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的鋪陳敘述，而且是比較詳細(xì)的描寫。“比”：“以彼物喻此物”，拿另一件事物來比喻這個事物。（比喻、打比方）“興”：“先言他物以引起所詠之辭”，即通過描寫其他事物來引起主題。2、高考考點(diǎn)要求：形象包括主人公形象、詩人形象、景物形象、意象和意境。 語言包括品味詞語、明確風(fēng)格。 表達(dá)技巧指的是表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、行文結(jié)構(gòu)、材料取舍、修辭方法等。 評價包括內(nèi)容主題的評價、思想感情的評價、作者觀點(diǎn)態(tài)度的評價。3、高考考查類型：“詩眼”型、名句賞析型、表達(dá)技巧型、語言特色型、情感賞析型。【文本解讀探究】一、試著翻譯全詩 二、再次整體感知課文，梳理結(jié)構(gòu)，并回答下面問題。1、找出通假字 2、找出其情節(jié)發(fā)展的線索。 三、思考探究。1、全班齊讀課文，思考并討論以下問題： 靜女詩中，女主人公采取了哪些愛情的舉動？她的基本形象是怎么樣的？（用幾個簡練的詞語表達(dá)） 2、重點(diǎn)閱讀“愛而不見，搔手踟躕”、“彤管有煒，說懌女美”以及“匪女之為美，美人之貽”幾句，并分析其內(nèi)涵。這里表現(xiàn)了男主人公什么樣的性格特征？ 3、細(xì)讀全詩，學(xué)生分小組討論以下問題，并作好記錄，各小組經(jīng)討論后各派一個代表發(fā)言：男女雙方真摯活潑的舉動，造就了這次輕松愉快約會，人美，情也美。除此人美、情美以外，還用了什么因素營造了這一這首詩優(yōu)美的整體意味呢？（可以從多個角度進(jìn)行解讀） 四、鞏固練習(xí)1下列句中全有通假字的一項是 ( )于嗟鳩兮，無食桑葚 士之耽兮，猶可說也 女也不爽，士貳其行淇則有岸，隰則有泮 信誓旦旦，不思其反a b c d2下列加線詞的意義，解釋錯誤的一項是 ( )a無與士耽(沉溺) 女也不爽(差錯) b總角之宴(酒席) 言笑晏晏(和順的樣子)c與子偕作(行動、做) 靜女其姝(美麗) d俟我于城隅(城之角樓) 悅懌女（彤管）美3.選出下列譯文有誤的一組是( )a.靜女其姝：文靜的姑娘啊，風(fēng)姿綽約。b.俟我于城隅：在城墻的角落里等我。c.愛而不見：她那般可愛，卻不見她來。d.搔首踟躇：我抓著頭，四下徘徊。4下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用正確的一句是( ) a交易廳內(nèi)全沒有股市風(fēng)云變化莫測、全神貫注、嚴(yán)陣以待的氣勢，倒有幾分閑庭信步、瓜田李下話桑麻的味道。 b在勞動力供大于求的局面下，用人單位“底氣十足”，節(jié)日加班不加薪，職工則“識時務(wù)”，保飯碗。這種典型的有法不依現(xiàn)象，損害了法律的權(quán)威性，長此以往勢必愈演愈烈，尾大不掉。c兩年玩法國，一年游歐洲，15萬元法國打水漂，“留學(xué)浪子”自曝經(jīng)歷警示后來人。d樓舍造型優(yōu)美而古雅，布局規(guī)整有序，內(nèi)部裝修豪華而巧究，客廳寬敞而明亮，彩電音響高級家具布列其間，舒心怡情，讓人如入賓館、如坐春風(fēng)。5依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? ) 隨著命運(yùn)交響曲在教室里_，我仿佛聽見貝多芬在向我們訴說。 3月26日，日本新瀉地方法院首次_日本政府對二戰(zhàn)期間綁架中國勞工服苦役負(fù)有責(zé)任。 美國每年都要發(fā)表批評他國人權(quán)狀況的報告，_每次都遭到其他國家的反駁_譴責(zé)。 a回蕩 承認(rèn) 然幣或 b蕩漾 確認(rèn) 但是或c蕩漾 承認(rèn) 然而和 d回蕩 確認(rèn) 但是和五、課外作業(yè) 1、背誦全詩。2、積累理解：出自詩經(jīng)的成語 ：如切如磋 如琢如磨 一日不見 如隔三秋 人言可畏 風(fēng)雨如晦 如臨深淵 如履薄冰 秋水伊人 同仇敵愾 它山之石 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 明哲保身 夙興夜寐 信誓旦旦 白頭偕老 投桃報李 【寫作素材積累】管鮑之交管仲：春秋時齊國政治家。名夷吾,字仲,亦稱管敬仲。據(jù)說他早年經(jīng)營商業(yè)，后從事政治活動。在齊國公子小白（即齊桓公）與公子糾爭奪君位的斗爭中，管仲曾支持公子糾。小白取得君位后，不計前嫌，重用管仲；管仲亦輔佐齊桓公，施行改革。在政治上，他推行國、野分治的參國伍鄙之制，即由君主、二世卿分管齊國，并在國中設(shè)立各級軍事組織，規(guī)定士、農(nóng)、工、商各行其業(yè)；在經(jīng)濟(jì)上，實(shí)行租稅改革，對井田“相地而衰征”（見先秦租稅），并采取了若干有利于農(nóng)業(yè)、手工業(yè)發(fā)展的政策。鮑叔牙：又稱鮑叔，春秋時齊國大夫，以知人著稱。少時與管仲友善，曾一起經(jīng)商。齊襄公亂政，鮑叔牙隨公子小白出奔至莒國，管仲則隨公子糾出奔魯國。齊襄公被殺，糾和小白爭奪君位，小白得勝即位，即齊桓公。桓公囚管仲，鮑叔牙知道管仲之賢，舉薦管仲替代自己的職位，而自己則甘居于管仲之下，齊國因為管仲的治理而日漸強(qiáng)盛。“管鮑”，是指公元前7世紀(jì)中國春秋時期的政治家管仲和鮑叔牙，他們倆是好朋友。管仲比較窮，鮑叔牙比較富有，但是他們之間彼此了解、相互信任。管仲和鮑叔牙早年合伙做生意，管仲出很少的本錢，分紅的時候卻拿很多錢。鮑叔牙毫不計較，他知道管仲的家庭負(fù)擔(dān)大，還問管仲：“這些錢夠不夠？”有好幾次，管仲幫鮑叔牙出主意辦事，反而把事情辦砸了，鮑叔牙也不生氣，還安慰管仲，說：“事情辦不成，不是因為你的主意不好，而是因為時機(jī)不好，你別介意。”管仲曾經(jīng)做了三次官，但是每次都被罷免，鮑叔牙認(rèn)為不是管仲沒有才能，而是因為管仲沒有碰到賞識他的人。管仲參軍作戰(zhàn)，臨陣卻逃跑了，鮑叔牙也沒有嘲笑管仲怕死，他知道管仲是因為牽掛家里年老的母親。 后來，管仲和鮑叔牙都從政了。當(dāng)時齊國朝政很亂，王子們?yōu)榱吮艿湥娂娞拥絼e的國家等待機(jī)會。管仲輔佐在魯國居住的王子糾，而鮑叔牙則在莒國侍奉另一個齊國王子小白。不久，齊國發(fā)生暴亂，國王被殺死，國家沒有了君主。王子糾和小白聽到消息，急忙動身往齊國趕，想搶奪王位。兩支隊伍正好在路上相遇，管仲為了讓糾當(dāng)上國王，就向小白射了一箭，誰知正好射到小白腰帶上的掛鉤，沒有傷到小白。后來，小白當(dāng)上了國王，歷史上稱為“齊桓公”。 齊桓公一當(dāng)上國王，就讓魯國把王子糾殺死，把管仲囚禁起來。齊桓公想讓鮑叔牙當(dāng)丞相，幫助他治理國家。鮑叔牙卻認(rèn)為自己沒有當(dāng)丞相的能力。他大力舉薦被囚禁在魯國的管仲。鮑叔牙說：“治理國家，我不如管仲。管仲寬厚仁慈，忠實(shí)誠信，能制定規(guī)范的國家制度，還善于指揮軍隊。這都是我不具備的，所以陛下要想治理好國家，就只能請管仲當(dāng)丞相。”齊桓公不同意，他說：“管仲當(dāng)初射我一箭，差點(diǎn)把我害死，我不殺他就算好了，怎么還能讓他當(dāng)丞相？”鮑叔牙馬上說：“我聽說賢明的君主是不記仇的。更何況當(dāng)時管仲是為王子糾效命。一個人能忠心為主人辦事，也一定能忠心地為君王效力。陛下如果想稱霸天下，沒有管仲就不能成功。您一定要任用他。”齊桓公終于被鮑叔牙說服了，把管仲接回齊國。 管仲回到齊國，當(dāng)了丞相，而鮑叔牙卻甘心做管仲的助手。在管仲和鮑叔牙的合力治理下，齊國成為諸侯國中最強(qiáng)大的國家，齊桓公成為諸侯王中的霸主。 鮑叔牙死后，管仲在他的墓前大哭不止，想起鮑叔牙對他的理解和支持，他感嘆說：“當(dāng)初，我輔佐的王子糾失敗了，別的大臣都以死誓忠，我卻甘愿被囚困，鮑叔牙沒有恥笑我沒有氣節(jié)，他知道我是為了圖謀大業(yè)而不在乎一時之間的名聲。生養(yǎng)我的是父母，但是真正了解我的是鮑叔牙啊！” 管仲和鮑叔牙之間深厚的友情，已成為中國代代流傳的佳話。在中國，人們常常用“管鮑之交”，來形容自己與好朋友之間親密無間、彼此信任的關(guān)系。八拜之交是指哪八拜？1、知音之交-伯牙子期 2、刎頸之交-廉 頗相如 3、膠膝之交-陳重雷義 4、雞黍之 交-元伯巨卿 5、舍命之交-角哀伯桃 6、生 死之交劉備、張飛和關(guān)羽 7、管鮑之交管仲和鮑叔牙 8、忘年之交孔融和禰衡參考答案：【文本解讀探究】一、試著翻譯全詩那個姑娘文靜而漂亮 隅暗中約會等我城角地方 。我如期等她不見聲響 急得搔首弄發(fā)心兒彷徨 。那個姑娘純潔而漂亮 送我紅管草攜帶著幽香 。紅管草發(fā)出閃閃光芒 我把它愛的象美人一樣 。牧場摘來嫩草也芳香 實(shí)在美麗并且另有花樣 。也并非小草特別漂亮 因美人所贈才不比尋常。 二、再次整體感知課文，梳理結(jié)構(gòu)，并回答下面問題。1、找出通假字（1）愛：通“薆” （ai），隱藏。（2）見：通“現(xiàn)”， 出現(xiàn)、看見。（3）說：通“悅”， 喜歡。（4）女：通“汝”， 你，代彤管。（5）歸：通“饋”， 贈送。（6）匪：通“非”， 不是。2、找出其情節(jié)發(fā)展的線索。描寫了三個鏡頭，（1）約會，或者說是初戀；（2）熱戀；（3）結(jié)婚。三、思考探究。1、全班齊讀課文，思考并討論以下問題： 靜女詩中，女主人公采取了哪些愛情的舉動？她的基本形象是怎么樣的？（用幾個簡練的詞語表達(dá)） 開始故意不見、贈送男子彤管、贈予男子荑草；美麗、活潑、熱烈 俏皮，害羞，細(xì)膩，熱情，主動，忠貞 2、重點(diǎn)閱讀“愛而不見，搔手踟躕”、“彤管有煒，說懌女美”以及“匪女之為美，美人之貽”幾句，并分析其內(nèi)涵。這里表現(xiàn)了男主人公什么樣的性格特征？ 從一憂一喜的對比，最后熱戀的歡樂中，描寫了男主人公見到戀人前后的不同心情。表現(xiàn)了男子的真摯而專一的情感。 忠厚淳樸、文質(zhì)彬彬3、細(xì)讀全詩，學(xué)生分小組討論以下問題，并作好記錄，各小組經(jīng)討論后各派一個代表發(fā)言：男女雙方真摯活潑的舉動，造就了這次輕松愉快約會，人美，情也美。除此人美、情美以外，還用了什么因素營造了這一這首詩優(yōu)美的整體意味呢？（可以從多個角度進(jìn)行解讀） 人美 靜女、真摯專情的男子 情美真摯、熱烈、專一 境美愛而不見、贈彤管、匱牧荑 語言美押韻、雙關(guān)、重章疊句 四、鞏固練習(xí)1 a 2 b 3. c 句中“愛”解釋有誤，不是可愛，而是隱藏的意思。4 c(a“瓜田李下”來自樂府詩“瓜田不納履，李下不整冠”，是說人在容易引起嫌疑的場合要各避嫌疑，不能指閑適場所；b“尾大不掉”指部下太強(qiáng)，無法指揮調(diào)度，比喻機(jī)構(gòu)龐大，指揮不靈，本句中加班不加薪的現(xiàn)象愈演愈