濱城一小09級6班家委會工作總結班級家委會主任張春艷2014年6月21日濱城一小09級6班家委會工作總結 （2014.6.21）時光以它固有的方式流逝，清晨校園的歌聲仍是那樣流暢清新，孩子們早已褪去稚氣，眉宇間多了些許內容讓家長猜度。與他們一起成熟的，是09級6班的家委會。五年時間，在班主任老師的指導下，已基本實現了由松散向規范、由被動向主動、由感性向理性、由常規向創新發展的轉變，一個統一和諧、相互體諒、不斷完善、互補創新的家長群業已構建。五六班家委會成員，在新的舞臺上，與老師、孩子一起努力，實現價值，創造夢想。今年的工作中，主要有如下特點。一、堅定一個信念，全力配合班級的中心工作。 經過幾年的磨合和了解，09級6班全體家長基本達成共識，那就是：愛我們的孩子，必須先愛孩子所在的學校、班級和老師。而在家委會中，一個信念也越發堅定和清晰。那就是：老師為了孩子而采取的善意要求和舉措，必須無條件地積極關注和無條件的積極支持，因為我們對孩子的愛是無條件的。當然，這樣的信念和信任是建立在對班主任老師長期以來對同學們強烈的責任心和無私愛心的基礎上。為了孩子健康成長，多年來老師采用過很多創造性的方法，得到了家長全力支持。特別是今年以來，付老師以前瞻的眼光敏銳地捕捉到傳統文化教育對青少年成長的重大意義和深遠影響，從而提出分批次在同學中開展傳統文化教育試點性、實驗性教育理念改革的思路。老師在該想法在實施前征求了家委會全體成員的意見。經過深入研究，細致討論，家委會提出了很多良好的建議，一致認為，現行的教育體制與中華文化的博大精神并不矛盾，敢于吃螃蟹的首創意識和勇敢精神將使我們的孩子成為最大贏家。家委會通過決定，全力地、無條件地支持老師的改革意向，堅決成為孩子學習中國傳統文化最強大的后盾和支撐。目前，老師的工作已在家長放心班的同學中鋪開，隨著工作的深入開展，全體同學和家長將成為這一改革的最大受益者。二、用好兩個平臺，實現老師家長暢通交流。1、家長沙龍平臺。新學期伊始，家委會就配合班主任老師擬制了一份親子成長問卷，就孩子成長學習、智力、體力、能力等問題向全體家長開展問卷調查，提交家委會集體研究，認真分析家長意見、建議，篩選充實可行性措施，征集家校共建、親子成長“金點子”，發掘責任心強、有教育經驗的家長充實到家委會中。在老師的指導下，定期分批地召開家長沙龍活動。活動內容包括開展常規的教育心得交流學習；解決困惑,提高家庭教育效能；按照家委會要求共同策劃提升孩子素質能力的相關活動，細化措施，擬定可行性、可操作性的活動子項目，逐項討論每個子項目的具體實施措施、效果及風險評估，確定責任人。保障各項工作開展的有序和到位，保障老師及家委會決定和意見的準確落實；及時提出改進意見和建議，為家委會工作方向性、正確性和實效性提供支持和保障。2、五六家長球球群。五年級六班家長球球群從組建至今已近三年，在老師的正確引導和家委會的指導下，發揮出日益重要的作用。截至目前，該球球群已吸收本班家長及學生106人次，4位任課老師。實現上載主要內容為：任課老師發布共享電子試卷，提供近期學習進度及要求、老師在線解答家長疑惑、家長提供鄰校考試電子試卷、家長交流育兒心得、家庭作業難題共析、國內教育領域前沿理論、學生相互交流、節日問候、發起活動倡議等。特別是今年班里剛剛成立的家長愛心組，就是在球球群里家委會發起倡議的，并得倒了廣大家長的熱烈響應 。 三、創新三項工作，充分挖掘家長潛力。1、開展“家長義工授課”活動。家委會經過深入了解，發現本班家長中有不少人都是各自工作領域中的骨干和業務能手，很多還擁有相當的教育培訓經驗。為充分挖潛內部資源，為孩子們提供最豐富、有效的學習空間。既展示了家長實力，也讓同學們的能力水平得到全方位提升。2、成立“家長愛心互助組”。這是今年在五六球球群討論中，家委會為解決任課老師教學中遇到的實際問題而醞釀產生的愛心組織。幾位任課老師為提高孩子學習水平，希望同學們能在課余時間做一點試卷，并選擇好了針對性較強的試卷，但苦于全班同學印制量太大，只好發到球球群中共享。為更好地服務班級和同學，在家委會的倡議下，16位辦公條件較為方便的家長主動成立“家長愛心互助組”，分頭承擔為全體同學打印試卷的任務，化整為零，你缺我補，解決了絕大部分家長的“麻煩”，截至目前，互助組已打印各科試卷近千份，家長互助組已成為五六班家長群中一道靚麗的風景線，使家長群體的溫暖和友愛互助之情益發濃厚。3、家長主動聯系，開展系列社會實踐活動。再優秀的老師能量也有限，再無私的老師精力也有度。要想讓自己的孩子在這個集體中獲得更多，每個家長都應該為這個集體注入力量。正是基于這一共識，本學期，有的家長主動聯系老師，帶著同學們到烈士陵園參觀學習；有的家長組織部分同學和家長為社會上的困難少年捐款（齊魯晚報有過報道）；有的家長在付老師的感召下，自愿成立愛心車隊，分別載著并陪同孩子們到黃河邊吃燒烤玩沙子在這些活動的組織中，班主任付老師每次都跑前跑后，全程陪護，生怕漏掉一個孩子。在老師眼里，每個學生都是自己的孩子，所以，每個家長就把老師當成了兄弟，在這個班里，大家找到了共同的家。4、 開展四個主題活動，在心與心的交流中實現親子共同成長。 一是“踏春少年行”主題活動。組織學生到市區周邊農村或風景區開展體驗活動。由家委會統一招募家長志愿者，做好保障及安全工作。帶領孩子學會感受春意勃發中的自然變化，感受大自然的魅力，培養細致觀察和總結的良好行為習慣。二是“我心中的好家長-請聽我說”主題活動。讓全體同學根據自己真實感受撰寫作文-我心中的好家長。由付老師挑選出部分優秀作文或對家長確有啟發的作文。在“我心中的好家長請聽我說”活動中讀給家長聽，并現場請家長談自己的真實感受，使家長們深受啟發。三是“感恩的心媽媽，您辛苦了！”主題活動。在5月12日母親節這天每個學生都要送給媽媽一件禮物，并根據媽媽當時的反應每人撰寫一句話，表達對媽媽的感情，讓孩子體驗到感恩的重要意義。四是“助人自助”主題活動。讓每個學生總結自己有益的學習體會和經驗，在活動會議上積極發言，并由專門負責同學講所有的好的學習方法簡要匯總后，通過球球平臺發給全體家長同學，幫助學期最后階段的有效提升。相互交流，助人自助，增進友誼，培養學生樂于奉獻和善于吸納的良好品質。這項活動當前正在火熱的進行中，使很多同學獲益匪淺。 五、提升五種能力，群策群力，向優秀家委會行列邁進在老師的幫助下和共同的工作學習中，家委會全體成員逐漸提升了五種能力。它們分別是：理解力，對學校和老師的要求由最初的懷疑甚至質疑到理解、體諒和支持；執行力，隨著溝通的日益深厚，我們了解了老師的每個決定都是從維護孩子的利益出發，每個要求都有明確、有用的意圖，不管當時是否能充分理解，都應該先行執行，這是一種信任，也是一種尊重；親和力，家委會全體成員用無條件的親和，將全體家長凝聚起來，團結在五六班這個核心，團結在班主任周圍，共同構建和諧的家長群體，特別是在面對同學間因小摩擦或者磕碰造成的傷痛，當事家長們都給與了對方孩子和家長最大的理解，讓孩子隨時體驗到愛的存在，盡量減少班主任的工作難度；完善力，五六家委會是個有勇氣不斷修正、不斷完善的集體，家長們互通有無，及時