外研版小學英語三年級下冊Module4 Unit1 Do you like meat? 教學設計教學目標： 學生能認讀meat,rice,noodles,fish,milk.懂得Do you like?是提問“你喜歡？”并能作出相應的回答。通過活動培養學生的英語語感，提高學生的思維能力和語言能力。通過學習、合作、交流，激發學生的學習動機，培養學生學習的興趣，充分調動學生學習的積極性；把所學語言知識與實際生活緊密結合。遵循“以學生發展為本”的課改理念，面向全體學生，啟發和引導每一個學生積極主動地參與到學習活動中，培養和提高學生合作學習的意識和能力。教學重點：掌握有關食物的英語單詞，談論并詢問他人的喜好。教學難點：Do you like .? Yes,I do./No,Idont.教具準備：多媒體課件，自制食物圖片,頭飾，錄音機。教學過程：Step1 熱身運動chant 通過TPR活動，有助于幫助學生集中注意力，做好上課的準備。Step2 出示圖片 T: 同學們平時都喜歡吃什么食物？S:肉、牛奶T:同學們想知道這些食物用英語怎么說嗎？今天我們就一起來學習。直接點明這堂課的學習任務。 Step3 師生交流 T:出示fish圖片.I like fish.（表現出喜歡的樣子）Do you like fish?引導學生回答 Yes,Ido.T：Here you are.（做出給對方的樣子）S:Thank you.教師可以和多幾個同學練習。T:出示noodles圖片 Idont like noodles（表現出不喜歡的樣子搖頭）Do you like noodles?引導學生回答 No,Idont教學其他單詞方法同上。備課思路：師生的真實交流，讓學生感受到語言與實際生活緊密結合，通過這種自然的方式把新的語言項目呈現給學生，讓學生體驗獲取知識的成就感，培養自信心。Step 4 Practise(多媒體課件)noodles 面條 milk 牛奶 fish 魚肉 meat肉 用Do you like.?句型練習以上單詞。請學生到講臺上用多媒體課件上的圖片練習這五種食物。學生像個小老師一樣提問一名學生用以上句型問他/她喜不喜歡這種食物。站起來的學生用Yes or No來回答。Sa:Do you like meat?Sb:Yes,I do./No,I dont.通過這個活動，調動學生的積極性，使其積極的參與，既練習了單詞，也鍛煉了學生的膽量，達到培養學生說的能力。在教學中充分利用教學資源，設計合適的活動，這也是一種培養聽力、檢驗知識的掌握情況、復習鞏固知識和發展學生語言能力的一種手段。Step 6 課文教學老師對學生說：“Ms Smart,Lingling,Sam,Amy,Tom正在吃飯，我們一起來看看他們喜歡的食物是什么?！保ㄤ浺簦┏尸F活動2，請學生認真聽，試著理解課文內容，聽第一遍錄音后，老師提問：“What does Lingling like? What does Sam like? What does Amy like? What does Tom like?”請學生帶著問題聽第二遍錄音，最后，請學生邊聽邊指向相應的圖畫，并模仿跟讀。開展一個活動：role play 老師拿出事先準備好的頭飾請學生扮演文中的角色。請幾組學生到講臺上表演，并及時給學生以鼓勵。Step 7合作學習每組一個學生拿著食物圖片問同桌：“Do you like?”另一個學生根據自己的喜好回答：Yes, I do. No, I dont.給學生時間分組練習，并拓展詞匯（我們以前學過的動物，顏色，運動等等讓學生自由發揮）然后請幾組學生到講臺上進行表演。并及時對學生給予鼓勵。Summary句型：Do you like?單詞：meat noodles fis